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Un calligramme est un poème dont la disposition graphique sur la page forme un dessin, généralement en rapport avec le sujet du texte.
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Un calligramme est un poème dont la disposition graphique sur la page forme un dessin, généralement en rapport avec le sujet du texte.
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©2011-MissiondépartementaleCulturehumaniste-InspectionacadémiqueduNord-www.acͲlille.fr/ia591

XX e

ESPACE

M

MOTSCLES

DOMINANTE

DIALOGUEAVEC

Calligrammes

GuillaumeApollinaire

Calligrammes,1918,Gallimard,collectionpoésie,1966.

Intégrationaupaysage

Enformede...

Lesmotsenimages

ARTSDULANGAGE:Ilpleut

Lacolombepoignardéeetle

jetd'eau Artsdel'espace:LaMdeVilleneuved'Ascq,RolandSimounet,ManuelleGontrand

Artsduquotidien:GaetanoPesce

PERCEPTIONDEL'OEUVRE

PREMIEREAPPROCHE

Calligrammes:Uncalligrammeestunpoèmedontlatypographie,ladispositiongraphiquesurlapage,formeundessin.GuillaumeApollinaireest

l'inventeurdumot(formépartélescopagedecalligraphieetidéogramme). Lire,c'estd'abordregarder,maisnotrerapiditédelecturenousamèneànenousintéresserqu'ausens.

L'intérêtd'Apollinairepourlescaractèreschinois,leslivresduMoyenͲâge,luifaitsentirl'importancevisuelledeslettresetdesmots,lerapport

entrelepoème,sonillustrationetlapage.

Celaluipermetdenousfairedécouvrirqu'unpoèmen'estpasseulementfaitpourêtreluourécité,maisaussipourêtreregardé.Lafigurationdes

motsobligeàlesconsidérersimultanément.QUELQUESELEMENTSD'ANALYSE

Lesignifié(sens)poétiquetrouveunéchodanslessonorités(signifiantphonique)maisaussidanslaformegraphique(signifiantvisuel).Letexte

seregarde,selitets'écoute:lapoésieestprésentesousplusieursformes.Ilrivaliseaveclapeinture:lesrelationsentrelesdifférentespartiesdu

textesont

profondémentdifférentesdecellesquiexisteraientsiellesétaientdisposéeslesunesauͲdessousdesautresdansunetypographie

normale.

L'utilisationdecorps(tailled'écriture)plusgrandoupluspetit,noteavanttout,desvariationsdansl'intensitédeladictionoudansl'éclairagede

l'inscription.Ainsi,Apollinairenousdonne"unmoded'emploi»pourlalecturedupoème,afindenousguiderdansnotreressenti.

PuisApollinairevachangerladirectiondeslignes(Ilpleut)oulesassouplirpourouvrirdesailes(Lacolombepoignardéeetlejetd'eau)pour

figurer,dessinerlecontourd'unobjetetrenforcerlesensetl'émotiondesonpoème.

"L'actedecréerdoitvenirdel'imagination,del'intuitioncarildoitserapprocherleplusdelavie,delanature.»

"QuantauxCalligrammes,ilssontuneidéalisationdelapoésieversͲlibristeetuneprécisiontypographiqueàl'époqueoùla

typographieterminebrillammentsacarrière,à l'auroredesmoyensnouveauxdereproductionquesontlecinémaetle phonographe.»

GuillaumeApollinaire

QUELQUESCONNAISSANCES

Biographie

GuillaumeApollinaire,néen1880,estl'undespoètesleplusoriginal,quiacherchélarénovationdelapoésieenFranceaudébutdusiècle.

Aprèsdesétudesquiformèrentsonhumanismeclassique,ilvagabondeenAllemagneetenHollandeet,deretouràParis,ilécritLesmémoires

d'un

jeuneDonJuan,puisAlcools,sonoeuvremaîtresseoùsedéploiedanstoutesadiversitéetsarichesse,lejeumultiformedesongénie

poétique.Nonmobilisable(ilétaitnépolonais),Apollinairesefaitnaturaliserfrançais,s'engagevolontairementetsebatdansl'infanterie.Malgré

lesvicissitudesdelavieenguerre,ilécrituneabondantecorrespondance. Blességravementàlatêteenmars1916,ilpublieCalligrammesen1918. Affaibliparlessuitesdesablessure,ilmeurtemportéparl'épidémiedegrippedelamêmeannée.

Espace

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MISEENRESEAUAVECDESOEUVRESDANSLENORD

ͲEmmanuelleLeblanc,Robevégétale,exposition"Robesrêvées»auColyséedeLambersart

Unerobeuniqueetéphémère,commeunepasserelleentrelessaisonsdel'hiveretduprintemps,réaliséeàpartirdeboisd'osier,de

feuillageetdefleursfraîchesdesaison

ͲRolandSimounet,l'architectureduMuséed'Art

ModernedeVilleneuved'Ascq,devenuLaM

cf.FicheArtsdel'espace:Allianceharmonieused'oeuvresd'art,d'architectureetd'unparc ͲManuelleGautrand,l'architectureduLaMdeVilleneuved'Ascq

cf.FicheArtsdel'espace:Unnouveaubâtimentauxvolumessouplesetorganiquesquivientembrasserl'arrièredel'édificehistorique.Une

architecturenouvelleparsonespritetsesmatériaux

PRODUCTIONSAPARTIRDEL'OEUVRE

CM1ͲCM2

LECTURE"DOUBLE»D'UNPOEME:Ilpleut

Fairelireetinterprétercepoème:Qu'apporteladispositiondeslignes? "Ilpleutdesvoixdefemmescommesiellesétaientmortesmême danslesouvenir C'estvousaussiqu'ilpleutmerveilleusesrencontresdemavieô gouttelettes

Etcesnuagescabrésseprennentàhennir

toutununiversde villesauriculaires Écoutes'ilpleuttandisqueleregretetledédainpleurentune anciennemusique Ecoutetomberlesliensquiteretiennentenhautetenbas.» Apollinaireproposeun"idéogrammelyrique»,poèmedontladisposition typographiqueillustrelesens.

Lepoème

évoquelapluieparsadispositionencinqlignesverticales d'inégalelongueur,oùchaquelettrereprésenteunegoutted'eau. Illieétroitementlapluieàsessentimentsintimes,toutenécrivantun véritablemanifesteenfaveurdurenouveaudel'écriturepoétique.

©2011-MissiondépartementaleCulturehumaniste-InspectionacadémiqueduNord-www.acͲlille.fr/ia593

ANALYSEPOETIQUE:lesensetlaforme

Lacolombepoignardée

etlejetd'eau

Doucesfigurespoignardées

Chèreslèvresfleuries

MyaMareye

YetteLorie

AnnieettoiMarie

OùêtesͲvousôjeunesfilles

Maisprèsd'unjetd'eauquipleureetquiprie

Cettecolombes'extasie»

"Touslessouvenirsdenaguère

Omesamispartisenguerre

Jaillissentverslefirmament

Etvosregardsenl'eaudormant

Meurentmélancoliquement

OùsontͲilsBraqueetMaxJacob

Derainauxyeuxgriscommel'aube

OùsontRaynalBillyDalize

Dontlesnomssemélancolisent

Commedespasdansuneéglise

OùestCremnitzquis'engagea

PeutͲêtresontͲilsmortsdéjà

Desouvenirsmon

âmeestpleine

Lejetd'eaupleuresurmapeine.

CEUXQUISONTPARTISALAGUERREAUNORDSEBATTENTMAINTENANT

Lesoirtombe

Osanglantemer

Jardinsoùsaigneabondammentlelaurierrosefleurguerrière Quelestlelienentrelepoèmeetsaprésentation?Pourquoidifférentestaillesdecaractères?

Fairedesliensentrecequel'onvoitetcequelesélémentsvisuelsévoquent(dénotation/connotation).

Ils'agitd'uncalligrammeécritsurlefrontpendantla1èreGuerreMondiale.

Lemondepleuréparle

poèteestdoublecommelemontrelalitaniedesanthroponymes:lesprénomsfémininspourl'amour(lacolombe),les

prénomsmasculinspourlesamisappartenantàl'universartistiquebrusquementinterrompuparlaguerre(lejetd'eau).

Pargroupes,lesélèvesdécouvrentlespoèmespuismettentencommunleursimpressions: (formeͲcaractères,taille,graisse-représentations

iconiques-lienfondforme...).Individuellement,chacunchoisitunpoèmequ'ilprésenteàlaclasseenessayantd'explicitersonchoix.

PRODUCTIONlittéraire,visuelleetinformatique

Réaliserdescalligrammessurlanatureencollectant: Ͳdesimagespoétiqueschoisiesdansdespoèmeslusenclasseouindividuellement Ͳdescaractèresd'imprimeriesélectionnésdansdesjournaux,desmagazines... Ͳdespolicesdecaractèresoriginalessurl'ordinateuretenjouantsurlataille,lagraisse...quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2