[PDF] PERFORMANCE GRAND EST 5 mai 2017 Vu l'

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AVANT-PROPOS

Vu le code général des collectivités territoriales, Vu la sixième partie du code du travail relative à la formation tout au long de la vie,

Vu l'article L214-13 du code de l'Ġducation relatif au Contrat de Plan RĠgional de DĠǀeloppement des Formations et de

Vu la loi n° 87-572 du 23 juillet 1987 relatiǀe ă l'apprentissage, crĠant les contrats d'objectifs et l'accord national

interprofessionnel du 3 juillet 1991 dans ses articles 10.1 et 10.5 définissant le rôle des branches professionnelles,

Vu la loi n° 92-675 du 17 juillet 1992 relatiǀe ă l'apprentissage, à la formation professionnelle et le décret n° 93-51 du

14 janǀier 1993 relatif au contenu des contrats d'objectifs,

Vu la loi quinquennale n°93-1313 du 20 dĠcembre 1993 relatiǀe au traǀail, ă l'emploi et ă la formation professionnelle

(Article 52), Vu le décret n°93-51 du 14 janvier 1993 relatif aux contrats d'objectifs pluriannuels,

Vu la loi n° 2009 - 1437 du 24 noǀembre 2009 relatiǀe ă l'orientation et ă la formation professionnelles tout au long de la

vie,

Vu la loi n° 2014 - 288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, ă l'emploi et ă la démocratie sociale,

Vu la loi n°2015-29 du 16 janvier 2015 relative à la délimitation des régions, aux élections régionales et départementales

et modifiant le calendrier électoral,

Vu la loi n°2015-991 du 7 août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République,

Vu les Contrats de Plan État-Région 2015/2020 Alsace, Champagne-Ardenne, Lorraine, plénière du Conseil régional le 28 avril 2017,

Vu le Pacte de Ruralité adopté en Assemblée Plénière du Conseil régional le 28 avril 2017,

Vu la convention de partenariat entre Pôle Emploi et la Région Grand Est, signée le 07 juin 2017,

Vu la convention cadre 2017-2019 Partenariale Région / AGEFIPH Grand Est, validée par la Commission Permanente le

12 décembre 2016 et signée le 14 mars 2017,

adopté le 6 décembre 2016 par le Conseil régional Grand Est,

Vu l'aǀis du bureau du ComitĠ RĠgional pour l'Emploi, la Formation et l'Orientation Professionnelles le 15 septembre 2017,

Vu l'aǀis du comitĠ plĠnier du ComitĠ RĠgional pour l'Emploi, la Formation et l'Orientation Professionnelles du 5 octobre

2017,

Vu la décision de la Séance plénière du Conseil régional n°17SP - 2517 du 21 décembre 2017.

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Instruction concernant la mobilisation du droit au retour en formation et le maintien en formation au service de la lutte

contre le décrochage scolaire

Circulaire n° 2017-066 du 12-4-2017

Protocole d'accord entre l'ARF et l'État concernant la prise en charge des jeunes sortants du système de formation

initiale sans un diplôme national ou une certification professionnelle protocole d'accord du 13 août 2015

Durée complémentaire de formation qualifiante prévue à l'article L. 122-2 du code de l'éducation

décret n° 2014-1453 du 5 décembre 2014

Formation professionnelle des jeunes sortant sans qualification professionnelle du système éducatif

décret n° 2014-1454 du 5 décembre 2014 Formation professionnelle, emploi et démocratie sociale loi n°2014-288 du 5 mars 2014 Orientation et programmation pour la refondation de l'École de la République loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 Mise en place des réseaux Formation Qualification Emploi (FoQualE) circulaire n°2013-035 du 29 mars 2013

Lutte contre le décrochage scolaire

circulaire n° 2011-028 du 9 février 2011 Code de l'éducation - Objectifs et missions de l'enseignement scolaire

Articles L122-2 et 122-4

partenaires sociaux. Ainsi, la rédaction du CPRDFOP en Grand Est a été conçue en deux temps : - Un document dit " méthodologique » validé et présenté fin 2016 qui a défini : o les modalités de gouvernance, o les modes de coopération entre signataires et partenaires,

o le lien du CPRDFOP avec les autres contractualisations et planifications stratégiques régionales,

o les modalités de diagnostics et de prospective, 4 o les modalités de pilotage des formations professionnelles régionales/territoriales, o les modalitĠs d'Ġǀaluation. consultations sous forme de groupes de travail, rédaction et adoption du CPRDFOP final.

Sur la base des modalitĠs d'organisation, des principes et des coopĠrations (entre partenaires économiques

et publics) qui ont été actés en amont, le CPRDFOP sera une référence pour la programmation des actions

et aura ainsi une vocation opérationnelle.

- En cohĠrence aǀec la ǀolontĠ partagĠe d'une diffusion large des engagements partagĠs et d'une lisibilité de

communication claire auprğs de l'ensemble des parties prenantes des formations et de l'orientation

professionnelles. Cette communication pourra se concrétiser par la production de synthèses ou autres

ENFIN, PARCE QUE LE CPRDFOP PLACE LES ENTREPRISES, LES TERRITOIRES, ET LES HABITANTS AU CVUR DE SES ENJEUX ET YU'IL A POUR FINALITE LE DEVELOPPEMENT ET L'EMPLOI ET DE

LA COMPETITIVITE, LA REGION GRAND EST A CHOISI DE

NOMMER CES TRAVAUX " PERFORMANCE GRAND EST ».

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REMERCIEMENTS

Les signataires souhaitent remercier l'ensemble de celles et ceux qui ont contribuĠ ă l'Ġlaboration de ce document

les cinq prochaines années, et notamment :

Les membres du Comité RĠgional de l'Emploi de la Formation et de l'Orientation Professionnelles ;

Les membres du Comité Paritaire Interprofessionnel RĠgional de l'Emploi et de la Formation Professionnelle ;

Les membres du Conseil Economique Social et Environnemental Régional ; la Stratégie Régionale de leurs propositions et réflexions ;

Les organisations consulaires, professionnelles et syndicales dont les contributions écrites sont reproduites en

annexe du présent contrat ;

Toutes celles et ceux qui ont participé aux consultations en ligne mises en place par la Région Grand Est au cours de

l'annĠe 2017 ;

Il s'agit de remercier en particulier les acteurs des formations Sanitaires et Sociales qui ont contribué au

succès de la consultation en ligne à destination des étudiants, apprentis et stagiaires. La mobilisation

massiǀe de ces derniers est ă saluer et prouǀe l'intĠrġt portĠ par les citoyens du Grand Est à la Formation

et ă l'Orientation Professionnelles.

Au-delà de la production d'un document final, les traǀaudž engagĠs dans cette phase d'Ġlaboration ont permis

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