[PDF] CyCle 3 ciences et technologie - SNES



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CyCle 3 ciences et technologie - SNES 183

CyCle 3

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LÕorganisation des apprentissages au cours des di1Žrents cycles de la scolaritŽ obligatoire est pensŽe de manire ˆ introduire de faon progressive des notions et des concepts pour laisser du temps ˆ leur assimilation. Au cours du cycle 2, lՎlve

a explorŽ, observŽ, expŽrimentŽ, questionnŽ le monde qui lÕentoure. Au cycle 3, les

notions dŽjˆ abordŽes sont revisitŽes pour progresser vers plus de gŽnŽralisation et

dÕabstraction, en prenant toujours soin de partir du concret et des reprŽsentations de lՎlve. La construction de savoirs et de compŽtences, par la mise en Ïuvre de dŽmarches scienti8ques et technologiques variŽes et la dŽcouverte de lÕhistoire des sciences et des technologies, introduit la distinction entre ce qui relve de la science et de la technologie, et ce qui relve dÕune opinion ou dÕune croyance. La diversitŽ des dŽmarches et des approches eobservation, manipulation, expŽrimentation, simulation, documentation...3 dŽveloppe simultanŽment la curiositŽ, la crŽativitŽ,

la rigueur, lÕesprit critique, lÕhabiletŽ manuelle et expŽrimentale, la mŽmorisation, la

collaboration pour mieux vivre ensemble et le gout dÕapprendre. En sciences, les Žlves dŽcouvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant leurs savoirs et savoir-faire pour rŽpondre ˆ des questions. AccompagnŽs par ses professeurs, ils Žmettent des hypothses et comprennent quÕils peuvent les mettre ˆ lՎpreuve, qualitativement ou quantitativement.

Dans leur dŽcouverte du monde technique, les Žlves sont initiŽs ˆ la conduite dÕun

projet technique rŽpondant ˆ des besoins dans un contexte de contraintes identi8Žes. En8n, lÕaccent est mis sur la communication individuelle ou collective, ˆ lÕoral comme ˆ lՎcrit en recherchant la prŽcision dans lÕusagede la langue franaise que requiert la science. DÕune faon plus spŽci8que, les Žlves acquirent les bases de langages scienti8ques et technologiques qui leur apprennent la concision, la prŽcision et leur permettent dÕexprimer une hypothse, de formuler une problŽmatique, de rŽpondre ˆ une question ou ˆ un besoin, et dÕexploiter des informations ou des rŽsultats. Les travaux menŽs donnent lieu ˆ des rŽalisations ; ils

font lÕobjet dՎcrits divers retraant lÕensemble de la dŽmarche, de lÕinvestigation ˆ la

fabrication. 184
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