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A l ·(ŃROH GX GpYHORSSHPHQP GXUMNOH

Prog

NcoleV maWernelleV eW primaireV

2017-2018

Madame la Directrice, Monsieur le Directeur,

primaire et dans les pratiques quotidiennes de classe. Les actions entreprises par les

profeVVeurV pour généraliVer ceW enVeignemenW eW en faire un WUème TiVciplinaire eW WranVverVal

VonW nombreuVeV.

iniWiaWiveV. et au développement durable en milieu scolaire nous conduit cette année encore à renouveler le TiVpoViWif Vur le We. Il

permettra aux instituteurs TeV écoleV maWernelleVH primaireVH ainVi que TeV éWabliVVemenWV

pour pluV Te 280 claVVeV Te noWre WerriWoire. LeV WUémaWiqueV VonW variéeV J eauH bioTiverViWéH

geVWion TeV riVqueV eW luWWe conWre leV polluWionVH payVage eW enfin leV énergieV. A noter, le thème de la mobilité durable ceWWe année. Il a éWé

constituent une opportunité pour renforcer la réflexion et les connaissances des élèves sur ce

VujeW. Me pluVH ceWWe ligne va profonTémenW améliorer le caTre Te vie eW la qualiWé Tu WranVporW

-OUNST Te Nice. Comme pour cUaque geVWe éco-ciWoyenH leV enfanWV onW un Touble rôle à jouer J ilV VonW leV uVagerV Te Temain eW ilV peuvenW auVVi conWribuer au cUangemenW Te moTe Te WranVporW Te leurV parenWVH verV un moTe pluV Vain eW pluV économique. 4 projeWV vouV VonW propoVéV Vur la WUémaWique Nco-mobiliWé. NnfinH comme vouV pourreY le conVWaWerH cerWaineV animaWionV prévoienW TeV sorties sur le Werrain pour leVquelleV un moyen Te WranVporW eVW inTiVpenVableH ainVi que le WeVW anWi-

TiVWinguée.

Maire de Nice

Président de la Métropole

Président délégué de la Région

Provence-Alpes-

Christian ESTROSI

Le Directeur Académique des services de

Maritimes,

Michel-Jean FLOCH

INSCRIPTIONS 2017-2018

en ligne, en cliquant ici

AVANT LE 20 octobre 2017

Renseignements

Par téléphone : 04.97.07.24.61

Par courriel : gilles.tari@ville-nice.fr

Te Nice

eV miVVionV Te ceWWe VWr

nombreuses thématiques telles que le cadre de vie, les déchets, la lutte contre les nuisances, la

conVommaWionH la bioTiverViWéH eWc ... maiV auVVi bien Vûr exercer ceV miVVionV en parWenariaW avec WouWeV leV acWeurV aVVociaWifVH privéV eW inVWiWuWionnelV.

Environnement J

... un site exemplaire, un potager écologique ... une bibliothèque associant mallettes pédagogiques, ouvrages et cd/dvd/films sur ... : manifestaWionVH conférenceVH aWelierV luTiqueV pour leV familleVH un Espace Info Energie,

... des expositions thématiques, présentées à TeVWinaWion Te WouV. Sur renTeY-vouVH TeV viViWeV

commenWéeV eW aTapWéeV à cUaque cycle Vcolaire VonW à la TiVpoViWion TeV enVeignanWV. ... le à TeVWinaWion TeV VcolaireV autour de nombreuVeV

WUémaWiqueVH

Pour nouV joinTre J

- Vur inWerneW J www.nice.fr rubrique environnemenW - par WélépUone au 04 97 07 24 60 - par mail J environnemenW@ville-nice.fr - par facebook L CM1

CM2 CE2

Tableau récapitulatif TeV projeWV péTagogiqueV

ÓobiliWé Murable

Le TanV voWre école................................................................................... 7

Je VuiV éco-mobile ............................................................................................................... . 8

Pédibus ........................................................................................................................................ 9

..................................................................................................................................... . 10

EauH écoVyVWèmeV eW bioTiverViWé

Découverte de la mer méTiWerranée.................................................................................. 11

............................................................................................................................ 12

Voile eW céWacéV ............................................................................................................................ 13

La rivière eW la pêcUe ................................................................................................................... 14

Óon école eVW un refuge LPO ...................................................................................................... 15

Le mo.................................................................................................................. 16

La bioTiverViWé rare eW proWégée TeV ViWeV NaWura 2000................................................................. 17

nde ........................................................................................................................ 18

................................................................................................... 19

GeVWion TeV riVqueV eW luWWe conWre leV polluWionV

Prévenir le risque inondation ...................................................................................................... 20

LeV oreilleV WranquilleV ............................................................................................................... 21

LeV UommeV eW la mer ................................................................................................................. 22

Tri VélecWif TeV TécUeWV J leV bonV peWiWV WrieurV ........................................................................... 23

Paysage

NvoluWion eW aménagemenW Tu payVage....................................................................................... 24

ergie et énergie renouvelable

Habiter une ville durable ............................................................................................................ 25

................................................................................................................. 26

planète......................................................................... 27

J ça cUauffe pour Wa planèWe !.................................................................... 28

Correspondance avec une école étrangère .................................................................. 29

La gestion écologique sur la Métropole Nice ........................................................ 31

MS

GS CE1 CP

Mobilité

Durable

Le Tramway Tour

déplacera WouV leV marTiV TanV leV écoleV à compWer Tu 28 janvier 2018 eW ce juVquGà la fin Te

uivantes J ordinateur avec accès à interneW) eW le maVque à réaliWé augmenWéeH (envoi des supports en amont possible). InVcriveY-vouV TirecWemenW par mail J Wramway.conWacW@nicecoWeTaYur.org

Mobilité

Durable

Je suis éco-mobile

PRIÓAIRNS (CÓ1ICÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J Le programme proposé fait référence au BO spécial du 26 novembre 2015

tale, les élèves aborderont différentes notions -mobiliWé J

Identifier et comparer 4 modes de déplacements urbains J péTeVWreH véloH Wram eW auWomobileV.

de ces moyens de transport sur notre santé et notre environnement. Trouver les avantages et inconvénients de chacun en fonction des besoins des citoyens dans la

ciWé (épuiVemenW TeV énergieV foVVileV eW TeV reVVourceV énergéWiqueV eW maWièreV premièreV pour

Inciter les élèves à utiliser des modes de déplacements alternatifs (covoiturage, auto-parWageH

eWc.). Regard sur les modes de transport en cours de développement (les innovations en cours avec les WranVporWV ulWra rapiTeV eW peu conVommaWeur en énergie).

MéroulemenW J 2 Temi-journéeV en claVVe

¾ Demi-journée 1 J Les moyens de transports

ї Identifier leV TifférenWV WypeV Te

moyenV Te WranVporW eW propoVer une TéfiniWion Te ce Werme (TéplacemenW Te bienV eW Te perVonneV).

ї Comparer 4 modes de

TéplacemenWV urbainV J péTeVWreH le

¾ Demi-journée 2 J Impact des moyens de transporW eW VoluWionV

ї Impacts des transports sur les hommes

eW leur qualiWé Te vie (VanWéH qualiWé Te climatique)

ї Trouver les avantages et inconvénients

Te cUaque moyen Te WranVporW. Y-a-W-il

ї Tester leV moyenV Te WranVporW Vur un

WrajeW long eW un WrajeW courW. Pour ceWWe

salle informatique afin que les élèves puiVVenW effecWuer eux-mêmeV leV

Wravaux Te recUercUe.

ї Réflexion sur la ville de demain J

AnalyVe TeV beVoinV TeV perVonneVH

cUoix TeV moyenV Te WranVporWH miVe en place Te péTibuV.

ї Les transports de demain en cours de

TéveloppemenW.

Mobilité

Durable

MYNAÓISNR VOTRN NCOLN AVNC UNN OŃŃRN MN TRANSPORT CONVIVIALH

NCOLOGIQUNH NMUCATIŃ NT NCONOÓIQUN !

Pedibus eVW un Vervice parWicipaWif Te WranVporW Vcolaire péTeVWre. Encadrés par des parents

Pedibus permeW J

> emin > De simplifier la vie et le quotidien des parents en les

VoulageanW Te nombreux WrajeWVH

> De favoriser les contacts eW la convivialiWé TanV le quarWierH > De développer le lien social et intergénérationnel.

CommenW cela foncWionne ?

Pedibus fonctionne comme un bus à moteur. Il emprunte une ligne avec VeV arrêWV (matérialisés sur les trottoirs) à des horaires précis.

PéTibuV

Pedibus eVW conTuiW par pluVieurV parenWV volonWaireV bénévoleV qui le " conTuiVenW » à Wour Te

rôle. Sur la ligne " ÓonaVWère ssling, Les Arènes, Il faut compter 2 à 3 adultes pour un groupe de 15 enfants maximum J un adulte devant le groupe

pour ouvrir la marcUe eW un Terrière ou Vur le côWé pour raVVembler le groupe eW le VécuriVer. LeV

enfanWV ToivenW WouV êWre en capaciWé Te marcUer une cerWaine TiVWance eW à un cerWain ryWUme. Il eVW

VouV êWeV inWéreVVé pour Tévelopper une offre Te péTibuV pour voWre école ? Ou TeV parenWV vouV onW conWacWé à ce VujeW ?

Contactez la EnvironnemenW

31H avenue Te CaVWellane à Nice

04.97.07.24.60

environnemenW@ville-nice.fr

Mobilité

Durable

PRIMAIRES (CE2/CM1/CÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

Déco VouV VeV TifférenWV aVpecWVH

que nous respirons eW qui nouV faiW vivreH .

MéroulemenWJ demi-journée

¾ Séance 1 J PropriéWéV eW compoViWion cUimique

La première demi-journée permeWWra aux enfanWV Te Técouvrir lGairH VeV propriéWéV eW Va

compoViWion cUimique à WraverV une série de petites expériences. Ils pourront s'approprier ceWWe maWière qui leur eVW quaVimenW inconnue en manipulanW TeV ouWilV péTagogiqueV

VpécialemenW crééV pour cela. LorV Te ceWWe VéanceH nouV meWWronV en place un protocole qui

permeWWra Te "piéger" leV parWiculeV qui Ve WrouvenW TanV lGair.

¾ Séance 2 J

La seconde demi-journée Vera conVacrée aux pollutions de l'air ambiant, leurs causes, leurs conVéquenceV Vur lGorganiVme eW ce que nouV pouvonV faireH à noWre niveauH pour éviWer Te polluer eW Les enfants conVWaWeronW que lGair WranVporWe beaucoup Te parWiculeV grâce à TeV "piègeV à parWiculeV". En fin d'animation, leV enfanWV pourronW fabriquer leur peWiWe voiWure à air comprimé. Cette animation est en partenariat avec AIR PACA .

MécouverWe Te la Óer ÓéTiWerranée

ÓATNRNNLLNS (ÓS GS)

Objectifs pédagogiques

CeV animaWionV à TeVWinaWion TeV 4

découverWe Tu monTe VouV-

Déroulement

2 VéanceV J une en claVVe Vur une Temi-journée eW une VorWie Vur le Werrain Vur une Temi-journée

Séance 1 J en claVVe

LeV enfanWV parWiciperonW à TifférenWV

aWelierV J méli-mélo TeV animaux marinV memory marin

Jeu des silhouettes

Whale watching

Loto de la mer

Sauvons Dudu !

Séance 2

LeV enfanWV parWiciperonW à TifférenWV aWelierV J les sons de la mer le kim au toucher balaTe Vur le liWWoral

PRIÓAIRNS (CP - CÓ2)

Objectifs pédagogiques

CeV animaWionV à TeVWinaWion TeV 6

existe habitats naturels va perturber cet écosystème marin ce qui met en danger certaines espèceV.

Déroulement

3 VéanceV J 1 en claVVe Vur une Temi-journée eW une VorWie Vur le Werrain Vur une journée

Séance 1 J en claVVe

marin méditerranéen J la biodiversité marine les milieux de vie les adaptations des eVpèceV à leur milieu les espèces menacées et protégées les réseaux trophiques

SéanceV 2 eW 3

Nautique sur la journée.

CeWWe VorWie Vur le Werrain permeWWra aux enfanWV

les enWoure J l'aquarium marin ateliers autour des les laisses de mer et

Te la PoViTonie

ateliers autour du plancton marin jeu des milieux de vie au

PRIÓAIRNS (CN2ICÓ1ICÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

CeV animaWionV onW

cycle d, ils peuvent en ouWre Técouvrir et se épuration dans le processus de restitution au milieu naturel.

Déroulement

Séance 1 J AnimaWion en claVVe (1I2 journée)

Séance 2 J Vde Nice, HalioWiV

Pour leV claVVeV éloignéeV Te NiceH i

Valdeblore

Séance en claVVe J

Les enfants vont reconstituer dans un premier temps et de mots clés. MeV expérienceV VeronW propoVéeV afin Te mieux inWégrer ceV concepWV. Une foiV le cycle naWurel aVVimiléH nouV aborTonV le cycle artificiel, leV TifférenWV WypeV Te Une expérience est ensuite organisée iennent les , ilV propoVenW TeV VoluWionV pour " neWWoyer » ouillée.

I ValTeblore

Pour concrétiser ce qui a été vu en classe, les enfants sont inviWéV à parWiciper à une viViWe Te la

HalioWiV » ou celle Te ValTeblore en foncWion Te la proximiWé. IlV peuvenW ainVi Ve renTre compWe TeV quanWiWéV Te maWièreV qui VonW exWraiWeV cUaque jour Te noV eaux uVéeV eW prennenW conVcience TeV geVWeV qui permeWWenW Te limiWer ceWWe polluWion.

Ecosystèmes et

biodiversité

Voile et cétacés

PRIMAIRES (CN1ICN2ICÓ1ICÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

-journée a pour objecWif Te faire Técouvrir aux enfanWV un

à voiles latines, inspiré des petits

cUébecV barbareVqueV Tu XVIème Viècle. ? A quoi VervaiW-il au 16ème Viècle ?...

Nlle a égalemenW pour objecWif Te faire Técouvrir aux enfanWV la ricUeVVe Tu SancWuaire

500 km2 eW qui a pour ambiWion Te proWéger leV

céWacéV eW leurV UabiWaWV conWre WouWeV leV cauVeV Te perWurbaWion (polluWionVH bruiWVH capWureV eW

pèsent sur eux. Combien de baleines vivenW en ÓéTiWerranée ? Pourquoi a-W-on créé un

SancWuaire ? QuelleV VonW leV acWiviWéV UumaineV qui leV TérangenW ? CommenW peuW-on faire pour leV proWéger

Te cUeY moi ?

MéroulemenW J

1 demi-journée (3U00) Te 9U30 à 12U30 ou Te 13U30 à 16U30 (UoraireV moTulableV en

foncWion TeV impéraWifV VcolaireV) -école SanWo SoVpir que leV VkipperV eW animaWeurVH matelotage peuW-êWre un poiVVon-luneH une WorWue caouanne ou TeV granTV TaupUinV.

ImporWanW

Avant la sortie en mer, chaque enfant doit passer un test anti-panique qui peuW êWre réaliVé

TanV une piVcine municipale.

MemanTer aux enfanWV Te venir avec une Wenue TéconWracWéeH TeV baVkeWVH une caVqueWWeH TeV luneWWeV Te Voleil eW un coupe-venW. nauWiqueV ; Bleu.

Cette démarche de sensibilisat

par les communes riveraines du Sanctuaire (territoire NCA).

Ecosystèmes et

biodiversité La rivière et la pêche J préVervaWion Tu milieu aquaWique

PRIMAIRES (CE2/CM1/CM2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

Ce projet a pour but de sensibiliser le jeune public aux milieux aquatiques. Familiariser les enfants au

aquatiques et elle apparaît ainsi comme un support idéal à la réussite de ces objecWifV. niveau en changeanW leurV UabiWuTeV. Déroulement J -journée par claVVe (2 VéanceV en claVVe eW 1 VorWie Werrain)

Séance 1 J " » en claVVe.

A travers différentes thématiques : eau, milieux aquatiqueVH réparWiWion piVcicoleH ceWWe Véance va permeWWre Te

échantillons et

! En amont J fournies). MemanTer aux élèveV Te faire quelqueV recUercUeV Vur leV UabiWanWV TeV rivièreV.

Séance 2 J " » en claVVe.

la VanWé. CeWWe Véance va permeWWre Te

mieux comprenTre le moTe Te vie TeV poiVVonVH leV menaceV qui pèVenW Vur ceV eVpèceVH commenW préVerver leV

milieux aquaWiqueV eW noWre VanWé. CeWWe Véance Ve veuW égalemenW une préparaWion à la VorWie Vur le Werrain. Il Vera

sur les rivière

! En amont J Demander aux élèves de faire quelques recherchent sur les différentes sources de pollution et de la

Séance 3 J SorWie TécouverWe eW iniWiaWion à la pêcUe Vur le Werrain

Cette séance présente une synthèse des deux premières et permet aux enfants de découvrir un environnement

TifférenW J un lac. A WraverV la praWique Te la pêcUe (iTenWificaWion TeV eVpèceVH pu

les poissons et la réglementation de la pêche, cette séance permettra de prendre contact avec un milieu naturel et

ette sortie ndir leurs connaissances en participant avec leur famille aux ateliers gratuits

que nouV propoVonV TanV leV ParcV NaWurelV MéparWemenWaux eW ainVi WranVmeWWreH leur expérienceH leur VavoirH

! En amont J aborder avec les élèves la notion de " Parc NaWurel MéparWemenWal » eW en parWiculier Va

! Le transport est à la charge de

Ecosystèmes et

biodiversité

Mon école eVW un refuge LPO

MATERNELLES / PRIMAIRES (ÓSIGSICPICN1ICN2ICÓ1ICÓ2)

Objectifs pédagogiques J

Le principe du projet pédagogique Refuge LPO© ogiques.

LeV objecWifV péTagogiqueV VonW

9 Découvrir pour développer sa curiosité.

9 Connaître pour acquérir un savoir.

9 Comprendre pour saisir un sens.

9 Décider en connaissance de cause pour

mieux agir. 9 actes

MéroulemenW J

Le programme repoVe Vur 3 Temi-

milieu naturel.

La LPO PACA propoVe TeV projeWV péTagogiqueV perVonnaliVéV en foncWion TeV VouUaiWVH Tu projeW Te

claVVe TeV enVeignanWVH Tu niveau eW ryWUme TeV élèveV. Le programme " Óon école eVW un Refuge

LPO découvrir le vivant. ersité par la signature de J

9 Un panneau de signalisation

9 Un nichoir à mésanges, pour réaliser une action concrète et gratifiante avec les participants

TèV leV premierV inVWanWV.

9 deux mini-guiTeV " leV aménagemenWV naWurelV au jarTin J 10 meVureV VimpleV pour accueillir

la bioTiverViWé » eW " leV oiVeaux TeV jarTinV J 55 eVpèceV communeV à reconnaiWre » pour offrir

9 Un dossier pédagogique

9 Le jeu des jumelles

9 La frise des 4 saisons

Ecosystèmes et

biodiversité

MATERNELLES (MS-GS)

ObjecWifV péTagogiqueV J

Elle Mais connaissez-vouV vraimenW ApiV mellifera eW leV WréVorV Te la rucUe ?

MéroulemenW J

Murée munes de la

ÓéWropole NCA UorV Nice)

LeV abeilleV

La rucUe J vie TanV la rucUe ; TécouverWe TeV proTuiWV Te la rucUe (mielH propoliVH gelée royale eW

cire). ObVervaWion TeV abeilleV TanV la rucUe vivanWe VouV verre. ComparaiVon eW TéguVWaWion Te TifférenWV mielV.

InWérêWV péTagogiqueV J

ConnaiVVance TeV proTuiWV Te la rucUe.

PRIMAIRES (CP-CN1-CN2-CÓ1-CÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

J pUyVionomieH claVVificaWionH obVervaWion eW manipulaWion LeV inVecWeV au jarTinH uWiliWé TeV auxiliaireV eW TeV polliniVaWeurV.

MéroulemenW J

2 VéanceV

pour les communeV Te la ÓéWropole NCA UorV Nice) Première séance ? MécouverWe TeV auxiliaireV Te jarTinVH leur rôle. ÓiV en

Deuxième séance J Room

La rucUe J vie TanV la rucUe ; TécouverWe TeV proTuiWV Te la rucUe (mielH propoliVH gelée royale eW

cire). ObVervaWion TeV abeilleV TanV la rucUe vivanWe VouV verre. ComparaiVon eW TéguVWaWion Te TifférenWV mielV

Ecosystèmes et

biodiversité La biodiversité rare et protégée des sites Natura 2000

PRIMAIRES (CE1/CE2/CÓ1ICÓ2)

ObjecWifV péTagogiqueV J

34% de son territoire en YoneV NaWura 2000.

Le Service MéveloppemenW Murable -

biodiversité.

LeV objecWifV péTag

Nationale dans le but de sensibiliser les enfants à la préservation des ressources naturelles de leur territoire.

MéroulemenW J

-journée T

Une sortie en milieu naturel peut être envisageable mais le transport ne pourra pas être pris en charge

par la ÓéWropole. es

perVonnaliVéV en foncWion TeV VouUaiWVH Tu projeW Te claVVe TeV enVeignanWVH Tu niveau eW ryWUme TeV élèveV.

LeV WUèmeV pouvanW êWre aborTéV VonW J

- PréVenWaWion Te la bioTiverViWéH VeV rôleV eW leV menaceV qui pèVenW Vur elle ;

- ConnaiVVance Te la bioTiverViWé rare eW proWégée TeV ViWeV NaWura 2000 (caracWériVWique Tu monTe vivanWH

VeV inWeracWionV eW Va TiverViWé) ;

- ComprenTre leV inWeracWionV enWre leV êWreV vivanWV eW leur bioWope ; - J (exemple J SpéléomanWeV Te SWrinaWiiH cUauveV- ; - PréVervaWion TeV eVpaceV naWurelV ;

RenVeignemenWV J

ConWacW J

Tél : 04 89 98 15 00 / natura2000.metropole@nicecotedazur.org

SiWe inWerneW Te préVenWaWion Te NaWura 2000 J

Ecosystèmes et

biodiversité

PRIÓAIRNS (CN2ICÓ1ICÓ2)

ne dimension de solidarité internationale nous conscient, être capable de faire des choix ».

relation des clasVeV Te Nice eW Te la ÓéWropole avec TeV claVVeV TeV payV en TéveloppemenW (AVieH

AfriqueH AmaYonie ouIeW CaraïbeV) pour écUanger Vur leV TéfiV environnemenWaux Te Temain. Ce

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