[PDF] Faire des mathématiques à l école : de l activité de l élève à la formation des enseignants. Présentation générale.

Quel est l’intérêt des élèves pour les mathématiques ?

Ainsi, un élève qui s’intéresse aux mathématiques et qui, de ce fait, tend à étudier avec zèle n’af?che pas forcément un degré élevé de motivation à l’égard de l’apprentissage en général, et inversement. C’est pourquoi l’analyse de l’intérêt des élèves pour les mathématiques est importante.

Comment faire évoluer les représentations sur l’enseignement des mathématiques ?

Des leviers, des outils et des pistes d'activités vous sont proposés pour faire évoluer les représentations sur l’enseignement des mathématiques en s'appuyant sur des contenus dynamiques, vivants, en lien avec des questions de société et des enjeux contemporains. Les maths, c’est vivant (pour les élèves) !

Comment savoir si les élèves aiment les mathématiques ?

Les réponses d’élèves au sujet de leur intérêt et leur plaisir des mathématiques peuvent être résumées en un indice construit de façon à ce que la moyenne de l’OCDE soit égale à zéro et que deux tiers environ des élèves de l’OCDE se situent entre -1 et 1.

Comment intégrer les mathématiques à l’enseignement scientifique ?

Mathématiques intégrées à l’enseignement scientifique en première générale : consultez les ressources présentant les enjeux de ce programme et quelques exemples d’activités. La note de service relative à la place des mathématiques de l’école au lycée a été publiée au BO du 12 janvier 2023.