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![Rédiger un courriel de rdv - enseignant Rédiger un courriel de rdv - enseignant](https://pdfprof.com/Listes/17/19742-17B1-R__diger-un-courriel-de-rdv-enseignant.pdf.pdf.jpg)
Cette fiche pédagogique
pourrait être intégrée dans une préparation auDiplôme de Français
Professionnel Affaires B1
2Cet ensemble pédagogique a été réalisé par Tajudeen Abodunrin OSUNNIRAN, professeur nigérian exerçant
à Obafemi Awolowo University, avec l'appui du Français des affaires de la Chambre de Commerce etd'Industrie de Paris Île-de-France. Ce programme fait partie des actions menées dans le cadre du projet de
coopération bilatérale entre les gouvernements français et nigérian " FSP 2014-15, Appui à l'enseignement
du français dans l'enseignement supérieur nigérian. ».Thématique : AFFAIRES
Auteur : Tajudeen Abodunrin OSUNNIRAN (Nigéria) REDIGER UN COURRIEL REDIGER UN COURRIEL REDIGER UN COURRIEL REDIGER UN COURRIEL POURPOURPOURPOURFIXERFIXERFIXERFIXER////CONFIRMERCONFIRMERCONFIRMERCONFIRMER//// MODIFIERMODIFIERMODIFIERMODIFIER////ANNULER UN RDVANNULER UN RDVANNULER UN RDVANNULER UN RDV
Public : Etudiants en français des affaires
Niveau : B1
Durée : 3 heures
Tâche à réaliser : Rédiger un courriel pour fixer/confirmer/modifier/annuler un rendez- vousFICHE ENSEIGNANT
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3Cet ensemble pédagogique a été réalisé par Tajudeen Abodunrin OSUNNIRAN, professeur nigérian exerçant
à Obafemi Awolowo University, avec l'appui du Français des affaires de la Chambre de Commerce etd'Industrie de Paris Île-de-France. Ce programme fait partie des actions menées dans le cadre du projet de
coopération bilatérale entre les gouvernements français et nigérian " FSP 2014-15, Appui à l'enseignement
du français dans l'enseignement supérieur nigérian. ».1.1.1.1. LA STRUCTURE DU COURLA STRUCTURE DU COURLA STRUCTURE DU COURLA STRUCTURE DU COURRIELRIELRIELRIEL----TYPETYPETYPETYPE
Étape 1 - DÉCLENCHEUR Mise en route
Découvrez !
Activité 1 - Les parties du courriel CompréhensionDescriptif de l'activité pour l'enseignant : Activité de reconstitution des différents éléments d'un courriel
visant à amener les apprenants à prendre conscience de la structuration d'un courriel-type. À partir d'une
proposition de noms de rubrique, amener les apprenants à lier ces noms de rubrique à chaque partie de la
structure du courriel.Consigne : Ce document est un courriel. Reconstituez le message en plaçant les différents éléments dans
l'ordre. 1Madame, Monsieur,
2Roth d.o.o.
Slovenska 32, 61000 Ljubliana, Slovenijia
Tél : +386.1 5563.37.84
b.novak@roth-doo.com www.roth-doo.com 3 À cet effet, nous vous serions reconnaissants de nous faire connaître, sans engagement de notre part, vos prix et conditions concernant la livraison éventuelle de 30 caisses de 123 bouteilles de cidre brut. 4Boris Novak
Directeur
5Dans l'attente de votre réponse,
6 À : Loïc RaisonCc : m.dragic@roth-doo.com
Cci : 7 Nous sommes une société slovène créée en 1997 et spécialisée dans l'importation de produits alimentaires. Nous souhaitons désormais élargir notre gamme de produits français. 8Demande de renseignement
9Cordialement,
1015 sept. (il y a 4 jours)
Corrigé : 6/10/8/1/7/3/5/9/4/2
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4Cet ensemble pédagogique a été réalisé par Tajudeen Abodunrin OSUNNIRAN, professeur nigérian exerçant
à Obafemi Awolowo University, avec l'appui du Français des affaires de la Chambre de Commerce etd'Industrie de Paris Île-de-France. Ce programme fait partie des actions menées dans le cadre du projet de
coopération bilatérale entre les gouvernements français et nigérian " FSP 2014-15, Appui à l'enseignement
du français dans l'enseignement supérieur nigérian. ». Étape 2 - CONCEPTUALISATION Comment ça marche ?