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[PDF] Poésie sur le rêve
[PDF] Poésie sur le théme d'un paysage imaginaire
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Séquence n° 1 : Le chant du monde en poésie Séquence proposée par Mme Marielle COLOMBANI, professeur au collège Jean Bernard à Salon en Provence, et Mme Myriam SAHRAOUI, professeur au collège Raspail à Carpentras. Entrée : Récits de création et création poétique
S3 : Lecture analytique n°1 Guillaume de Saluste du Bartas, " La Première Semaine », III
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![Séquence n° 1 : Le chant du monde en poésie Séquence n° 1 : Le chant du monde en poésie](https://pdfprof.com/Listes/24/170098-24sequence1_6eme_poesie.pdf.pdf.jpg)
Enjeux littéraires et de formation personnelle
- Découvrir différents récits de création, appartenant à différentes cultures et des poèmes de
célébration du monde et/ou manifestant la puissance créatrice de la parole poétique ;- Comprendre en quoi ces récits et ces créations poétiques répondent à des questions
monde ; ressemblances et leurs différences.On étudie : des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du
pouvoir créateur de la parole poétique. Problématique : Comment le poète, spectateur du monde et amoureux des mots, célèbre- t-il la beauté de la nature ?Objectifs :
- Découvrir des poèmes célébrant le monde. - Devenir un poète en herbe.Sélection des textes Lecture analytique :
- Guillaume de Saluste du Bartas, " La Première Semaine », III 851-862, La Semaine, ouCréation du monde, 1578
- Victor Hugo, " Soleils couchants », in , 1831 - Eugène Guillevic, " La forêt » in Motifs, 1981-1984Lectures cursives :
1. René-Guy Cadou, " Celui qui entre par hasard », Hélène ou le Règne végétal, Seghers,
19522. Jacques Prévert, " Chanson du vitrier », Histoires, 1946, Éditions Gallimard
Textes " Un jour, un poème » :
Une sélection de poèmes sur le jour, la nuit (soleil, lune et étoiles).Déroulé de la séquence :
S1 : Introduction de la séquence Jean-Pierre Siméon, La Nuit respire (extrait de la préface),
1987, Cheyne éditeur.
S2 : Lexique / écriture Joseph Paul Schneider, " Tu dis », , Grassin, 1965.S3 : Lecture analytique n°1 Guillaume de Saluste du Bartas, " La Première Semaine », III
851-862, La Semaine, ou Création du monde, 1578.
S4 : Écriture Écrire un poème pour célébrer la neige.S5 : Histoire des arts / écriture Nuit étoilée de Vincent Van Gogh + le calligramme " Le ciel,
» de Guillaume Apollinaire. Dessiner le monde, dessiner des mots. S6 : Lecture analytique n°2 Victor Hugo, " Soleils couchants », in , 1831.S7 : Écriture Écrire un haiku.
S8 : Étude de la langue (orthographe) Travailler sur les homophones du mot " vers ». Les relations écrit / oral. S9 : Lecture analytique n°3 Eugène Guillevic, " La forêt » in Motifs, 1981-1984. S10 : Écriture Faire parler un élément de la nature. S11 : Conclusion de la séquence Christian Da Silva, Pour que le soir te prenne par la main (extrait de la préface), Cheyne éditeur, 1989. S12 : Évaluation de fin de séquence Alain Bosquet, " », extrait, Un jour après la vie, 1984, Éditions Gallimard : écrire deux strophes à intégrer au poème + En étude de la langue : identifier les verbes conjugués dans une phrase verbale. + En AP : lire et dire de façon expressive. Étape 1 un des poèmes de la séquence et le réciter.Étape 2 : créer un orchestre poétique
- Répartir la classe en en groupes de 3 ou 4 élèves (créer des groupes hétérogènes avec
lecteur expert, moyen et en difficulté). - Chaque groupe apprend le même poème. - Un groupe vient au tableau. qui récite le titre du poème puis le 1er vers. - Avant que le 1er vers ne soit termin