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FICHE DE PREPARATION DE SEANCE
Domaine : PERCEVOIR, SENTIR,
IMAGINER, CREERNom de la séquence : JE FABRIQUE UNE CARTE DE VOEUX Nom de la séance : Je découvre le projetNiveau : TPS - PS Place dans la séquence : 1 / 6Effectif : 19 élèvesDurée : 30 min Date :COMPETENCESDisciplinaires :
-Observer une image et découvrir une technique d'illustration -Faire référence à une technique déjà utilisée pour illustrer la neigeLangagières :
-Comprendre, acquérir et utiliser du vocabulaire technique : noir, blanc, tamponner, empreintes, coton-tige -Ecouter sans interrompre une histoire lue par le maîtreOBJECTIF (S) DE LA
SEANCE-Découvrir la figuration de paysage enneigéSéance de
Découverte xRecherche - Manipulation xRéinvestissementx EvaluationDispositifTempsDEROULEMENTMatériel
Groupe classe
Regroupement
Atelier
Individuel
Groupe classe
Regroupement5'
15'10'A l'accueil :
Demander aux élèves de représenter la neige sur un papier blanc en mettant à disposition différents outils : feutre, crayon de couleur1) Découverte de la surprise du Pica :
Lors du rituel, Pica, la mascotte de la classe apporte dans son sac à surprise quelque chose : Les enfants doivent formuler des hypothèses sur le contenus du sac : " peut-être » + conditionnel.Le PE montre la surprise.
2) Lecture de l'album
- Verbaliser la couverture, le titre. - Annoncer que l'on va lire le livre et montrer les images. Les enfants ne doivent pas interrompre. - Lecture de l'album3) Débat autour de la neige
Montrer aux élèves les réalisations des enfants : feutre de couleur / neige blanche - crayon blanc sur papier blanc Demander si un enfant peut se rappeler une technique pour faire de la neige (coton-tige + peinture). Montrer la fiche. Retour sur les illustrations de l'album-Album " jour de neige » de Komako Sakai -la fiche de technique " empreinte au coton-tige » -papier blanc -crayon de couleur et crayon blanc -papier de couleur -tableau + craieDegrés d'atteinte de l'objectif :
-Les enfants ont écouté l'histoire sans interromprePrincipaux obstacles :Bilan / synthèse :
Prolongement :
1/6FICHE DE PREPARATION DE SEANCE
Domaine : PERCEVOIR, SENTIR,
IMAGINER, CREERNom de la séquence : JE FABRIQUE UNE CARTE DE VOEUX Nom de la séance : Je réalise un paysage enneigéNiveau : TPS - PS Place dans la séquence : 2 / 6Effectif : 19 élèvesDurée : 25 min Date :COMPETENCESDisciplinaires :
-Prendre conscience des traces laissées par un outil-Découvrir une nouvelle technique : peindre au pinceau large, enlever de la matière en essuyant
avec un coton tige -couvrir une surface -créer des oeuvres à valeur esthétique personnelleLangagières :
-Comprendre, acquérir et utiliser du vocabulaire technique : essuyer, pinceau, peintureOBJECTIF (S) DE LA
SEANCE-Figurer de la neige en enlevant de la matièreSéance de
xDécouverte Recherche - Manipulation xRéinvestissementx EvaluationDispositifTempsDEROULEMENTMatériel
Atelier
Collectif
Atelier
Individuel
Groupe classe
Regroupement5'
10'5'1) Rappel du projet :
Nous avons vu dans l'album comment la neige était représentée. Nous allons essayer de faire pareil.2) Réalisation du fond de la carte
- Peindre toute la surface au pinceau large. - Essuyer avec un coton-tige et de l'eau3) Présentation de son travail à la classe
Qu'avez-vous réalisé ? Comment avez-vous fait ? La prochaine fois, on va essayer une autre technique.-Album " jour de neige » de Komako Sakai -Feuille A5 de papier glacé (1 par enfant) -un pinceau large par enfant -peinture bleu -coton-tige -eau -tablierDegrés d'atteinte de l'objectif :
-Tous les élèves ont été au bout de leur travailPrincipaux obstacles :Bilan / synthèse :
Prolongement :
2/6FICHE DE PREPARATION DE SEANCE
Domaine : PERCEVOIR, SENTIR,
IMAGINER, CREERNom de la séquence : JE FABRIQUE UNE CARTE DE VOEUX Nom de la séance : Je crée le fond de la carteNiveau : TPS - PS Place dans la séquence : 3 / 6Effectif : 19 élèvesDurée : 25 min Date :COMPETENCESDisciplinaires :
-Prendre conscience des traces laissées par un outil : le pinceau -Utiliser une technique connue : frotter la craie grasse, peindre au pinceau large -Couvrir une surface -Créer des oeuvres à valeur esthétique personnelleLangagières :
-Comprendre, acquérir et utiliser du vocabulaire technique : craie grasse, frotter, pinceau, peinture