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FHV VAETXHQŃHV GpMUPV MSSOLTXAEV GHVPLQAEHV à des élèves de la voie professionnelle (niveau terminale) ont été pensées de manière à prolonger

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OLVPRLUH GH OpLPPLJUMPLRQ ½ PUMYHUV GHV SMUŃRXUV SHUVRQQHOV G ORPPHV HP GH IHPPHV GpMUPLVMQV GH ŃUAEMPHXUV TXL RQP ŃRQPULNXAE à faire la renommée de Paris, capitale internationale de la mode.

IpHQVHPNOH GH ŃHV VXSSRUPV SAEGMJRJLTXHV VpMPPMŃOH QRPMPPHQP ½ GAEYHORSSHU OM ŃMSMŃLPAE GH OpAEOÅYH ½ UHSAEUHU OHV ŃMUMŃPAEULVPLTXHs essentielles

GpXQH ƈXYUH ½ VXVŃLPHU VM ŃXULRVLPAE RX HQŃRUH ½ GAEYHORSSHU VM ŃUAEMPLYLPAE MX VHLQ GpXQH SURNOAEPMPLTXH MXVVL VRŃLAEPMOH TXpMUPLVPLTXHB Tous les

ŃOMPSV GX UAEIAEUHQPLHO GpMUPV MSSOLTXAEV HP GH ŃXOPXUH MUPLVPLTXH SHXYHQP ÇPUH PRNLOLVAEV SMU ŃHV VAETXHQŃHV PRGXOMNOHV VHORQ OM filière professionnelle

ou le niveau des classes concernées.

Ces séquences cherchent à révéler et valoriser les influences des autres cultures dans la haute-couture et le prêt-à-porter français. Elles peuvent

également être modifiées pour montrer, à travers les autres domaines des arts appliqués (espace, communication visuelle, objet..... ), comment notre mode de vie évolue au contact des apports migratoires. Elles peuvent être exploitées indépendamment les unes des autres oX MX VHLQ GpXQH

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