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Discipline : Sciences

Année : 5ieme année

Domaine : systèmes vivants

Rubrique : Les systèmes du corps humain

Titre : Le système circulatoire

Type de leçon :

Compétences à développer et/ou à évaluer : Connaissance et compréhension : l'élève sélectionne, explique et interprète les idées développées sur des sites internet en rapport au thème étudié. Communication : L'élève présente à ses pairs le résultat de ses recherches sur le travail qui lui a été assigné. Mise en application : L'élève explique l'utilisation des concepts dans notre vie quotidienne à ses pairs. Habileté de la pensée : L'élève relie les idées provenant sites à ses

connaissances et ses expériences personnelles. Considérations particulières et préalables :

L'élève peut faire des recherches sur internet.

L'élève peut expliquer des concepts en ses

propres termes. L'élève peut résumer des textes. Attentes : Démontrer sa comprehension de la structure et de la fonction du système circulatoire du corps humain ainsi que de ses interactions avec d'autres systèmes.

Contenus :

1. Décrire la structure et la fonction de base des principaux organes du système circulatoire . 2. Identifier les interelations entre le système circulatoire et d'autres systèmes du corps.

PREMIER TEMPS durée approximative : 15 minutes

Amorce -mise en situation -mise en contexte -point de départ -une question, un problème face à une situation

Tâche d'apprentissage Stratégies d'enseignement Évaluation Ressources 1.

L'élève écoute le

déroulement de la leçon. 2.

L'élève note les consignes

pour son implication. 3.

L'élève regarde

attentivement la vidéo.

1. Faire la présentation du contenu de la

leçon. 2.

Faire la présentation de la démarche à

utiliser et de la responsabilité des élèves. 3. Commenter la vidéo sur les systèmes du corps humain. S'assurer de l'intérêt et de la participation de tous.

S'assurer que les élèves

prennent des notes.

Demander aux é

lèves ce qu'ils ont compris et ce qu'ils pensent de leurs tâches.

Vidéo : les systèmes

du corps humain.

Ordinateurs

portables.

Tableau blanc

interactif. DEUXIÈME TEMPS: Durée approximative : 75 minutes

Exploration et déroulement

-le vécu de l'activité (exploration et découverte de connaissances, de solution -extrapolation -

organisation -application)

Tâche

d'apprentissage Stratégies d'enseignement Évaluation Ressources 1.

L'élève écoute la

démarche à suivre. 2.

L'élève choisit un

groupe, discute avec ses pairs et accepte une responsabilité. 3.

L'élève exécute les

démarches de recherche pour se familiariser aux concepts à l'étude 4. L'élève résume les textes et rédige des fiches de synthèse pour sa présentation. 5.

L'élève conçoit

son matériel de présentation. 1. L'enseignant explique les attentes et donne les consignes de travail. 2. L'enseignant présente quelques sites internet et la recherche d'informations sur internet. 3. L'enseignant présente le site internet de " eclipsecrossword.com » et celui de " discoveryeducation.com » qui serviront à chaque groupe de créer sa feuille de mots croisés. 4. L'enseignant fait référence aux concepts au fur et à mesure qu 'il explique les tâches et les responsabilités des élèves. 5. L'enseignant fait des démonstrations de recherche et de conception de mots croisés. 6. L'enseignant fait la démonstration de création de matériel de présentation numérique. 7.

L'enseignant compose les différents groupes.

8. L'enseignant demande aux élèves de se mettre à la tâche et chronomètre le temps. 9. L'enseignant s'assure que tout le monde participe et que les

élèves sélectionnent les bons contenus.

10. L'enseignant rappelle la nécessité d'avoir des notes en ses termes.

S'assurer que

tous les élèves sont attentifs et suivent les explications.

S'assurer que

tous les élèves sont à la tâche pour se familiariser à laquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2