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d’orientation et de formation prenant en compte leurs aspirations et leurs potentialités Une approche de la diversité des métiers et des voies qui y conduisent Le choix d’un parcours de formation résulte en grande partie des représentations que l’élève se fait de lui-même et de son environnement socio-éducatif Il
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l"orientation en voie professionnelle Objectifs, repères et ressources pédagogiques à destination des équipes pédagogiques etéducatives
Octobre 2020
Vademecum - L'accompagnement à l'orientation en voie professionnelle - Octobre 2020 1Sommaire Préambule ........................................................................ ............................3 Principes et objectifs ........................................................................ Les actions pédagogiques ........................................................................ ............................7Organisation possible de l'année scolaire.........................................................................
..................9Repères et ressources pédagogiques ........................................................................
...........................................................................15En classe de seconde ...............................................................................................................
En classe de première ...............................................................................................................
En classe de terminale ................................................................................................................
............................23En CAP 1
année ................................................................................................................
En CAP 2
année ................................................................................................................
Préambule
L"orientation en voie professionnelle est jalonnée, tout au long du parcours de formation, d"étapes
successives L'accompagnement est renforcé à tous les niveaux pour aider l'élève à élaborerprogressivement son projet d'avenir. Il s'appuie sur un dialogue avec les élèves, les parents et les
membres des équipes éducativesLa transformation de la voie professionnelle renforce l'accompagnement proposé aux élèves pour leur
permettre une plus grande liberté de choix, de mieux personnaliser les parcours et de valoriser toutes
2019 et permet aux régions de participer également à l"accompagnement à l"orientation en organisant
l'information sur les métiers et les formationsLes établissements scolaires sont le lieu principal du processus de l'orientation au plus près des
aspirations et des besoins des élèves4 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation en voie professionnelle - Octobre 2020
Principes et objectifs
parcours plus progressifs et plus personnalisésObjectifs et axes pédagogiques
En voie professionnelle, l"objectif de l"accompagnement à l"orientation est d"aider les élèves à devenir
acteur dans la construction de leur projet d'orientation À chaque niveau d'enseignement, les élèvesrenforcent leur connaissance de la diversité du monde économique et professionnel ainsi que des
formations permettant d'accéder aux différents secteurs professionnels étudiésIls acquièrent des
compétences, notamment en matière de recherche, d'analyse et d'exploitation de l'information, leur
permettant de gagner en autonomie et d'élaborer leur propre projet de poursuite d'études ou d'insertion
dans le monde du travail appréhender les principes de fonctionnement et la diversité du monde é conomique et élaborer son projet d"orientation scolaire et professionnelleLe temps dédié à chacun de ces trois objectifs varie selon le niveau d'enseignement et les enjeux qui y
sont associésEn baccalauréat professionnel, les enjeux de la classe de seconde en matière d'orientation sont la
consolidation du parcours de l'élève grâce à un test de positionnement en début d'année scolaire
et à un accompagnement au choix de spécialité, particulièrement lorsqu'il s'agit d'une seconde par
famille de métiers En première professionnelle, l'approfondissement de la réflexion sur son projet et lamodule choisi, les élèves se prépareront à l"entrée dans l"enseignement supérieur ou dans le monde du
travailEn CAP, les notes obtenues en 3
e permettront aux équipes pédagogiques d'adapter le contenu desenseignements et éventuellement le parcours de l'élève en fonction du rythme de ses acquisitions
L'enjeu de la 1
re année est la consolidation de l'orientation et la réflexion sur le projet personnel En 2 eannée, l'accompagnement vise la préparation à la poursuite d'études ou à l'insertion professionnelle
Le CAP peut désormais être préparé en 1, 2 ou 3 ans depuis l a rentrée2019� Cela permet de mieux tenir
Pour les élèves issus de 3e, le temps de parcours classique pour l"obtention du CAP est de deux ans
Le première annéeDe la même manière, les équipes éducatives du CAP concerné pourront proposer le CAP en 1 an à des jeunes
issus de la classe de troisième et présentant un projet professionnel solide ainsi qu'un bon niveau scolaire
Vademecum - L'accompagnement à l'orientation en voie professionnelle - Octobre 2020 5L"accompagnement est renforcé en voie professionnelle pour permettre aux élèves de consolider leurs
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