Lecture littéraire et journal dialogué : avantages et limites

Les intérêts de la lecture

La lecture permet de se divertir et de se faire plaisir. ...
La lecture permet de développer la mémoire et les capacités cognitives. ...
La lecture améliore la concentration et l'attention. ...
La lecture améliore votre expression orale et écrite. ...
La lecture accroît vos connaissances.

Num€ro 120, hiver 2001Litt€rature de jeunesse : regards crois€sURI : https://id.erudit.org/iderudit/55995acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

Montreuil, C. (2001). Lecture litt€raire et journal dialogu€ : avantages et limites. , (120), 41†43.

CAROLINE MONTREUIL*

Contrairemen

t l'approch e traditionnelle l e journa l dialogu favoris e l'utilisatio n d e l'écritur e e t d e l a lectur e dan s l'intentio n premièr e d e communique r : le conten u d'abord l a form e ensuite Dan s ce t article nou s décriron s brièvemen t le s caractéristique s d u journa l dialogué pui s se s condition s d'utilisation Enfin nou s examineron s se s avantage s e t se s limites

Lectur

e littérair e e t journal dialogué

Avantage

s e t limite s UN E

DÉFINITIO

N D U

JOURNA

DIALOGU

notr e avis i l exist e autan t d e définition s d u journa l dialogu qu'i l y a d'enseignants chacun l'utilisan t s a manière Notr e défi nitio n pourrai t

êtr

e l a suivant e l e journa l dialogu es t u n cahie r o l'élèv e

écri

t su r se s lectures mai s auss i su r la manièr e don t i l s e comport e comm e lecteur L e dialogu e s e poursuit sou s form e d e lettres entr e l'en seignan t e t l'élève I l peu t arrive r qu e l a con versatio n s'établiss e entr e le s

élèves

L e journa l dialogu apparaî t don c comm e un e occasio n privilégié e d e combine r le s proces su s d'écritur e e t d e lecture dan s un e seul e e t mêm e activit qu i puis e so n sen s dan s l a communication ft-.'!-** r Q-*' 2 * Q^JJJA*, JMUtMH4i *A, • £*- - -T - ""• IT- - - tf¥Wiart -1*3SE m g

JaatfajMlayJgM

l laKV-y i f rilaMa E a^^J J

QjJéi

.Ju4.A*m j J* fat. .±%++A* -tri* f IVn

V.I.X.

d t a^&fafc-L jglt^arfyCkf o aés y.. 7 :H n .'.I -all a.-.^-a.iy.jpa.li, ^^.^ y. i in..,,n,.l i

CATÉGORIE

S D E

RÉPONSE

QUESTIONS-TYPE

LITTÉRAIRE

S ) • Construction de sens

S'approprie

r l'intrigu e Que viens-tu de lire ? Fair e de s inferences et réagir Que penses-tu de Luc, le personnage principal ?

Prédir

e e t valide r se s prédiction s Que penses-tu que Stéphanie va faire ? Pourquoi ?

Crois-t

u qu e se s parent s von t s e sépare r

Pourquo

i S e questionne r Y a-t-il certains passages que tu ne comprends pas bie n

Lesquel

Pourquo

i 1 ' Implication personnelle

S'identifie

r au x personnage s As-tu déjà fait la même chose que Lyne ? Dans quelles circonstance s

Aimerais-tu

to i aussi alle r e n vacance s

Pourquo

i Juge r le s personnage s Penses-tu que Marc a bien agi ? Justifie ta réponse.

S'implique

r dan s l'histoir e As-tu hâte de connaître la suite ? Pourquoi ? 1 ' Critique littéraire

Critique

r le s personnages l'histoir e o u l'auteu r Es-t u d'accor d ave c c e qu e di t Marti n

Pourquo

i lquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] Lecture littéraire et journal dialogué : avantages et limites - Érudit

CAROLINE MONTREUIL*

Contrairemen

Lectur

Avantage

DÉFINITIO

JOURNA

DIALOGU

êtr

écri

élèves

JaatfajMlayJgM

QjJéi

V.I.X.

CATÉGORIE

RÉPONSE

QUESTIONS-TYPE

LITTÉRAIRE

S'approprie

Prédir

Crois-t

Pourquo

Lesquel

Pourquo

S'identifie

Aimerais-tu

Pourquo

S'implique

Critique

Pourquo