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Quand la relation avec nos élèves est difficile! Des liens à comprendre et des outils à considérer. Document préparé à enseignants et enseignantes des centres de formation professionnelle et éducation des adultes du Québec.

Alain Drolet PH.D. UQAC (alain_drolet@uqac.ca)

Introduction

Le paysage scolaire a considérablement changé ces dernières années et nos enseignants

sont de plus en plus exposés à des élèves présentant des particularités de fonctionnement

et des écarts de conduite dans leurs relations avec les autres; ceci exige une , des impasses re et la pour à autoréguler ses comportements de manière positive. Mon objectif dans ce document est de démontrer la pertinence du rétablissement du lien pédagogique pour les élèves présentant des relations difficiles. Je veux également reconnaitre à ces mêmes enseignants qui côtoient ces élèves au quotidien, s difficultés vécus quand la relation devient difficile, perturbant autant leur désir et leur volonté le en lui-même. Ainsi, que devons- nous comprendre des enjeux relationnels en cause et du support à donner à nos enseignants? Qui sont ces élèves arborant des relations difficiles et comment les aborder efficacement sans être réduit ou à lration?

1- Des élèves " en difficulté relationnelle » et un temps propice à leur émancipation.

des difficultés relationnelles, on le définit le plus souvent comme celui qui ne suit pas les règles, perturbe le fonctionnement de la classe . Ce sont provocation. Mais il peDXVVLGquotesdbs_dbs2.pdfusesText_3

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