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Classe,stratificationetmobilitésocialeChapitre3:Commentanalyserlastructuresociale?1Lessujetstombésaubac:EC1:- Montrezquelesinégalitéséconomiquesetsocialespeuventsecumuler- Montrezàpartird'unexemplecommentlesinégalitéséconomiquespeuventêtreàl'originedesinégalitéssociales- Montrezlecaractèremultiformedesinégalités- QuellessontlescaractéristiquesdesgroupesdestatutselonMaxWeber?- Pourquoipeut-ondirequ'ilexistedesinégalitéssocialesentregénérations?- Illustrezparunexemplelecaractèrecumulatifdesinégalitéséconomiquesetsociales- Envousappuyantsurunexempledevotrechoix,vousmontrerezlecaractèrecumulatifdesinégalitéséconomiquesetsociales- Distinguezclassessocialesetgroupesdestatutdansl'approchewébérienne.- Montrezquelesinégalitéssocialessontmultiformes.- PrésentezlathéoriedesclassessocialesselonKarlMarx.EC3:- Vousmontrerezquelesinégalitéspeuventavoiruncaractèrecumulatif- Vousmontrerezquelesinégalitésontuncaractèremultiforme- Vousmontrerezquelesinégalitésnesontpasseulementéconomiques- Vousmontrerezqu'ilexisteunemultiplicitédecritèrespourrendrecomptedelastructuresociale.- Vousmontrerezquel'analysedelastructuresocialeentermesdeclassessocialespeutêtreremiseencauseDissertation:- Commentrendrecompteaujourd'huidelastructuresocialeenFrance?- Pourquoilesfrontièresentrelesclassessocialesont-ellestendanceàsebrouiller?- Dansquellemesurelesclassessocialesexistentellesaujourd'huienFrance?- L'analyseentermesdecl assessoc ialesest-ellepert inentepourrendrecomptedela structuresociale?Introduction : Les inégalités : éléments de définition Document1:Inégalitésetdifférence:quelledistinction?"Entredeuxindi vidusdontl'un adescheveuxbrunsetl'autre descheveuxno irs,ilyaune différence,maispas,touteschoseségalesparailleurs,uneinégalité.Enrevanche,cesdifférencesdeviennentinégalitéslorsqu'ellessonttraduitesentermesd'avantagesoudedésavantages.Siêtrebrunpermetd'accéderàdesbiensrefusésàdesindividusauxcheveuxnoirs,ladifférencedevientuneinégalité.(...).Pourqu'ilyaitdesinégalités,ilfautdoncqu'existentdesressourcessocialementvaloriséesetinégalementrépartiesentreles individus.Danscecas,lesindi viduspeuventêtrehiérarchiséssuruneéchelletraduisantleurinégalepossessionetleurinégalaccèsauxressourcesvaloriséesdanslasociété.Ces ressourcesconst ituenta utantdecritèresdediffé renciationpermettantdeclasserlesindiv idus.On peutdistinguerparexempledes critèreséc onomiques
2(revenus,patrimoine),etdescritèressociaux(accèsàl'éducation,lasanté...)(...).Lesinégalitésimpliquentdesdifférencesmaistoutedifférenciationn'estpasuneinégalité.»Source:D'aprèsPatriceBonnewitz,"Classessocialesetinégalités»,coll."Thèmes&Débats»,Bréal,2004Q1:Aquelledifférencefait-onréférenceaudébutdudocument?Q2:Cettedifférenceest-elleuneinégalité?Pourquoi?Q3:Commentezlaphrasesoulignée.1) Les inégalités : un processus cumulatif et multidimensionnel A) Les inégalités économiques et les inégalités sociales : quelles relations ? Document2:Lesinégalitéséconomiques:quelledynamique?"Unedotati ontrèsinégalitaireenpa trimoineimpli quenécessairementdefortesinégalité sderevenus.Lesménagesquidisposentd'unfortpatrimoineentirentd'importantsrevenusquivontêtreensuiteenpartieépargnéscequivacontribueràaccroîtrelestockdepatrimoineetainsilesrevenusassociés.Lerevenudesménagesdisposantd'unpatrimoineimportantvadoncs'accroîtredefaçoncumulativeetlesécartsderevenusvontsecreuseraveclesménagesrelativementmoinsdotés.Le patrimoine setransmettantdegénérationsen génération s,detellesinégalitésonttendanceàsemaintenirdansletemps.»Source:"Economie,sociologieethistoiredumondecontemporain»,sousladird'A.Beitone,p-662Q1:Aquellesinégalitéscedocumentfait-ilréférence?Q2:Rappelezladéfinitionduconceptderevenusprimaires.Q3:Quellienpeut-onfaireentrelepatrimoineetl'épargne?Q4:Quelslienspeut-onfaireentrel'épargne,lepatrimoineetlerevenu?Q5:Commentezlaphrasesoulignée?Q6:Al'aidedevosconnaissances,répondezàlaquestionsuivante:commentl'Etatpeut-ilréduirecesinégalités?Document3:Leparcoursscolairedesélèvesentrésensixièmeen1995
3Notedelecture:Lesenfantsd'agriculteursreprésentaient11%desélèvesde6èmeen1995,9%d'entreeuxétaientinscritsenCPGEen2002.Q1:Faitesunephrase permettant d'expliciterlesen sdesdonnées"16»(c adressupérieursetprofessionsintermédiaire)et"38».Quepeut-onendéduire?Q2:Faitesunephrasepermettantd'expliciterlesensdesdonnées"9»et"55».Quepeut-onendéduire?Q3:Quepeut-ondéduiredesquestions1et2?Q4:Quelleinégalitécedocumentmet-ilenavant?Document4:Lediplômeobtenua-t-iluneinfluencesurl'emploi?LeCERE QestCentred 'EtudesetdeRecher chessurlesQualifications .Ils 'agitd 'unorganismenationalderecherchesurlesquestionsliéesàl'emploietàlaformationquiasonsiègeàMarseille.CDI:Contratàduréeindéterminée.Ils'agitd'unemploistableàladifférencedesCDD(contratsàduréedéterminée),desstagesoudescontratsenintérim.Q1:Rappelezladéfinitiondutauxdechômage.Q2:Faitesunephrasepermettantd'expliciterlesensdesdonnées"48»;"40»et"1160».Q3:Quelssontlestroisconstatsquiressortentdel'étudedecedocument?Justifiezvotreréponse.Q4:Quellesinégalitéscedocumentmet-ilenévidence?Q5:Quellienpeut-onfaireentre"inégalitéséconomiques»et"inégalitésd'accèsauxdiplômes»?
4Document5:Espérancedevieà35ansparsexeetparcatégoriesocialeEnannéesSource:INSEEChamp:FrancemétropolitaineQ1:Faitesunephrasepermettantd'expliciterlesensdesdonnées"47,2»et"49,4»Q2:Comparerl'espérancedevieà35ansdesfemmesetdeshommes.Queconstate-t-on?Q3:Pourleshommes,comparerl'espérancedevieà35ansdescadresetdesouvriers.Q4:Quelleinégalitécedocumentmet-ilenévidence?Document6:Inégalitéséconomiquesetinégalitéssociales:quelledynamique?"Lesdifférencesdemortalitéentrecatégoriessocioprofessionnelles1résultentdeplusieurstypesdefacteurs.C'estd'ailleurslecumuldecesfacteursplutôtquechacund'entreeuxprisisolémentquiexpliquelesdifférencesdemortalité.Parmicesfacteursonpeutciter:-desfacteursliésauxconditionsdetravail.Certainescatégoriessontplussujettesàdeshorairesdetravaildécalésetàuneinstabilitédesparcoursprofessionnels,quiaffectentl'étatdesantéetdonclamortalité.(...)Lesrisquesprof essionnels sontaussit rèsdifférenciéssocial ement,àtraversparexemplelasurvenued'accidentsdutravail,l'expositionàdessubstancesprésentantunrisquepourlasantéouencorelapénibilitéphysiquedutravail.Lesouvrierssontplusexposésàcesrisquesquelescadres.Endéfinitive,lesconditionsdetravailjouentplutôtendéfaveurdestravailleurslesmoinsqualifiés.-desfacteursliésauxmodesdevie.Ilexistenotammentdesdifférencessocialesimportantesentermesd'attention portéeàsasanté,depréventio n,ainsiqueda nsle recoursau xsoins.Enparticulier,lescatégorieslesmoinsfavoriséesconsultentplustardivementquelesautres.L'adoptiondecert ainscomportem entsaccroîtégalementlerisquedemortalit éprécoce.C'estlecasdel aconsommationd'alcool,detabacoue ncored'unealimentationdé séquilibré e.Orcescomportementsvarientfortementselonl acatégoriesociale.La forteconsommationd'alcool(5verresdevinouplusparjour)estplusfréquentechezlesouvriersquechezlescadres.(...)-l'existenced'unlienentreétatdesantéetcatégoriesociale.Unesantédéfaillantepeutempêcherlapoursuitedesétudesourendreplusdifficilel'accèsàcertainsemplois.-desfacteursliésauxconditionsdeviependantl'enfance.Ceux-cirenvoientàlafoisàdeseffetsàplusoumoinslongtermedesconditionsdevie(alimentation,revenu,précarité,logement,etc.)»1catégoriesocioprofessionnelle:Classificationmultidimensionnellecrééepar l'INSEE(nousyreviendronsaucoursdecechapitre)
5Source:http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ip1025.pdfQ1:Rappelezladéfinitionduconceptde"qualification»etde"précarité»Q2:Citerdeuxélémentspermettantd'expliquerlesécartsd'espérancedevieentrelescadresetlesouvriers?Q3:Al'aidedecedocumentetdesdocumentsprécédentsmontrezquelesinégalitéssocialespeuventsecumuler.Q4:Al'aidedecedocumentetdesdocumentsprécédents,montrezquelesinégalitéséconomiquesetlesinégalitéssocialespeuventsecumuler.Q5:Pourquoipeut-ondirequelesinégalitéssontmultidimensionnelles?Q6:Complétezleschémasuivant.Unexempledecumulativitédesinégalités.B) Mesures et comparaisons des inégalités. Document7:Unemesuredesinégalités:lesdécilesetlerapportinterdécile.(Documenttombéaubaccalauréat)Inégalitésderéussitescolaire(entermesdeconditionsdetravailetderisquedechômage)
6Source : Insee, DADS et fichiers de paie des agents de l'Etat. (1) Lerevenusalarialcorrespondàlasommedetouslessalairesperçusparunindividuaucoursd'uneannéedonnée.Cesontdoncdesdonnéesannuelles.Champ:touslesrevenussalariaux,ycompristempspartiel,contratsàduréedéterminéeetcontratsdetravailtemporaire.*DADS:dé clarationannuelledesdonnéesso ciales.C'estunefor malitédéclar ativequedoitaccomplirtouteentrepriseemployantdessalariésQ1:Rappelezcequ'estune"médiane».Q2:Faitesunephraseexplicitantlesensdesdonnées"2872»et"14472».Q3:Qu'indiquelerapportinterdécileD9/D1présentdansladernièrelignedutableau?Q4:Faitesunephraseexplicitantlesensdesdonnées"13»et"16».Q5:Quelsconstatsressortentdel'étudedecedocument?Document8:L'évolutiondesinégalitésenFrance.(EnlienavecleTD)Champ:FrancemétropolitaineSource:INSEE.Q1:Rappelezcequ'estl'indicedeGini.Q2:Décrivezl'évolutiondel'indicedeGinientre1996et2013.Document9:LeshautsrevenusenFrance.
7Q1:Faitesunephrase permettant d'expliciterlesen sdesdonnées"36600»;"+42,8 »et "+9800»Q2:Entre2004et2011,comparerl'évolutiondesrevenusannuelsdes"10%lesplusriches»àcelledes"0,01%lesplusriches».Quepeut-onendéduire?Q3:Quemetenévidencecedocument?VisionnagedelavidéodeC.LandaisQ4:Rappelezladéfinitionde"revenud'activité»,"dividende»Q5:Dequoi secomposent principal ementles"hautsrevenus»?Q uep eut-ondir edeleurévolution?Q6:Qu'est-cequ'unrentier?Q7:Commentpeut-onex pliquercesécartsdecr oissancedesre venus?Qu ellesensontlesconséquences?2) Classes sociales et stratification sociale A) Les classes sociales : quelle conception ? Document10:L'analyseMarxistedesclassessociales"LaluttedesclassesPourMarx,lesclassessocialessontprincipalementdéfiniesàpartirdelaplaceoccupéedansleprocessusdeproduction.Lecritèrededistinctionessentielestceluidelapropriétédesmoyensdeproduction1(cettedistinctio nentrepossessionetnonposses siondesmo yensdeproductioncorrespondàcequeMarxappellelesrapportssociauxdeproduction).Onpeutainsidistinguerdeuxgrandesclassessociales:labourgeoisiecapitaliste,propriétairedesmoyensdeproduction,etlaclasseouvrièrequinepossèdequesaforcedetravailqu'elleloueàlabourgeoisie.Lecapitalisteachètelaforcedetravaildel'ouvrieràsavaleurd'échange(cequ'ilcoûte)quiestinférieureàsavaleurd'usage(cequ'ilproduit).Ladifférenceentrecequeproduitl'ouvrieretcequecoûtel'ouvrierestlasourceduprofit,ceprofitestaccaparéparlecapitaliste.Decerapportd'exploitationdécouleunantagonismed'intérêtfondamentalentrebourgeoisieetouvriers.Lapositionobjectivedechaquegroupedéfinitainsiuneclasse"ensoi»,maisnesuffitpasàfaireexisterlaclasse"poursoi».Pour
8réaliserlepassagedelaclasseensoiàlaclassepoursoi,ilfautuneconsciencedeclasse2,cetteconsciencedeclassenepeutserévélerquedansetparlaluttedesclasses.»Source:JeanEtienneetalii"Dictionnairedesociologie»Hatier(1996)1Moyendeproduction:Ils'agitparexempledesoutils,desmachines,desmatièrespremières2consciencedeclasse:dansl'analyseMarxiste,consciencequ'ontlesmembresd'uneclassesocialedepartagerlamêmecondition.Q1:RappelezladéfinitionduconceptdeconflitetdegroupesocialQ2:Al' aidedudocument,proposezune défi nitiondesconceptsde"forcedetravail »et "d'exploitation».Q3:PourMarx,quelcritèrepermetdedéfinirlesclassessociales?Quellessontlesclassessocialesdistinguéesdansledocument?Q4:Distinguezla"classeensoi»dela"classepoursoi».Commentpasse-t-ondela"classeensoi»àla"classepoursoi»?Q5:Pourquoipeut-ondirequelesclassessocialessontenconflit?Endéduirecequ'estla"luttedesclasses».Document11:L'analyseWébériennedesclassessociales."MaxWebere stimequeles classessocialesnes ont,àprio ri,qu'unco nceptforméparlessociologuesafindecomprendrel'organisationdelasociété.Lesclassessocialesn'étantquedesnoms,cetteanalyseaétéqualifiéede"nominaliste».CependantWebern'exclutpaslapossibilitéd'undéveloppementd'uneconsciencedeclassechezlesmembresd'unedecescatégoriessociales.Lesclassessocialessontdoncessentiellementdesconstructionsfaitesparlessociologuessurlabasedelasituationéconomiquedesindividusetenparticuliersurleurprobabilitéd'accéderàcertainsbiens(...)».Source:M.Montoussé"100fichespourcomprendrelasociologie»,édBréal,p112"Toutens'opposantàMarxenmaintsdomaines,MaxWeberreprendàsafaçoncertainsaspectsdesaproblématique(luttedeclassesliéeauxenjeuxéconomiques,dominationsociale,etc.).(...)L'analysedeM.Weberesteneffetpluridimensionnelle.Ildistingue:! Lesclasses,quicorrespondentàl'ordreéconomique.! Lesgroupesstatutaires,quicorrespondentàl'ordresocial.! Lespartis,quicorrespondentàl'ordrepolitique.L'ordreéconomiqueest"lemodeselonlequellesbiensetlesservicessontdistribuésetutilisés».L'ordresocial"sphèrederépartitiondel'honneur»estlemodeselonlequelleprestigesedistribuedansunecommunauté.Quantàl'ordrepolitiqueilpeutêtredéfinicommelacompétitionpourlecontrôledel'État.Les"partis»quienrésultentprocurentéventuellementunpouvoirsupplémentaireauxclassesetauxgroupesdestatut.M.Weberdonneunedéfinitionstrictementéconomiquedelasituationdeclasse,endisantquec'estlachancecaractéristiquepourunindividud'accéderauxbiens.Lesindividus,dufaitdeleurfamille,deleurprofession,descapitauxqu'ilspossèdent,delarégionoùilshabitent,oudetouteautrecausedéterminante,ontdeschances(ausensdepossibilité)inégales,différentes,d'accéderauxbiens.Cesdifférencesdéfinissentdessituations declas sedifférentes.Lescl assesnesontparconséquentqu'unedimensiondelastratificationsociale(...)Source:AlainBeitoneetalii,Sciencessociales,SireyQ1:Pourquoipeut-ondirequel'approchedesclassessocialesdeM.Weberestnominaliste?
9Q2:Al' aidedudocumentetdevos conna issances,proposezune définition duconcept destratificationsociale.Q3:QuelscritèresM.Weberretient-ilpourclasserlesindividus?Q4:Qu'est-cequ'uneclassesocialeausensdeM.Weber?Q5:Qu'est-cequ'ungroupedestatut?Illustrezvotreréponseparunexemple.Q6:Cestroisdimensionspeuvent-ellesêtreliées?Q7:Qu'est-cequidistinguel'approchedesclassessocialesdeK.MarxetcelledeM.Weber.B) L'analyse en termes de classe sociale est-elle toujours d'actualité ? Document12:L'analysedeP.Bourdieu"Lasociétéeststructuréeparladistributioninégaleducapital.Ainsi,levolumeetlastructurededeuxtypesdecapitaux(lecapitaléconomiquequiestl'ensembledesbienséconomiquestelslestitres,moyensde production,épargne...et lecapital culturelqu iestl'ens embledesre ssourcesculturellescommeparexemplelestitresscolaires,lapossessiondelivresoulacapacitéàs'exprimerenpublic)permettentdehiérarchiserl'ensembledesgroupessociauxetdeconstruireunespacesocialselonune doubledimension. [...]Cesclasses"vir tuelles»,const ruitespar lesociologue,peuvent"prendrecorps »,à conditionques'engag eunprocessusde représe ntation etdemobilisation,untravailcollectifayantpourobjectifdefaireexisterlegroupeentantqueclasse"réelle»[...].Laclassedominante,dontlesmembrescumulentsouventlesdifférentstypesdecapitaux,chercheàmaintenirsapositionparunestratégiededistinction,endéfinissantetenimposant,pourlerestedelasociété,le"bongoût»,laculturelégitime1.Lapetitebourgeoisieoccupeunepositionmoyennedansl'espac esocial[...].Elletémoig ned'une"bonnevolontéculture lle»en"singeant »2lespratiquesnoblesdelaclassedominanteouenselivrantàdespratiquesdesubstitution.Enfin,lesclassespopulaires,situéesàl'extrémitédel'espacesocial,sontcondamnéesau"choixdunécessaire»,leurunitésefondantégalementsurl'acceptationdeladomination.[...]»Source:P.Bonnewitz,"Classessocialesetinégalités»,Bréal,20041Culturelégitime:ChezBourdieu,l aculturelégiti merenvoie àl'ensembledesproduct ionsculturellessocialementvaloriséesparlaclassedominante.2"ensingeant»:enimitantDocument13:LareprésentationdesclassessocialeschezBourdieu
10Source:Bourdieu,Lesenspratique,LeSeuil,1994Q1:Al' aidedudocument,proposezune déf initiondesconceptsdeca pitalculturelet capita léconomique.Q2:CommentBourdieuclasset'illesindividus?Q3:Distinguer"classeréelle»et"classevirtuelle»Q4:Enquoipeut-ondirequel'analysedeBourdieuserapprochedecelledeMarx?decelledeWeber?Q5:"lesprofesseursdusupérieur»etles"patronsd'industrie»appartiennent-ilsàlamêmeclassesociale?Document14:Lesclassessocialessonttoujoursprésentes."Lorsqu'onobservedeprèslanature,lescontoursetl'intensitédesinégalitésstructuréesdanslasociétécontemporaine,lathéorie1dela"findesclasses»aétéconfrontéeaucoursdesvingtdernièresannéesàdenombreuxparadoxes.Ellenepermetpasderendrecomptedecertainesévolutions:lemaintienvoirel'augmentationdenombreusesinégalités,tellefaitque80%desplacesdanslesgrandesécolesfrançaisessoientdévoluesaux20%demilieuxsociauxlesplusfavorisés[...]»Source:L.Chauvel,"Lesclassessocialessont-ellesderetour?»,SciencesHumainesHSn°39,déc.-fév.20031Théorie:ensembledemodèles."PourLouisChauvel,onassisteraitdepuisunquartdesiècleàun"retourdesclassessociales».Ilappuiesadémonstrationsurl'existencededeuxconditionsquipermettentderaisonnerentermesdeclassessocialesaujourd'hui:
11- L'émergencedurabledegroupesin égalementsituésdanslasphèreproducti veetinégalementdotés.Lapersistance,voirel'accentuationdesinégalitéssocialesdepuisunevingtained'années(...)sembleallerdanscesens.Lesindicateursmontrentquelesinégalitésentrelesgroupessociauxsecreusent.- UneconditionplussubjectivedéjàperçueparK.Marx:ellerenvoieàuneidentitécollective1fortequipe utpasserpar unecapacité d'actioncommune(... ).Contrel' idéesouvent véhiculéed'unaffaiblissementdecesidentitéscollectives,L.Chauvelinsisteaucontrairesurleregaindusentimentd'appartenanceàuneclassesocialequiprogresseànouveauaucoursdeladernièredécennie,etsurlapersistancedeslogiquesdeclasses(...).PourL.Chauvel,l'existenced'undécalageentrel'augmentationdesinégalitéssocialesetleurtraductionsousformed'unsentimentd'identitécollectiveestunprocessushistorique.Lecreusementdecesinégalitésestfacilitéparl'affaiblissementdelaconsciencedeclasse,maisàterme,ilcréelesconditionsd'unereprisedela"luttedesclasses»àmesurequelaperceptiondesinégalitésgrandit.»Source:Aide-mémoire,"sciencessociales»,8èmeéd,p3691identitécollective:identitéquicaractériseungroupesocial.Ilpeuts'agird'uneidentitédeclasse,d'uneidentitérégionale...CetteidentitéestuneconstructionsocialeQ1:Rappelezladéfinitionduconceptd'identitésociale.Q2:Durantlapériodedes"Trenteglorieuses»,quepeut-ondiredel'évolutiondesinégalités?Q3:Aquelparadoxe,lathéoriedelafindesclassessocialesa-t-elleétéconfrontéeaucoursdesdernièresdécennies?Q4:Quellienpeut-onfaireentreidentitécollectiveet"classepoursoi»Q5:Commentezlaphrasesoulignée.Q6:Expliquezl'expression"retourdesclassessociales»employéeparL.Chauvel?Document15:Lastructuresociale:Uneapprochestatistique"Pourl'INSEE,ladéfinitiondescatégoriessocioprofessionnellesapourobjetdeclasserl'ensembledelapopul ationenunnom brerestreintdec atégori es présentantchac uneunecer tainehomogénéitésociale.Ce ttetypologiespécif iquementfrançaisepermetd'écha pperaudébat,récurrentàl'époque,entreuneconceptionmarxisteetréalisteetuneconceptionnominalistedesclassessociales.Laconstructiondesnomenclatures1decatégoriessocioprofessionnellessefaitàpartirdeseptcritères:-laprofessionindividuelle.-Lestatut:salariéounonsalarié.Pourlesnon-salariés,ondistinguelesindépendantssanssalariésetlesemployeurs.-Laqualification(pourlessalariés).-Lapositionhiérarchique.-Latailledel'entreprise(pourlesnon-salariés).-L'activitééconomique.-L'oppositionfonctionpublique/secteurprivé».Source:AlainBeitoneetalii(2012),Sciencessociales,Sirey(7èmeédition)1Nomenclature:classificationQ1:Proposezunedéfinitionduconceptdecatégoriesocioprofessionnelle.Q2:Quelestlec ritèreutil isépour distinguerles"agricu lteursexploitants»et les"artisans ,commerçants,chefsd'entreprise»?Document16:LanomenclaturedesPCS
12Populationenemploiselonlesexeetlacatégoriesocioprofessionnelleen2013Champ:Francemétropolitaine,populationdesménages,personnesenemploide15ansouplus.Source:Insee,enquêtesEmploi.Q1:Faitesunephrasepermettantd'expliquerlesensdesdonnées"1,2»"8,5»et"2»Q2:Quepeut-onremarquerconcernantlacatégoriedes"employés»?Combienya-t-ildefemmesquiappartiennentàcettecatégorie?Document17:Desclivagesmultiplesquiévoluent."Quellessontaujourd'huilesprincipaleslignesdeclivageauseindelapopulation?Ilyacinquanteousoixanteans,ellesséparaientlesrichesetlespauvres,leshommesetlesfemmes,lesinstruitsetlesnon-diplômés,lescitadinsetle sruraux .Richesse,éducation,s exe,lieu derésiden ce,constituaient,àl'aubedesTrenteglorie uses,le sprincipauxchampsd'inégalit ésdelasociétéfrançaise.D'autresclivagesvenaients'yajouter,parexempleceluiquiséparaitlesindépendantsdessalariés,lapartdespaysa ns,artisan setcommerçantsé tantencoretrèséle véeauseindela populationactive.Aujourd'hui,lepaysages'estmodifié.Certainsclivagespersistent,d'autressesontestompés,denouveauxsontapparus.Lariches seetle niveaud'instructioncontinuentàcreuserdesécartssubstantiels.Loindesecombler,lesdifférencesentrehommesetfemmes,fillesetgarçons,sesontnéanmoinsmodifiées,parexempleenmatièredetauxd'activitéetderéussitescolaire.Ladifférenceentrelesvillesetlescampagness'estaccruesousl'effet(...)del'urbanisationcroissanteduterritoire.D'unecertaine manière,laFrancedesinég alitésacon nuuneremarquablestabilité.Maisdenouvelleslignesdeclivagessontapparues:l'âge,lelogement,lastabilitéprofessionnelle,l'origineethnique.»Source:ChristianBaudelot(2011), L'âgecontrel emérite,in Refairesociété,Se uil,Coll.LaRépubliquedesIdéesQ1:Quepeut-ondiredel'évolutiondesinégalités?Q2:QuelssontlesnouveauxclivagesmisenévidenceparC.Baudelot?Illustrezvosproposparunexemple.Vouspourrezvousappuyezsurlapartie1ducours.Document18:Lesinégalitésdegenre"L'émancipationdesfemmesestuneréalitédepuislasecondeguerremondiale,notammentgrâceàlaconquêtedesdroits(enFrance,ledroitdevoteestacquisen1944;celuidetravailleretd'ouvrirencompteenbanquesansl'accorddesonmarinedatequede1965...).Maisbeaucoupd'inégalitéspersistentquece soitd ansl'emploi,las phèredomestiq ueouenpolitique(...).Surle plan
13professionnel,lesfemmestravaillentplusquedanslesannées1960maisellescontinuentàêtremoinsnombreusesqueleshommessurlemarchédutravail.Ellessontaussibeaucoupplussouventtouchéesparlechômage,laprécarité,etlesous-emploi.En2013,30,6%desfemmesfrançaisessontàtempspartiel(contreseulement7%deshommes),alorsqu'untiersd'entreellessouhaiteraienttravaillerdavantage.Quantàl'écartderémunérationentreleshommesetlesfemmes,ils'estréduitdanslesannées1970et1980maisilstagnedepuislesannées1990.Danslasphèrefamiliale,ledéséquilibredelarépartitiondestâches,quis'estréduitdanslesdernièresdécennies,s'aggravenéanmoinsàchaquenouvellenaissance.C'estl'undesfacteursquiexpliquentle"plafonddeverre»empêchantdenombreusesfemmesd'accéderàdespostesélevésdanslahiérarchieprofessionnelle.Enfin,silesfemmesjouentunrôleimportantdanslaviepolitique(notammentdepuislaloisurlaparitéen2000)ellessontencoresous-représentéesausénatetàl'assembléenationale.»Source:Economie,sociologieethistoiredumondecontemporain,2èmeéd,p262Q1:Rappelezladéfinitionduconceptdeplafonddeverreetdegenre.Q2:Pourquoipeut-ondirequelesinégalitésentreleshommesetlesfemmespersistent?Synthèse:1) Lesinégalités:unprocessuscumulatifetmultidimensionnelLesinégalitéssontdesdifféren cesquiconduise ntàune----------------------------.Pa rexemple,le shommesetlesfemmessontgénétiquementdifférents,celan'impliquepasnaturellementdes----------------------------.Cependant,danslaplupartdessociétés,lessituationssocialesdeshommesetdesfemmessonthiérarchisées:ilexisteunedominationmasculine(parexempledansl'accèsauxpostesàresponsabilité).Pourquel'onparled'inégalitésetdeluttecontrelesinégalités,ilfautqu'existedanslasoci étéconcer néelesentimentquela-------------------------liéeauxdif férencesest inacceptable.Lesinégalitésconcernentdetrèsnombreuxdomainesdelaviesociale:inégalitésde-------------------etde-------------------------------(inégalitéséconomiques),inégal itésdevantlamort,inégalitésdescolarisation,inégalitésterritoriales,inégalitéd'accèsaulogement...Onditquelesinégalitéssontmultidimensionnellesetcumulatives.Parexemple,lesinégalitésderéussitescolairepeuventconduireàdesinégalitésd'accèsàl'emploietdoncàdesinégalitésderevenus.Demême,lesinégalitésderevenusquialimententlesinégalitésde--------------------------peuventconduireàdesinégalitésd'accèsauxlogements.Lamesuredesinégalitéssupposelerecoursàdiversesdémarchesstatistiques.Selonl'outilsqu'onutilisepourmesurerlesinégalités(indicedeGini,décile,centile,moyenne,médiane...)etlavariablequel'onconsidère(Revenus/patrimoine...)onauraunereprésentationdifférentedesinégalitésetdeleursévolutions.2) ClassessocialesetstratificationsocialeL'étudedesinégalitésaconduitàs'intéressersurlesanalysessociologiquesdelastructuresociale.KMarxestunthéoricienimportantdesclassessociales.Pourluilesclassessocialesontuneexistenceobjectiveli éenotamment àleurplacedansles--------------------------------(bourgeoiscapitaliste/ouvriers)maiségalementau faitquelescla ssessontenconflits(---------------------------------).Autrementdit,pourMarx,lesclassessocialessontconstituésd'individusquiontdescaractéristiquescommunesetdesintérêtscommunsfaceauxautresclassessociales.Cescaractéristiquesobjectivespermettentdedéfiniruneclasseensoi.Si,deplus,lesmembresdelaclassesocialeontconsciencedeleurappartenancecommune(-----------------------------)ets'ilsagissentpourdéfendreleurintérêt,onpassed'une------------------------------àune-----------------------------.Danscetteperspective,onditqueK.Marxaune--------------------------------------desclassessocialesàladifférencedeM.Weberquia
14une------------------------------------------------.Ce dernier, sanscontesterl'importan cedesfacteurs économiquesanalysésparMarxconsidèrequecesfacteursconstituentlabasedel'unedesformesdela----------------------------------------------(lesclassessociales).PourWeber,uneclassesocialeestconstituéedel'ensembledesindividusquiontlamême---------------------------------,c'est-à-direlesmêmeschancesd'accéderauxbiens.Ilconsidèrequelastratificationsocialeest-------------------------------------.Acôtédesclassessociales,existentdes-----------------------------------quisontfondéssurleprestigedeleurmembreetdes-------------------dontlastructurationestliéeaupouvoirpolitique.L'approchedeP.BourdieuemprunteàlafoisàK.MarxetàM.Weber.Dansl'analysedeBourdieucommecelledeM arx,ontrouveun evisionba séesurdesrappo rtsdedom ination(dominant s/dominés).Ilreprenddonc,dans unecertainemesure,la vision-------------------------------deMarx lorsqu'ilparlede"clas semobilisée».De même,so nanaly ses'inscritégalemen tdansleprolongementdecelledeWeber puisqu'il proposeuneanalyse-----------------------------------delastructuresociale(ouespacesocial);ilclasselesindividusenfonctiondedeuxcritères:lecapital------------------------------etlecapital--------------------.Ainsi,lesdifférentsgroupessociauxoccupentdespositionsdifférentesdansl'espacesocialenfonctionduvolumeetdelastructureducapitalqu'ilspossèdent.Bourdieudistinguenotamment:- Une---------------------------------quidisposed'unvolumeimportantdecapitauxetquiestenmesuredefaireprévaloirsaconceptiondumonde- La---------------------------------quioccupe unepositionmoyenne etqu ifaitpreuved 'une"bonnevolontéculturelle»- La-------------------------------quiestàlafoispeudotéeencapitaléconomiqueetdominéesurleplanculturel(ellesubitdesjugementsdéfavorablessurcespratiques).Undébatexisteàproposdelapertinenceduconceptdeclassessocialepouranalyserlessociétéscontemporaines.Pendantlestrenteglorieuses, lemouvementde-------------------------------------aconduitlessociologuesà sedemand ersil'onn'assistaitpasàla ------------desclasse ssociales.Cependant,lahaussedesinégalitésobservéescesdernièresannées;etlaformationprogressived'une----------------------------------------(induiteparcettehaussedesinégalités)aconduitL.Chauvelamontréquel'analys eentermesd eclassesocialeresteaujour d'huipe rtinentepouranal yserlastructuresociale.C'estencesensqu'ilemploil'expressionde"-----------------------------------------».Toutcommele sclassessociales, lanomenclatu redes--------------(professionsetcatégoriessocioprofessionnelles)quiasuccédéàlanomenclaturedes-----------------constituentunoutild'analysequiaétécontraintd'évolueraveclamutationdessociétés.LanomenclaturedesPCSviseàclasserlapopulationetnotammentlapopulationactiveengroupesrelativementhomogènesquantàleurscaractéristiques.Pourcela,septcritèresdeclassementsontutilisés:- Laprofessionindividuelle- Lestatut:salariéounon.Pourlesnon-salariés,ondistinguelesindépendantssanssalariésetlesemployeurs- Laqualification(pourlessalariés)- Lapositionhiérarchique- Latailledel'entreprise(pourlesnon-salariés).- L'activitééconomique.- L'oppositionfonctionpublique/secteurprivé.Pourfinir,sil'analyseentermesdeclassesocialesrested'ungrandintérêtpourrendrecomptedelaréalitésociale,d'autres---------------------(âge,genre,origineethnique...)existentdanslasociétéetdonnentlieuàdesanalysesdifférentesdelastructuresociale.
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Comment analyser la structure sociale VE