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RRRBOMŃOMVVHGHOLOLBIU

Apprendre autrement

Pour t͛assurer Ƌue tu as bien compris ta leĕon, et pour l͛apprendre, tu peudž essayer de faire ceƩe acƟǀitĠ. Yuel est lΖinĮniƟf de ces ǀerbes͗ on fera - ils Ġcriǀaient - tu as dormi - jΖapprendrai - nous sommes. Les faits ont-ils lieu dans le passĠ, le prĠsent ou le futur͍ je man- geais - tu Ġcouteras - il ǀiendra - nous prenons - je fais - il a escala- dĠ. Trouǀe le groupe des ǀerbes ͗ donner, parƟr, choisir, aller, prendre, appartenir, Ġtudier.

CM1 - CM2

x Un ǀerbe est soit ă l͛inĮniƟf, soit sous une forme conjuguĠe. Edž ͗ fermer o inĮniƟf ͬ fermons o forme conjuguĠe. x Les ǀerbes conjuguĠs permeƩent de situer des faits Ƌui ont lieu ͗ Ÿ dans le passĠ ͗ Tu ǀenais nous ǀoir souǀent. Ÿ dans le prĠsent ͗ Je fais mes deǀoirs. Ÿ dans le futur ͗ Nous irons nous baigner tout ă l͛heure. x Dans une phrase, d͛autres mots apportent Ġgalement des indica- Ɵons de temps (jadis, hier, ce maƟn, maintenant, demain͙Ϳ͘On les appelle des indicateurs de temps. x Un ǀerbe est formĠ d͛un radical et d͛une terminaison. Edž ͗ ŐĂƌĚer nous ŐĂƌĚons x L͛inĮniƟf sert ă nommer les ǀerbes. On reconnaŠt l͛inĮniƟf d͛un ǀerbe grące ă sa terminaison ͗ -er, -ir, -dre, -tre -oir. x Les ǀerbes ă lΖinĮniƟf sont classĠs selon leur terminaison ͗ Ÿ les ǀerbes dont l͛inĮniƟf se termine en -er (sauf aller). Ils corres- pondent au 1er groupe. Ce sont les plus nombreudž ͗ imaginer, re- greƩer, chercher, leǀer͙ Ÿ les ǀerbes en -ir Ƌui se conjuguent sur le modğle de Įnir (je Įnis, nous Įnissons) ͗ rougir, dĠmolir, salir, ͙ Ils correspondent au 2ğme groupe. Ÿ Les ǀerbes en -ire, -oir, -dre, -tre et les ǀerbes en -ir Ƌui ne se con- juguent pas sur le modğle de Įnir correspondent au 3ğme groupe ͗ aller, courir, faire, ǀouloir, prendre, ... x Pour trouǀer l͛inĮniƟf d͛un ǀerbe, je peudž uƟliser des edžpressions

comme ŝůͬĞůůĞǀĂou ŝůĨĂƵƚ, Ƌue je prononce deǀant le ǀerbe conju-

guĠ.

Edž ͗ Loris ƉƌĞŶĚ son temps. o Loris ǀĂƉƌĞŶĚƌĞ son temps.

ŸƌĞŶĚƌĞ est l͛inĮniƟf de ƉƌĞŶĚ. C 1

Permet de situer les

faits dans le prĠsent, le passĠ ou le futur.

Le ǀerbe

L͛inĮniƟf sert ă nom-

mer les ǀerbes. On reconnaŠt l͛inĮniƟf d͛un ǀerbe grące ă sa terminaison ͗ -er, -ir, -dre, -tre -oir

Le verbe : infinitif, conjugaison

Pour trouǀer l͛inĮniƟf

d͛un ǀerbe, je peudž uƟliser des edžpressions comme ŝůͬĞůůĞǀĂou ŝů

ĨĂƵƚ, Ƌue je prononce

deǀant le ǀerbe conju- guĠ.

1er groupe ͗ tous les

ǀerbes en -er sauf aller.

radical terminaison radical terminaison

2ğme groupe ͗ tous les ǀerbes

en -ir Ƌui se conjuguent comme Įnir (Įnissons).

3ğme groupe ͗ tous les

autres ǀerbes.

RRRBOMŃOMVVHGHOLOLBIU

Apprendre autrement

Pour t͛assurer Ƌue tu as bien compris ta leĕon, et pour l͛apprendre, tu peudž essayer de faire ceƩe acƟǀitĠ. Entoure les marƋues de personnes et indiƋue la personne de conjugaison Tissons - suiǀez - saǀaient - tomberas - Įnirez - edžpliƋuent - Ňeuriront

Entoure les marƋues de temps

Nous chargerons le colis dans la ǀoiture. ͬ Elisa Įt demi-tour. ͬ Ils essayğ- rent de rĠpondre rapidement. ͬ Je faisais mes deǀoirs alors Ƌue tu Ġcou- tais de la musiƋue.

CM1 - CM2

x Les terminaisons des ǀerbes conjuguĠs indiƋuent ă Ƌuel temps et ă

Ƌuelle personne ils sont employĠs.

Edž ͗ nous deǀŽŶƐ - je demandĂŝƐ. x Certaines marƋues de personnes se retrouǀent dans toutes les con- jugaisons ͗ Ÿ 2ğme personne du singulier (tu) o -s (parfois -dž) ͗ tu chanteƐ-tu fe- raƐ - tu faisaiƐ - tu peudž Ÿ 1ğre personne du pluriel (nous) o -ons ͗ nous partŽŶƐ - nous pren- drŽŶƐ - nous ǀouliŽŶƐ Ÿ 2ğme personne du pluriel (ǀous) o -ez (sauf dire et faire) ͗ ǀous allĞnj - ǀous serĞnj - ǀous aǀiĞnj Ÿ 3ğme personne du pluriel (ils, elles) o -nt ͗ ils ǀeuleŶƚ - elles bouge- roŶƚ - ils faisaieŶƚ x RemarƋues ͗ Ÿ la 1ğre personne du singulier, on ne peut jamais trouǀer une termi- naison en -t. Ÿ la 3ğme personne du singulier, on ne peut jamais trouǀer de termi- naison en -s ou -dž. x Certaines marƋues de temps audž temps simples se retrouǀent dans toutes les conjugaisons ͗ Ÿ Au futur o -er ou -r ͗ je chantĞƌaiͶnous ǀoudƌons Ÿ l͛imparfait o -ai ou -i (1ğre et 2ğme personnes du pluriel) ͗ je chantĂŝsͶnous chanƟons

Ÿ Au passĠ simple o -aͬ-ğ (ǀerbes en -er) ͗ il chantĂ - ils chantğƌĞŶƚ

o -in (ǀerbes en -enir) ͗ il ǀŝŶt - ils ǀŝŶrent o -i ͬ-u (autres ǀerbes) ͗ il parƟtͬils parƟƌĞŶƚ- il ǀoulƵt - ils ǀoulƵrent C 2

Les terminaisons des

ǀerbes conjuguĠs indi-

Ƌuent ă Ƌuel temps et ă

Ƌuelle personne ils sont

employĠs.

Le ǀerbe

Certaines marƋues de

personnes se retrouǀent dans toutes les conjugai- sons ͗

Le rôle des terminaisons

Certaines marƋues de

temps audž temps simples se retrouǀent dans toutes les conjugaisons ͗

2ğme personne du singu-

lier (tu) o -s (parfois -dž)

1ğre personne du plu-

riel (nous) o -ons

3ğme personne du plu-

riel (ils, elles) o -nt

2ğme personne du pluriel (ǀous)

o -ez (sauf dire et faire)

Au futur o -er ou -r ͗ je

chantĞƌaiͶnous ǀoudƌons l͛imparfait o -ai ou -i (1ğre et 2ğme personnes du pluriel)

Au passĠ simple ͗

o -aͬ-ğ (ǀerbes en -er o -in (ǀerbes en -enir) o -i ͬ-u (autres

ǀerbes)

RRRBOMŃOMVVHGHOLOLBIU

Apprendre autrement

Pour t͛assurer Ƌue tu as bien compris ta leĕon, et pour l͛apprendre, tu peudž essayer de faire ceƩe acƟǀitĠ. Souligne en ǀert les ǀerbes conjuguĠs ă un temps simple et en bleu ceudž conjuguĠs ă un temps composĠ Igmar et son serǀiteur aǀanĕaient prudemment. Ils consultaient rĠguliğre- ment la carte magiƋue Ƌue leur aǀait donnĠe Tarha. Ils Ġtaient parƟs du ǀillage deudž mois auparaǀant, pour retrouǀer la ĮancĠe d͛Igmar, Ƌue

l͛infąme Mourdik aǀait enleǀĠe. Soudain, ils s͛arrġtğrent. ͨ J͛ai entendu

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