Livre du professeur

[PDF] n6 p 97 mettre un problème en équation

[PDF] N=5x-(x+2)²+5

[PDF] n=c*v

[PDF] n=cxv

[PDF] n=e/hv

[PDF] n=n*na

[PDF] n=N/Na et n=m/M

[PDF] n=n/na unités

[PDF] n=v/vm

[PDF] na2o

[PDF] nace rev 2 classification

[PDF] nadège dépense chaque mois le 1/4 de son argent de

[PDF] nadejda allilouïeva-staline

[PDF] nadia comaneci

[PDF] nager la brasse maigrir

Programme 2016

Xavier Andrieu

Lycée Merleau Ponty, Rochefort

Isabelle Flavier

Collège d'Illkirch, Illkirch

Lise Malrieu

Collège François Rabelais, Tours

Jean-Claude Perrinaud

Couverture :

Maquette intérieure

Réalisation

Infographie

Coordination éditoriale

3© Magnard, 2016 - Delta Maths 6

e - Livre du professeur

Séquence

Nombres décimaux ...................................... 5

Séquence

Calcul mental et instrumenté ........................... 11

Séquence

Calcul posé : addition, soustraction, multiplication .... 15

Séquence

Calcul posé : division ..................................... 21

Séquence

Fractions ................................................. 27

Séquence

Proportionnalité ......................................... 33

Séquence

Représentation de données ............................. 37

Séquence

Distances ................................................. 41

Séquence

Aires ...................................................... 47

Séquence

Volumes .................................................. 53

Séquence

Angles .................................................... 57

Séquence

Se repérer ................................................ 63

Séquence

Eectuer des tracés ...................................... 67

Séquence

Triangles et cercles ....................................... 75

Séquence

Quadrilatères ............................................ 81

Séquence

Symétrie axiale ........................................... 87

Séquence

Solides simples ........................................... 93 Fiches de synthèse à imprimer ........................................... 97

5© Magnard, 2016 - Delta Maths 6

e - Livre du professeur

Nombres décimaux

13 à

Cette séquence a pour objectif de découvrir ou redécouvrir les différentes représentations d'un

nombre décimal. Les différents liens entre les écritures et les décompositions permettent à l'élève

de mieux se représenter ces nombres. La notion de représentation d'un décimal sur une droite

graduée ainsi que les comparaisons sont aussi au coeur de cette séquence. Faite en début d'année

scolaire, cette séquence permet à l'élève de consolider ses connaissances dans la représentation des

nombres afin de mieux les utiliser par la suite. p. 13

Notion 1

Écrire

des nombres décimaux p. 14 -15

Objectif

Cherchons

Corrigé

1. a) b) 2.

Exercices d'application

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Partie

entièrePartie décimale a)922 b)547 c)18153 0901

Exercices d'entrainement

7.a) b) c)

8. 9.

Partie

entière,Partie décimaleFraction décimaleNombre décimal 51,2
512
10 51,2
3,72 372

1003,72

0,81 81

1000,81

3,3 330

1003,3

64,615

64
615
1

00064,615

10.a) b)

11.a) b)

c) d) 12.

e - Livre du professeur a) Vrai. b) Vrai. c) Faux. d) Faux.

Intrus : 70,2

10 7,2

72 centièmes

0,72 72

720 dixièmes

702
70
200
100
98,34
p. 16 -17

Objectif

L'objectif de cette notion est de faire manipuler les différentes décompositions d'un nombre décimal et de passer de l'une à l'autre.

Cherchons

Corrigé

20,301

7 flèches : 1 dans le rouge, 2 dans le violet,

3 dans le orange, 1 dans le bleu.

Sarah : 102,031 et Tom : 100,231 donc c'est vrai.

Exercices d'application

a) 72,356 b) 401,527 c)

9,3046

d) 5 000,06 a) (3 100) (7 10) (8 1) (5 0,1) b) (1 10) (5 0,1) (3 0,01) c) (5 1 000) (2 100)
d) (1 0,1) (9 0,01) e) (6 100)
(8 10) (4 1) (6 0,1) (5 0,01) (2 0,001) f) (8 100) (9 10) (7 0,01) a) (5 10) (9 1) 5 1 10 2 1 100
59,52
b) (8 10) (4 1) 3 1 10 7 1 100
84,37
c) (1 10) 8 1 10 7 1 100
4 1 1 000 10,874 d) (8 100)
6 1 10 7 1 1 000 800,607
a) (1 10)(8 1)5 1 10 b) (2 100) (5 10) (7 1) 4 1 100
c) (7 1

000) (5 10) 2

1 10 d) (4 1) 8 1 1 000 7 1 10 000 e) (2

10) (8 1) 9

1 10 4 1 100
5 1 10 000 f) (2 1 000)(7 1) 5 1 100
1 1 1 000 a) 0,54 b) 10 000 c) 0,012 d) 7 e) 0,0047 f) 0,0631 a) 5,6 b) 30,26 c) 45,08 d)

917,701

quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

[PDF] Livre du professeur - Exercices corriges

Programme 2016