[PDF] CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Calendario implementado por la escuela

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

FASE ORDINARIA séPtiMa sesión

PARA ESTE

DE LOS

LADE

CICLO ESCOLAR

Secrearía de Educación Pública

Oto Granados Roldán

Subsecrearía de Educación Básica

Javier Treviño Cantú

Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Secrearía Técnica del Consejo Directivo Nacional

“La Escuela al Centro"

Pedro Velasco Sodi

Dirección General de Desarrollo Curricular

Elisa Bonilla Rius

Dirección General de Maeriales Educativos

Aurora Saavedra Solá

Dirección General de Educación Indígena

Rosalinda Morales Garza

Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica

José Martín Farías Maldonado

3

Índice

5 INTRODUCCIÓN

7 SÉPTIMA SESIÓN ORDINARIA DE CTE

Propósios

Maeriales

Producos

9 ORGANICEMOS NUESTRO CTE

9 ¿QUÉ LOGRAMOS Y NOS COMPROMETIMOS A HACER

DURANTE LA OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS?

10 UNA ESCUELA QUE REFLEXIONA Y TOMA DECISIONES

11

IMPLEMENTACIÓN DEL CALENDARIO ESCOLAR, CICLO

LECTIVO 2018-2019

La elección de un calendario escolar, una decisión colectiva que favorece el aprendizaje de los alumnos y foralece la auonomía de la escuela

17 AJUSTES AL CALENDARIO ESCOLAR

Días efectivos de clase y aprovechamieno del tiempo escolar: ejes claves para implemenar ajuses al calendario elegido por la escuela

20 CONTINUEMOS PREPARANDO LA PUESTA EN MARCHA

DEL COMPONENTE AUTONOMÍA CURRICULAR

Análisis de la matriz FODA

Elaboración de la Rua crítica

Estraegia para identicar inereses, habilidades y necesidades de los alumnos

27 RUMBO AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR,

¿QUÉ TENEMOS QUE PREPARAR?

29 ANEXO 1

Aca de acuerdo para implemenar el Calendario escolar de 185 días

32 ANEXO 2A

Aca de acuerdo para implemenar ajuses al Calendario escolar

35 ANEXO 2B

Aca de acuerdo para implemenar un Calendario escolar con ajuse preauorizado 5

Introducción

5 Todas las escuelas de educación básica del país enfrenan el gran desaío de organizar de manera pertinene su labor educativa, con el propósio de poner a los alumnos en el centro de la actividad pedagógica. No obsane, por diversas circunsancias y facores que aconecen en la vida escolar cotidiana, no se aprovechan odos los días efectivos de clase o no se hace un óptimo uso del tiempo en el aula, lo que restringe las opor tunidades de aprendizaje de los alumnos. Un buen aprovechamieno del tiempo de la jornada escolar constituye una venaja para garantizar el máximo logro de aprendizaje de odos los alumnos. Por eso, el Con sejo Técnico Escolar (CTE) debe asumir que el tiempo destinado a la enseñ anza y el aprendizaje es el elemeno esencial en la estructuración del trabajo docene, y que el compromiso de los profesores es aprovecharlo en benecio de sus alumnos. Así, en esa séptima sesión ordinaria, el direcor y los maestros, con base en su expe riencia del ciclo que concluye, habrán de reexionar sobre la organización y uso efec tivo del tiempo escolar, para que nuevamene, de manera responsable, susenada y participativa, omen las decisiones que más convengan al aprendizaje de sus alumnos respeco a la implemenación y ajuses al calendario escolar del ciclo 2018-2019. Para lograr el cumplimieno de los propósios de esa séptima sesión de CTE, la pre sene Guía se ha organizado a partir de los siguienes aparados:

Organicemos nuestro CTE

, en el que se describen las acciones que el colectivo realiza al inicio de cada sesión a n de garantizar la ejecución de las actividades propuesas en la Guía. En ¿Qué logramos y nos comprometimos a hacer durane la Observación de clase en- tre maestros? se ofrecen actividades que permien, de manera expedia, compartir lo alcanzado y socializar los compromisos asumidos en los diferenes grupos de trabajo de la pasada sesión de

Aprendizaje entre escuelas.

una escuela que reexiona y oma decisiones presena una serie de actividades para que los maestros analicen la imporancia de hacer un uso más efectivo del tiempo des tinado al aprendizaje de los alumnos, y de cumplir la oalidad de días de clases a partir

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IMA SESIÓN ORDINARIA6

de esas pregunas centrales: ¿Cuános días hábiles del calendario escolar 2017-2018 se brindó el servicio educativo a los alumnos de nuestra escuela? y ¿Para qué, dónde y cómo usamos el tiempo en clase? Los acuerdos y compromisos que se desprenden de esas reexiones serán los refe renes en el aparado La elección de un calendario escolar, una decisión colectiva que favorece el aprendizaje de los alumnos y foralece la auonomía de la escuela , para llevar a cabo las dos principales decisiones que el colectivo docene omará en esa ocasión: la implemenación de un calendario escolar y la realización de ajuses al ca lendario escolar elegido. En Días efectivos de clase y aprovechamieno del tiempo escolar: ejes claves para rea lizar ajuses al calendario elegido por la escuela , el colectivo deermina realizar o no ajuses a su calendario para hacer un uso óptimo del tiempo para la enseñanza y el aprendizaje. En su momeno, esa decisión incluirá conocer el calendario propueso por la Auoridad Educativa Local (AEL) con ajuse preauorizado, por lo que el CTE habrá de esar al pendiene de su publicación.

En el aparado

Continuemos preparando la puesa en marcha del componene Auo nomía curricular , el colectivo docene analiza y valida la matriz de FODA de la escuela. Ese es un primer paso de una Rua crítica que construirán en esa sesión para dar claridad a la manera en que implemenarán el ámbios o ámbios de Auonomía cu rricular por desarrollarse en ese próximo ciclo escolar. Otro paso será que direcores y maestros acuerden una estraegia que les permia reconocer e identicar los inereses, habilidades y necesidades de sus alumnos como un insumo para denir los conenidos programáticos organizados en clubes. A lo largo de ese aparado se ofrecen exos en orno al ejercicio de la Auonomía curricular, con el propósio de orienar la oma de decisiones del colectivo docene, información que ha sido obenida del documeno de trabajo que normará y regulará ese componene de Aprendizajes clave.

Finalmene,

Rumbo al cierre del ciclo escolar, ¿qué enemos que preparar? oriena el inicio de la organización y denición de compromisos necesarios de cara a la ocava sesión ordinaria y al cierre del ciclo escolar presene. 7

Séptima Sesión

PROPÓSITOS

Que el colectivo docene:

Deermine el calendario escolar por implemenar durane el ciclo escolar 2018-2019, eniendo como principio el aprovechamieno ópti mo del tiempo de la jornada escolar en benecio del aprendizaje de los alumnos y un mejor funcionamieno de la escuela, con mayor exibilidad ane las condiciones del conexo escolar y un informado ejercicio de su auonomía de gestión.

Esablezca los procedimienos que conforman la Rua crítica en la que denan los ámbios del componene Auonomía curricular que mejor responda a los inereses, habilidades y necesidades de sus alumnos, y en los que se haga un uso óptimo de los recursos y la infraestructura con que cuena la escuela.

MATERIALES

Calendario implemenado por la escuela en el ciclo 2017-2018.

ACUERDO número 05/05/17 que modica el diverso número 05/06/16 por el que se expiden los Lineamienos especícos para que las au-oridades educativas locales y escolares implemenen el calendario escolar de 185 días que deermine la Secrearía de Educación Pública, publicado el 2 de junio de 2016.

1

ACUERDO número 06/05/17 que modica el diverso número 06/06/16 por el que se expiden los Lineamienos especícos para que las au-oridades escolares solicien auorización para realizar ajuses al ca-lendario escolar que deermine la Secrearía de Educación Pública, publicado el 2 de junio de 2016.

1

Acuerdo por el que se esablecen los calendarios escolares para el ci-clo lectivo 2018-2019, aplicables en oda la república para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica. Calendarios Escolares 2018-2019 emiti-dos por la Secrearía de Educación Pública.

2 Hojas para roafolio, marcadores de colores y masking ape.

1 Los Acuerdos que se habrán de utilizar como maerial de consula durane esa sesión, son los que se publicaron en junio de 2017,

los cuales continúan vigenes. La SEP no modicará ni actualizará esos lineamienos. 2 Consular: http://sep.gob.mx/es/sep1/Acuerdos_publicados_en_el_DOF_2018

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

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SÉPTIMA SESIÓN

Matriz de FODA de la escuela.

Hojas amaño cara de colores.

Cuaderno de Biácora del CTE.

PRODUCTOS

Aca de acuerdo para implemenar el Calendario escolar de 185 días. Aca de acuerdo para implemenar un Calendario escolar con ajuse preauorizado. Aca de acuerdo para implemenar ajuses al Calendario escolar.

Acuerdos y compromisos para el proceso de auorización, difusión e implemenación del Calendario escolar para el ciclo lectivo 2018-2019.

Matriz de FODA validada.

Rua crítica para la implemenación de la Auonomía curricular en nuestra escuela. Estraegia para identicar inereses, habilidades y necesidades de los alumnos.

3 Elaborada de acuerdo con la decisión que asuma el colectivo docene para implemenar o realizar ajuses a deerminado Calen-

dario escolar. Las escuelas reunidas en esa séptima sesión deberán considerar como fecha límie el 31 de mayo para el llenado

de las acas y recabar, durane la primera semana de junio, la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación Social en la

Educación (CEPS) mediane la rma de su presidene.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

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DUCACIÓN PRIMARIA 9

SÉPTIMA SESIÓN

1. Dé la bienvenida al colectivo docene a esa séptima sesión e invie a odos a participar de manera colegiada, reexiva, con disposición y apertura oal, a n de lograr un buen desarrollo de los trabajos. 2.

Solicie la lectura de la

Introducción y los Propósios de la sesión de trabajo. Pida que se desaque lo que se espera lograr en cada aparado. 3.

Nombren al responsable de registrar, en el

Cuaderno de Biácora del CTE, los

acuerdos y compromisos a los que llegue el colectivo docene en la sesión de trabajo. 4.

Recupere las normas de convivencia en grupo, necesarias para generar un ambiene de trabajo productivo, cordial y respetuoso.

En la pasada sesión de CTE se llevó a cabo la

Observación de clase entre maestros

como una actividad inédia de desarrollo profesional a escala nacional. Los maestros participanes en ese encuentro compartieron sus saberes mediane la identicación de formas de trabajo que impiden el logro en el aprendizaje de los alumnos, y por medio de la recomendación de ideas, experiencias, propuesas y estraegias didácticas que contribuyan a la solución de las problemáticas complejas motivo de la observación. 5.

Solicie a los maestros que, en una tira de papel, registren su experiencia en la pasada sesión de CTE y, en otra, los compromisos asumidos en su grupo de trabajo. Si es necesario, inégrense en el mismo equipo de observación.

6.

Pida que coloquen sus tiras en un panel bajo los siguienes títulos: “Expe-riencias" y “Compromisos". Invie a los maestros a que lean los registros para identicar como escuela lo que habrán de cumplir en función de los compro-misos asumidos por odos.

7.

Registren en el

Cuaderno de Biácora del CTE los compromisos y acuerdos por cumplir.

ORGANICEMOS NUESTRO CTE

¿QUÉ LOGRAMOS Y NOS COMPROMETIMOS A HACER DURANTE

LA OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS?

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

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SÉPTIMA SESIÓN

8. Solicie a un docene que lea en voz ala el siguiene exo: 9. Pida a los maestros que, en plenaria, comenen la experiencia que vivieron para la elección del calendario escolar del presene ciclo, y que recuerden al gunos de los crierios, requisios, condiciones que como escuela omaron en cuena para esa elección o ajuses. Consideren lo expresado para la elección del calendario correspondiene al próximo ciclo 2018-2019. 10.

Ponga a la visa del colectivo docene el calendario escolar que el planel implemenó en ese año. Con la participación de odos, y utilizando colores, señalen los días en que, de manera oal o parcial, se suspendieron clases en la escuela.

UNA ESCUELA QUE REFLEXIONA Y TOMA DECISIONES

A partir del ciclo escolar 2015-2016, los colectivos docenes de las escuelas de edu cación básica, en el ejercicio de su auonomía de gestión escolar, han omado la decisión de implemenar o realizar ajuses al Calendario escolar deerminado por la Secrearía de Educación Pública, con la nalidad de hacer un buen aprovecha mieno del tiempo de la jornada escolar en benecio de los estudianes y garanti zar el máximo logro de sus aprendizajes. En los ciclos aneriores, la SEP como pare de sus atribuciones emie los calen darios escolares aplicables a odo el país. Para ese ciclo publica uno de 195 días y otro de 185 días de clase efectivos (Consular

Acuerdo por el que se esablecen los

calendarios escolares para el ciclo lectivo 2018-2019 ), considerando que en ambos casos es posible cubrir los programas de estudio de educación básica, con los ajuses que las escuelas hagan. Adicionalmene, en ambos casos, conemplan 13 días destinados a las sesiones de CTE : cinco días para la sesión inensiva y ocho días para las sesiones ordinarias. Es imporane, que para omar la decisión sobre el calendario que habrán de implemenar, odos los maestros de las escuelas de preescolar, primaria y secun daria realicen una revisión crítica de los días efectivos de clase que estuvieron dedicados a la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos durane el ciclo escolar que ermina y de aquellos que, por distinas causas, aun siendo hábiles, se sus pendieron labores. Ese ejercicio permitirá deerminar y elegir el calendario que más se ajuse a las necesidades, conexo y condiciones geográcas en las que se encuentra la escuela.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

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SÉPTIMA SESIÓN

Las actividades realizadas hasa el momeno brindan elemenos a los colectivos do cenes para omar decisiones en orno a la elección del calendario que ha brán de im plemenar (de 185 o de 195 días de clase), eniendo presene la mejora de la calidad del servicio educativo con días efectivos de clase y jornadas escolares más ecaces. La elección de un calendario escolar, una decisión colectiva que favorece el aprendizaje de los alumnos y foralece la auonomía de la escuela 11.

En plenaria, observen cómo quedó su calendario y analicen el porqué de la suspensión de clase aun cuando era un día hábil. Esablezcan las razones de la suspensión; para ello, consideren algunas causas como: inasisencias de los alumnos, ausentismo de docenes, fenómenos naturales, carencia de agua, fala de energía eléctrica, tradiciones culturales, ecéera.

12.

A partir de su análisis respondan:

¿Cuános días de clase se perdieron? ¿Cuáles de esos días motivarían un ajuse en el calendario y con qué días los sustituirían?

¿La suspensión de clases se debió al conexo cultural o geográco donde esá el planel educativo? ¿A las necesidades locales o proble-máticas especícas de la escuela?

De las fechas marcadas para Consejo Técnico Escolar, ¿alguna se cambió?, ¿cuáles fueron las razones?, ¿sustituirían alguna fecha de CTE?, ¿qué día propondrían?

Argumenen sus respuesas.

13. Con base en las respuesas y argumenos vertidos en orno a la suspensión de labores, esablezcan opciones para lograr el cumplimieno de la area de la escuela y la observancia del calendario escolar. Por ejemplo: ¿en qué casos sustituir días por otros para que sean días efectivos de clase? 14.

Registren en una hoja de roafolio el resulado de esa actividad. Ese será un primer referene para las decisiones que se habrán de omar durane las siguienes actividades de esa sesión.

i MP le M entación del calendario escolar ciclo lectivo

2018-2019

4

4 Recuerden que el Calendario escolar 2018-2019 conempla dos semanas para el trabajo colegiado; la primera, esablecida como

Semana Nacional de Actualización en el plan y los programas de estudio , y la segunda para la Fase Inensiva del Consejo Técnico

Escolar

en el que el colectivo deermina su Rua de Mejora Escolar. Las dos semanas de trabajo previo al inicio del ciclo escolar

corresponden a los días que se compensaron en el calendario del Ciclo escolar 2017-2018, decisión educativa que fue ampliamene

difundida.

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

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SÉPTIMA SESIÓN

Para foralecer esa decisión colectiva es conveniene hacer una revisión puntual de los requisios por cumplir para la implemenación de un calendario escolar. 15. Analicen en colectivo aquellos que deberán cumplir para implemenar un calendario de 185 días . Desaquen de qué disponen como escuela o lo que endrían que consular. Registren los acuerdos que a partir de ese momen o van omando como colectivo. Para faciliar ese análisis consideren el siguiene exo: Las Auoridades Escolares podrán implemenar el Calendario de 185 días efectivos de clase emitido por la SEP, siempre que cumplan con los si guienes requisios: 5

Deerminar en sesión de CTE el compromiso de ampliar y cumplir la jornada escolar diaria para compensar, a lo largo del ciclo escolar, el tiempo equivalene a 10 días de clase; o, en su caso, implemenar en la escuela, alguna de las

Modalidades de compensación de tiempo

escolar

Las escuelas uniarias, bidocenes y tridocenes deberán reexionar y asumir ese compromiso en coordinación con el supervisor escolar correspondiene.

Asumir el compromiso por pare de odo el personal de laborar la oalidad de la nueva jornada escolar.

Conar con las condiciones ísicas para exender el horario. Por ejem-plo, la escuela decide llevar a cabo el aller “Nuevos escriores infan-tiles", pero la biblioeca es utilizada como bodega.

NO inerferir el inicio de las actividades del otro turno en aquellas escuelas que comparen un mismo edicio por la ampliación de la

jornada escolar.

Realizar las sesiones ordinarias en los tiempos esablecidos para el CTE, aendiendo a la normatividad vigene.

Conar con la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación (CEPS) u organismo análogo sobre la imple-menación del calendario escolar consensuado en el CTE.

Organizar los procesos de control escolar de cierre de ciclo escolar, a n de garantizar los 185 días efectivos de clase y,

Conar con la auorización escria de la Auoridad Educativa Local.

5 Para mayor información revisen el Acuerdo número 05/05/17 que modica el diverso número 05/06/16 por el que se expiden los

Lineamienos especícos para que las auoridades educativas locales y escolares implemenen el calendario escolar de 185 días

que deermine la Secrearía de Educación Pública , publicado el 2 de junio de 2016, en la Sección II, artículo Dé cimo cuaro.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

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SÉPTIMA SESIÓN

16.

Revisen el conenido de los siguienes exos

6 . Desaquen con un color aquello que tiene una repercusión en su escuela para considerarlo en su decisión. Las escuelas que open por el Calendario Escolar de 185 días deberán compensar, a lo largo del ciclo lectivo, el número de horas equivalenes a

10 días de clase, con base en la siguiene fórmula:

Ejemplo:

Si la jornada escolar es de 4 horas y media y se deben compensar 10 días, enonces: En función de la fórmula, la jornada escolar se endrá que ampliar en 15 minuos. Si el horario de aención actual es de 6 horas, el tiempo de am pliación será de 20 minuos, y así sucesivamene. La ampliación de la jor nada no aplica para las escuelas con un horario escolar diario de 8 horas Las escuelas que engan jornadas diarias de 6.5 horas o más, que deseen operar el calendario de 185 días y no esén en condiciones de ampliar el horario diario de aención, podrán opar por aplicar, durane diez días, al guna de las siguienes

Modalidades de compensación de tiempo escolar:

a. Acciones de aención focalizada de alumnos con bajos niveles de lo-gro educativo. b.

Proyecos innovadores de foralecimieno de la calidad educativa del planel. Por ejemplo alleres con padres de familia o alumnos; ciclos de conferencias; orneos deportivos o académicos; actividades ar-tísticas y culturales o de foralecimieno de las habilidades para la convivencia, ec.

c.

Escuela de verano.

17.

Presene al colectivo los siguienes cuadros. Con la participación de odo el personal que labora en la escuela, respondan cada uno de los rubros a n de susenar la decisión de implemenar un calendario de 185 días y desacar los compromisos que como escuela habrán de cumplir. Tengan presene si el planel esá en posibilidad de ampliar la jornada y, en función

de ello, trabajen el cuadro correspondiene: 7

6 Ídem, Sección II. Décimo quino.

7

Ídem, Sección III. Décimo noveno.

Compensación

min =(Horas jornada escolar x Días a compesar x 60 minuos 185

Compensación

min =(4.5x10x60)= 14.59 15 minuos 185

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

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SÉPTIMA SESIÓN

El responsable del registro de acuerdos y compromisos en el Cuaderno de

Biácora del CTE

, omará noa puntual de cada uno de ellos. REQUISITOS PARA IMPLEMENTAR EL CALENDARIO DE 185 DÍAS

CON AMPLIACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR)

SÍNO

Todo el personal docene esá de acuerdo en elegir el calendario de 185 días.

Todo el personal,

en sesión de Consejo Técnico Escolar, se compromee a cumplir con una jornada escolar diaria más amplia que compense el tiempo equivalene a

10 días de clase a lo largo del ciclo escolar.

Todo el personal asume el compromiso de laborar la oalidad del nuevo horario. La escuela cuena con las condiciones ísicas para incremenar el horario. Todo el personal esablece el compromiso de realizar las sesiones ordinarias de Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo lectivo.quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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