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[PDF] Perspectives à main levée - Eduscol

~ 1 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docxPerspectivesàmainlevéeTout-objet(appelécommunément"pièce»dansnotreenvironnementtechnique),estunensembleconstituédevolumesélémentaires.Cesvolumespeuventêtre:desprismes,cylindres,cônes,...Unepièceseracomposéedecesvolumesassemblés,soitparaddition,soitparsoustraction.Poursefamiliariseraveccettedémarched'observationdel'objetetdesaconstitutionendifférentsvolumes,nousallonscommencerpardesexercicesdetracédesvolumesenperspectivetrimétrique.Consigne:Apartirdutracéenperspectivecavalière,traceràmainlevéeenvousaidantdescarreauxlesvuesci-dessousles2perspectivestrimétriquespossibles(vuededessusetvuededessous)del'objet.Seuleslesarrêtesvisiblesseronttracées.Remarque:Cesfigurespeuventaussiservirpourlasuitedel'exercice.(ex.ombreetlumière)1. Volumesélémentaires:• Lecube:• Leparallélépipède(pavé): Vue de dessus Vue de dessous

~ 2 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx• Lecylindre:• Letroncdecône:• Lapyramide:

~ 3 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx2.Volumescomposés:2.1.Formesgéométriquesdeconstruction:Lesformesgéométriquesfondamentales(cercle,carré,triangle)permettentd'aideràconstruireundessin.Commencezparsynthétiserl'objetdésirépardesformesgéométriques.Cettepremièreétapepermetd'analyserlasilhouettedusujetetd'enextrairelestraitsprincipaux.Laconstructionsdecesformesgéométriquespermetaussideprendredureculsuruneformeetdevalidersesproportionsexactes.Unefoiscesrepèresvalidés,vouspouvezalorsentrerdansledétailetassouplirlesformes.Consigne:Appliquezcetteméthodedeconstructionàdesobjetsprésentsdanslasalledeclasse(delatrousseaumobilier).

~ 4 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx2.2.Volumesgéométriquesélémentairesetconstruction:Cettephaseestl'évolutionlogiquedelaméthodedeconstructionétudiéeprécédemment.Elleconsisteàmettreenvolumelesformesgéométriquesd'unesilhouetteen2D.Pourcefaireilsuffitd'appliquerlesprincipesdeperspective.Dansunpremiertemps,uneformegéométrique(1.)peutévoluergrâceàlaperspectivecavalière(2.)quipermetd'exprimerlaprofondeurd'unepièce:pasdedéformation,lessegmentsurlescotéssontinclinésde30ou45°.Enfin,laperspectiveconique(3.)seconstruitgrâceàdespointsdefuite,unoudeuxselonl'exercice.1.2.3.Consigne:Expérimentezcesnotionsdeperspectiveencoreunefoissurdesobjetsprésentsdanslasalledeclasse.

~ 5 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx2.3.Lumièreetombre:Afind'initierlesnotionsd'ombres,déterminezintuitivementlapositiond'unesourcelumineuse:àgaucheouàdroite.Appliquezsuccessivementlesprincipesd'ombrepropreetd'ombreporté(1.).1.2.Consigne:Exercezvoussurdesformes,insistezalorssurl'aspectgraphiquedesombres:lestramesdoiventépouserlescontoursdel'objet(2.),aussilestramespeuventsesuperposerafind'intensifierlacouleurdecertainesfaces.

~ 6 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx3.Exercicedereprésentationdevolumescomposés:ApartirdespiècesdelamalletteJeulindonnées,dessinezpourchacuned'entreelles,les2vuesenperspectivetrimétriquesurlesfeuillesA3fournies.Mettredesombrespourdonnerdureliefauxcroquis,inspirez-vousdesexercicesprécédents.• Calepentue

~ 7 ~ ACTIVITE Perspectives à main levée Durée : 4h00 S2-Activitépe spectiveàmainlevée.docx• Caleavecrainureenvé:Cylindreavecméplat:

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