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NATIONALE,
DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATION CONTINUE
REPUBLIQUE DE COTE
Union Discipline- Travail
----------------------l
ATELIER FORMATION DES ENCADREURS
MODULES
DE FRANÇAIS
The OPEC Fund for International Development
Lycées de Jeunes Filles avec Internat (PCELFI)
2
Descriptif de la formation des E
Jour Heure Activités Stratégies
Module 1
Jour 1
Lundi 29 mars
2021
8h-10h
présentation des acteurs.
Analyse des besoins (doc 2)
-Plénières -Ateliers
10h-10h15 PAUSE
10h15-12h
- La structure des programmes éducatifs (docs Atelier 1 et 2) - doc Atelier 3) -Restitution des travaux par les EPS. -Restitution des travaux par les EP -Remédiation - Ateliers - Plénière
12h-13h30 PAUSE
Module 2 : La situation dans le processus enseignement/ apprentissage / évaluation en APC
Jour 1
Lundi 29 mars
2021
13h30h-17h
docs Atelier 4 et 5)
1ère partie
pédagoogique - Les composantes de la situation recommandations
PawerPoint)
-Restitution des travaux par les EP. -Remédiation - Ateliers - Plénière Module 2 : La situation dans le processus enseignement/ apprentissage / évaluation en APC
Jour 2
Mardi 30 mars
2021
8h-10h
Les formats des évaluations
-Atelier 6) - Analyse et correction de sujets au 1er cycle - Production de sujets en atelier - Restitution des travaux par les EP - Remédiation - Ateliers - Plénière
10h-10h15 PAUSE
10h15-12h 2ème partie : Le Bac UEMOA
- Les outils de -Lecture -Commentaire
Module 3 :
Jour 3
Mercredi 31.
mars 2021
8h-10h
- Élaboration de devoir type de sujets au 1er cycle (Atelier 7) - Production de sujets en atelier (doc) - Restitution des travaux par les EP - Remédiation - Ateliers - Plénière
10h-10h15 PAUSE
10h15-12h
Élaboration de devoir type de sujets au 2nd cycle (Atelier 8) - Production de sujets en atelier - Restitution des travaux par les EP - Remédiation
13h30h-17h
Post -test (doc 13)
Evaluation du séminaire (doc 14)
Clôture du Séminaire
Discussions
orientées 3 ICE - participants dans les avant toute séance de travail. re. la part 4
5 questions sur les besoins de formation
1 Qu 5
Administration du pré
1 Un test objectif est un item dont le libellé contient la ou les réponse(s) à la
question posée / consigne donnée
2 nt un lecteur autonome
conscient de ses choix.
3 Le choix du texte de la dictée ou du résumé respecte des objectifs précis.
4 Un bon enseignant doit corriger sévèrement et, par tous les moyens, les
apprenants récalcitrants.
5 Toute évaluation doit être en congruence avec les apprentissages.
6 Les auxiliaires pédagogiques et administratifs sont des baromètres pour les
7 Les textes de la dictée ou du résumé ne doivent pas comporter de biais.
8 Le corrigé-barème est facultatif.
9 10
11 Le texte du résumé, au BEPC, doit être obligatoirement argumentatif.
12 st la clé de voûte de toutes les activités
13 apprendra aux apprenants à maîtriser la langue française.
14 Le curriculum, le programme, les progressions sont des termes qui
renvoient à une même entité. 15 indispensables au bon fonctionnement du système éducatif.
16 Les rapports entre Encadreurs et Enseignants doivent être emprunts
17 Un test subjectif
18 La question à choix multiple est un test objectif
19 server son image de marque, de
digne.
20 La question/consigne à réponse élaborée est un test subjectif
21 Un Encadreur Pédagogique doit être accessible et disponible aux
enseignants
22 Un Encadreur Pédagogique doit être autoritaire pour se faire respecter des
enseignants 6
MODULE 1 :
7
Rappel: cution
Échange sur les aménagements de la progression nationale dus à la COVID 19
Objectif général
rier le programme éducatif
Méthodologie
I. ire sa substance du constructivisme et du socioconstructivisme (enseignement compétence " mble des ressources pour tâche. Prenant appui sur cette définition, il nous a paru utile, pour mieux comprendre ce concept, dequotesdbs_dbs7.pdfusesText_5
Nouvelle grammaire et enseignants de français langue seconde