Sommaire des fiches de grammaire anglaise Niveau collège-lycée
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14 juil. 2020 La grammaire anglaise au lycée. Exercices corrigés Grammaire explicative de l'anglais. Philoctète. L'anglais.
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(Manchester) Ph. D. complément à la grammaire anglaise au lycée. OPHRYS. Page
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sur la grammaire anglaise de sonder les lacunes de sa prépara- tion
La classe de PCSI du Lycée Dupuy de Lôme. Anglais - langue
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Langues littératures et cultures étrangères et régionales Anglais
17 mars 2020 en lien avec l'actualité du monde anglophone. La langue écrite et orale est travaillée sous tous ses aspects (lexique grammaire
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Vocabulaire grammaire et conjugaison
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Anglais 13-14
Introduction des concepts fondamentaux de la grammaire anglaise et concours de l'enseignement (Professeurs des Ecoles Professeurs des Lycées et.
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Partie II - Mise à niveau en anglais avancé (anciens chapitres 3 et 6) 1.2 Using an English grammar / L'utilisation d'une grammaire anglaise .
The English language in Francophone West Africa La langue
La langue anglaise en Afrique de l'Ouest francophone d'Anglais au Lycée Massa ... is equivalent to lycée or second cycle (Years 11 to 13).
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Comment apprendre l’anglais avec un livre de grammaire ?
Apprendre l’anglais avec un livre de grammaire demande un minimum d’organisation. Il ne s’agit pas seulement d’acheter un livre puis de faire quelques exercices une fois de temps en temps. Acheter un livre de grammaire anglaise c’est aussi prendre la décision de suivre des cours en autonomie.
Quels sont les cours de grammaire anglaise ?
Descriptif du cours : Les cours de grammaire anglaise sont répartis sur les deux premières années de licence. Sur les 4 semestres (2h/semaine en L1S1 ; 1h/semaine en L1S2 puis en L2), il s’agit de balayer les points de grammaire essentiels en tant que spécialistes de la langue anglaise. Le cours est adossé aux Mémorandums des fautes interdites.
Est-ce que les fiches de grammaire anglaise sont gratuits ?
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Quels sont les meilleurs livres de grammaire anglaise?
L’anglais pour tous: Guide de grammaire anglaise: une référence visuelle complète est un livre de DK. Le texte est destiné à l’auto-apprentissage et à l’étude de groupe également. La particularité du livre réside dans ses méthodes pédagogiques visuelles innovantes et uniques. Il permet de comprendre même le concept le plus complexe.
MISE À NIVEAU EN ANGLAIS
AIDE-MÉMOIRE
T UTEUR NOM: ____________________________________________________ N UMÉRO DE TÉLÉPHONE: ____________________________________________________ C OURRIER ÉLECTRONIQUE:____________________________________________________ A DRESSE: ____________________________________________________ D ISPONIBILITÉ: ____________________________________________________DEVOIRSDATE D"ENVOINOTE OBTENUEREMARQUE
1?___________________ ___________________ ___________________
2?___________________ ___________________ ___________________
3?___________________ ___________________ ___________________
COMMUNICATIONS AVEC LE TUTEUR
DATEOBJET DE LA COMMUNICATIONCOMMENTAIRES
_______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ADMINISTRA
TION, COMMERCE
ET INFORMATIQUE
Mise à niveau en anglais
GUIDE D'APPRENTISSAGE
Introduction
© SOFADI.3
ÉDITION REVUE ET AUGMENTÉE : NOVEMBRE 2007
Première parution : octobre 2001
PRODUCTION DE L'ÉDITION 2007
Rédaction :Helen Elsworth
Révision de contenu :Maria Motika
Révision linguistique :Françoise Labelle et Gabriel Kabis Coordination et responsable de la production : Nicole DaigneaultÉdition :Michelle Thibaudeau
PRODUCTION DE L'ÉDITION 2001
Rédacteurs :Julie Caron
Benoît Rousseau
Collaboratrices à la rédaction :Lise Dolbec
Monique Thouin
Réviseurs pédagogiques :France Daigneault
Daniel Gélineau
Réviseure de contenu :Denise Desrochers
Réviseure et expérimentation :Helen Elsworth Réviseurs linguistiques :Lise Dolbec (français)Stephen Bigham (anglais)
Élèves témoins :Manon Croteau
Marie-Thérèse Dubé-Éthier
Consultante :Marguerite Meyer
Coordonnatrice du projet :France Daigneault
Responsable de la production :Carmine D'Amato
Page couverture : BeauGraf
Édition électronique :François Dubois
Logiciel d'édition :
FrameMaker
, version 5.5Parution :Octobre 2001
Nous remercions tout particulièrement M
me Helen Elsworth d'avoir expérimenté ce guide avec ses élèves et de nous avoir permis d'enrichir ce document à l'aide de ses judicieux commentaires et suggestions. Les chapitres 2 à 7 de ce guide d'apprentissage sont une adaptatio n du coursPreparation of Writing
réalisé par la Société de formation à distance des commi ssions scolaires du Québec (SOFAD) dont les auteurs étaient Susan Hanna, Evelyn D ufour et Maurice Dufour.Août 2012
Mise à niveau en anglais
I.4© SOFAD
Cette édition 2007 regroupe les chapitres de l'édition précé dente sous trois nouvelles parties : • Partie I - Mise à niveau en anglais, de base (anciens chapitres 1, 2, 4, 5 et 7) • Partie II - Mise à niveau en anglais, avancé (anciens chapitres 3 et 6) • Partie III - Révision (chapitre 8) De plus, l'édition 2007 a été enrichie de la façon suivan te : • Chaque chapitre commence avec un test diagnostique sur les notions à l'étude. • Le chapitre 2 compte quatre nouvelles sections : les sections 2.1.6, 2.4.4, 2.4.5 et 2.4.6. Dans le présent cours, le masculin est utilisé sans aucune discrim ination et uniquement dans le but d'alléger le texte. © Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec Tous droits de traduction et d'adaptation, en totalité ou en parti e, réservés pour tous pays. Toute reproduction par procédé mécanique ou électronique, y compri s la microreproduction, est interdite sans l'autorisation écrite d'un représentant dû ment autorisé de la Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec.Dépôt légal - 2001
Bibliothèque et Archives nationales du QuébecBibliothèque et Archives Canada
ISBN : 978-2-89493-226-1La Société de formation à distance des commissions scolaires duQuébec (SOFAD) tient àremercier
Les Dictionnaires Le Robert
etLarousse-Bordas
collection Larousse de poche , de lui avoir permis de reproduire quelques expressions facilitant ainsi l'apprenti ssage des élèves.Introduction
© SOFADI.5
TABLE DES MATIÈRES
Introduction
Avant toutes choses... Bienvenue! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . I.17 Votre formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.18 Présentation du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.21 Marche à suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.22 Durée du module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.23 Pictogrammes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.24Devoirs pour les élèves de la formation à distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. I.24 Conseils pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.25PARTIE I - MISE À NIVEAU EN ANGLAIS, DE BASE
Chapitre 1 - Collecting information / La collecte d'information Objectifs d'apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2 Test diagnonstique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.21.1 Using a bilingual dictionary / L'utilisation d'un dictionnaire bilingue . . . . . . . . . . . . . . . . .1.6
1.1.1 The organization of a dictionary / L'organisation du dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . .1.6
1.1.2 Reading a bilingual dictionary / La façon de lire un dictionnaire bil
ingue . . . . . . . . .1.71.1.3 Finding words in a bilingual dictionary /
Les stratégies de recherche dans un dictionnaire bilingue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.10
1.2 Using an English grammar / L'utilisation d'une grammaire anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . .1.18
1.2.1 Finding information in an English grammar /
Les stratégies de recherche dans une grammaire anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.20
1.3 Using reference tools / L'utilisation d'outils de référence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.1 English dictionaries / Le dictionnaire anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.2 The English Bescherelle / Le Bescherelle anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.3 Word division / La coupure des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .1.301.4 Commercial vocabulary / Le vocabulaire commercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.34
1.4.1 Mnemotechnics tricks / Les trucs mnémotechniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.35
1.4.2 Accounting terminology / La terminologie relative à la comptabilité
. . . . . . . . . . . .1.351.4.3 Banking terminology / La terminologie relative aux opérations bancair
es . . . . . . . .1.411.4.4 Economy terminology / La terminologie relative à l'économie . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.43
1.4.5 Business terminology / La terminologie relative aux affaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.48
1.4.6 Computer and telecommunications terminology /
La terminologie relative à l'informatique et aux télécommuni cations . . . . . . . . . . . .1.551.5 Idiomatic expressions / Les expressions idiomatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.63
1.6 English expressions / Les expressions anglaises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.64
Test diagnostique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.69 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.72Mise à niveau en anglais
I.6© SOFAD
Chapitre 2 - The parts of speech / Les parties du discours Objectif d'apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Test diagnostique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.32.1 Nouns / Les noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.82.1.1 Common nouns / Les noms communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 2.82.1.2 Countable and uncountable nouns / Les noms dénombrables et indénom
brables . . 2.82.1.3 Proper nouns / Les noms propres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 2.92.1.4 Plural noun forms / Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.112.1.5 Possessive form / La forme possessive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 2.162.1.6 Compound nouns (noun modifiers) / Les noms composés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.19
2.2 Pronouns / Les pronoms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.242.2.1 Personal pronouns / Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.24
2.2.2 Possessive pronouns / Les pronoms possessifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.25
2.2.3 Reflexive pronouns / Les pronoms réfléchis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.27
2.2.4 Demonstrative pronouns / Les pronoms démonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.29
2.2.5 Indefinite pronouns / Les pronoms indéfinis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.29
2.2.6 Interrogative pronouns / Les pronoms interrogatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.31
2.2.7 Relative pronouns / Les pronoms relatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.31
2.2.8 Rules for antecedent-pronoun agreement /
L'accord des pronoms et des adjectifs possessifs avec leur antécé dent . . . . . . . . . . . 2.342.3 Verbs / Les verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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