Plantons-des-Bulbes-J-P-Geslinpdf - Dessine-moi une histoire
Un bulbe est une tige souterraine verticale résultant d'une tubérisation de feuilles ou de gaines de feuilles, et utilisée comme organe de stockage de nourriture par une plante à dormance.
Disposant de feuilles à la base, un bulbe n'en développe... Wikipédia
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Du bulbe à la fleur
Domaine 5 : Explorer le monde
-> Découvrir le vivant : le vétégalMS- GS Compétences visées.
Observer différentes manifestations de la vie vétégale. Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. Connaître les besoins essentiels des végétaux.Séance Objectif ActivitéMAtériel
Que va-t-il pousser ?
Émettre des hypothèses sur la
germination des bulbes. Observation un bulbe et représenter ses hypothèses par un dessin.Bulbe, pot, feuille blanchePlantons !Planter un buble de jacinthePlantation de son bulbe dans un pot, en suivant les consignes données. Bulbes, pots, terreau
Voici les racines
Observer et représenter le
développement des racines. Prise de photos et représentation du bulbe en dessin.Bulbe en carafe, feuille
blanche, appareil photoÇa pousse !Observer et représenter la
croissance de la tige Prise de photos, mesure de la tige, représentation de sa croissance en dessin.Bandelettes de papier,
feuille blancheOh ! Des fleurs
Observer et représenter
l"apparition des bourgeons et de la fleur Prise de photos, représentation des bourgeons et du développement de la fleur en dessin. Création d"une légende. Feuille blanche, appareil photoDu bulbe à la fleur
Évaluer les élèves
Remise en ordre des étapes du développement du bulbe. Fiche réinvestissement.Séance 1.Que va-t-il pousser ?MS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétence : Connaître les besoins essentiels des végétaux. objectif : Émettre des hypothèses sur la germination des bulbes.DéroulementMatériel
Découverte
L"enseignant présente un bulbe aux élèves : qu"est-ce que cela ? Attention, ce sont des bulbes
et non des grosses graines. Que va-t-on en faire ? Observation des bulbes : tailles, couleurs, forme. L"enseignant explique que le bout pointu doitêtre planté vers le haut.
Qu'est ce qui va pousser à partir de ces bulbes ? Émission d'hypothèses de la part des élèves.
Bulbes de jacinthe
PotsÉmission
d"hypothèsesLes élèves vont représenter leur proposition par un dessin. Avant cela, explication collective de
la manière dont on fait un schéma : crayon à papier, feuille blanche, ne dessiner que l"essentiel.
Consigne : dessinez comment vous allez planter votre bulbe dans le pot, puis ce qui va se passer.Fiche à compléter
Crayons à papier
Cahier "Explorer le monde»
Séance 2.Plantons !MS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétence : Connaître les besoins essentiels des végétaux. objectif : Planter un bulbe de jacinthe.DéroulementMatériel
Rappel de la
séance précédente Présenter un bulbe de jacinthe et demander ce que c"est, ce que l"on va en faire, ce que l"on pense que ça va devenir, comment pense-t-on que l"on doit le planter...Bulbe de jacinthe
Préparation à la
plantation Avant de se lancer dans la plantation, il est important d"expliquer les consignes et lesétapes de l"activité. Partir des représentations des élèves sur la plantation des bulbes, pour
epxliquer la façon de procéder : - Déposer une couche de terreau au fond du pot. - Creuser un petit trou pour loger le bulbe. - Placer le bulbe, en mettant la partie pointue vers le haut. - Compléter le pot avec du terreau, en laissant le bulbe dépasser légèrement. Tasser. - Arroser légèrement.Plantation par
petits groupes Par petit groupe, guider les élèves en donnant les consignes pour que chacun plante son bulbe. N"oubliez pas de noter le nom de l"élève sur chaque pot ! PotsTerreau
Bulbes de jacinthes
"Plantation» du bulbe de la clase En grand groupe, l"enseignant explique qu"il va faire pousser un bulbe pour la classe, mais qu"il ne vas pas le planter dans le terreau comme les autres. Le bulbe sera posé sur un verre, de façon à ce que les racines trempent dans l"eau. Cela permettra donc à la classede pouvoir observer les racines, et se rendre compte de ce qu"il se passe à l"intérieur de leur pot.Bulbe de jacinthe
Verre EauSéance 3.Voici les racinesMS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter le développement des racines.DéroulementMatériel
Rappel de la
séance précédente Comment avons-nous planté nos bulbes ? Qu"avons-nous fait depuis ? Peut-on observer des changements en observant les bulbes plantés dans les pots ? Et en observant celui dans le verre ?Observation en
classe entièreAmener les élèves à se questionner sur ce qu"il se passe à l"intérieur de leurs pots, dans le
terreau, grâce à la comparaison avec le bulbe du verre. Comment appelle-t-on ce qu"on voit sous le bulbe ? À quoi cela sert-il ?Bulbe en pot
Bulbe en verre
Représentation
en dessinsPrendre en photo le bulbe et ses racines.
Chaque élève dessine, en prenant modèle sur le bulbe en verre, ce qu"il voit. Il est important que
le bulbe et les racines soient dessinées. Suivant le niveau des élèves, il est possible de rajouter
une légende (bulbe, racine, eau, terre).Fiche à compléter
Crayon à papier
Buble en verre
Séance 4.ça pousse !MS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter la croissance de la tige.DéroulementMatériel
RappelRappel sur les séances précédentes : les hypothèses, la plantation, l"observation des racines.
Observation en
classes entière Observer du bulbe en verre et de quelques bulbes en pots. Que s"est-il passé depuis la dernière fois ? Qu"est-il apparu ? Comparaison des différentes tiges, des tailles. Mesure à partir d"une bandelette. L"enseignant explique que chacun va tenir une frise/un calendrier, pour observer l"a croissance de la tige.À votre avis, que va devenir cette tige ?
Bulbe en verre
Bulbes en pots
Bandelettes, ciseaux
Représentation
en dessinsPrendre en photo le bulbe et sa tige.
Chaque élève dessine ce qu"il voit. Il est important de voir apparaître le bulbe et sa tige. Il est
possible de créer une légende, afin d"ajouter le mot "tige».Fiche à compléter
Représentation
de l"évolutionChaque élève reçoit une bandelette de papier, et prend son pot. Avec le l"aide si besoin, il mesure
sa tige et coupe sa bandelette en fonction. Il colle ensuite la bandelette, sur sa frise, et écrit la date.Frise de croissance
Bandelettes, ciseaux
Crayon à papier
Il est conseillé de mesurer régulièrement la tige du bulbe, afi n de compléter le calendrier correctement.Séance 5.Oh ! des fleurs...MS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Observer et représenter l'apparition des bourgeons et de la fleur.DéroulementMatériel
RappelRappel sur les séance précédentes, observation du calendrier de la classe (du bulbe en verre).
Observation en
classe entière Observer le bulbe en grand groupe. Qu"y a-t-il de plus que la dernière fois ? "Rappelez-vous, au début, nous nous sommes demandés ce qu"allait devenir ce bulbe. Alors, quelle est la conclusion ? Qu"est-il devenu ?». Que peut-on observer sur les tiges ? > bourgeons, fleurs. De quelles couleurs sont les fleurs ? L"enseignant peut montrer quelques schémas dessinés lors des hypothèses, pour les comprarer avec le résultat.Bulbes en pot
Bulbe en verre
Quelques cahiers
Représentation
en dessinsChaque élève dessin sa jacinthe (crayons de couleurs pour représenter les couleurs). Création,
avec aide, d"une légende (l"élève recopie les mots avec un modèle).Fiche à compléter
Crayons
Séance 6.Du bulbe à la fleurMS -GS
domaine : Explorer le monde - découvrir le vivant : la vie végétale. Compétences : Observer différentes manifestations de la vie végétale Connaître les principales étapes du développement d'un végétal. objectif : Evaluer les élèves sur les acquis de cette séquence.DéroulementMatériel
RappelRappel sur toute la séquence, sur les étapes de notre expérience, les hypothèses, les résultats.
Évaluation
Les élèves découpent et collent dans le bon ordre les étapes du développement du bulbe de
jacinthe.Fiche étapes à remettre
dans l"ordre. la croissance de la tige du bulbe de jacinthe la croissance de la tige du bulbe de jacinthe Domaine : Explorer le monde - Découvrir le vivant Objectif : Connaître les principales étapes du développement d'un vétégal.Consigne : Remets les images dans l'ordre pour représenter le développement du bulbe de jacinthe.
MS-GS Domaine : Explorer le monde - Découvrir le vivant Objectif : Connaître les principales étapes du développement d'un vétégal.Consigne : Remets les images dans l'ordre pour représenter le développement du bulbe de jacinthe.
MS-GS