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![Fiche outil sur la rédaction de QCM Fiche outil sur la rédaction de QCM](https://pdfprof.com/Listes/18/27134-18fiche_outil_redaction_qcm.pdf.pdf.jpg)
Les fiches-OUTILS MU #NNTRN M!PPUI 0°MAGOGIQUN
W : https://portail.ulb.be/centre-d-appui-pedagogique-cap/ - T : 02/650.35.10De quoi est composé un QCM ?
Un QCM est composé de deux parties : H°NONC° ou LITNÓ qui décrit le problème et ou pose la question : phrase affirmative,
interrogative, graphe, situation-problème, etc. Les réponses proposées comprenant la (les) réponses(s) correcte(s), les distracteurs, etles réponses incontestablement fausses.Les questions sont génér alement précédées des consignes qui compo rtent les indications à
ŃOURNIR PAR L°TUMIANT NO Ó PR°NOÓ ÓATRIC ULN NTCĄ LNS MOCUÓNNTS ¸ R NÓNTTRN ¸ LA ŃIN MN
L°PRNUVN LNS CONSIGNNS MN PRISN NN COÓPTN MNS R°PONSNS LA MUR°N MN LNXAÓNNĄ $N PLUS LA
CONSIGNN M°CRIT LN CONTNXTN M°VALUAtion : type de question (V/F, QRM, etc.), nombre de réponses
à sél ectionner, principe de notation (nombre de poi nts p ar question, util isation de po ints
négatifs, etc.), mode de sélecti on (c oc her, barrer, etc .). Il importe donc que cette consigne
SAPPLIQUN ¸ LNNSNÓŁLN MNS QUNSTIONSĄ La façon de rédiger les énoncés et les propositions de réponse influence la clarté de la question
NT LA POSSIŁILIT° OU NON POUR L°TUMIANT MN TROUVNR LA ŁONNN R°Ponse sans connaître la matière.
Les fiches-OUTILS MU #NNTRN M!PPUI 0°MAGOGIQUN
W : https://portail.ulb.be/centre-d-appui-pedagogique-cap/ - T : 02/650.35.10Comment rédiger un QCM ?
1UNLQUNS R±GLNS POUR R°MIGNR L°NONC° OU LITNÓ Contre-exemples
H°NONC° PR°SNNTN un seul problème à résoudre. $ANS LNXNÓPLN CI-contre, les propositions a et b font référence à la définition de la presbytie, tandis que les propositions c et d ont trait à son traitement. 5N IL PRNSŁYTN a.voit mal de loin b.voit mal de près c.doit toujours être corrigé d.ne doit être corrigé que pour la vision proche H°NONC° AMOPTN UNN formulation simple et claire qui contient tous les mots indispensables à sa COÓPR°HNNSIONĄ $ANS LNXNÓPLN CI-contre, on ne SAIT PAS SI LA QUNSTION PORTN SUR LUVRN PICTURALN littéraire ou cinématographique. 1UI NST LAUTNUR MN i La jeune fille à la perle » ? a.Johannes Vermeer b.Tracy Chevalier c.Peter Webber H°NONC° MOIT VNILLNR ¸ NN PAS INMUIRN UN jugement de valeur en évitant des formulations de type " à votre avis, la meilleure solution serait ». Dans LNXNÓPLN CI-CONTRN L°NONC° ŃAIT CLAIRNÓNNT APPNL ¸ LA SUŁJNCTIVIT° MN L°TUMIANTĄ Lequel, parmi les peintres suivants, restera dans la postérité ? a.Picasso b.Renoir c.Van Gogh d.Magritte H°NONC° SNRA ŃORÓUL° AUTANT QUN POSSIŁLN SOUS une forme positive et interrogative pour ne pas COÓPLIQUNR LN TRAITNÓNNT QUN L°TUMIANT MOIT OP°RNR POUR COÓPRNNMRN L°NONC°Ą !UCUN MN CNS GAR NNST UN GAR ORGANIQUN SAUŃ UNĄLequel ?
a.dioxyde de chlore (CIO2) b.acide sulfhydrique (H2S) c.amoniac (NH3) d.acétone (CH3COCH3) e.méthane (CH4)Chaque questi on est indépendante des au tres.
5NN QUNSTION NN PNUT M°PNNMRN MUNN R°PONSN ¸
une qu estion précédente. Cel a pénaliserait MOUŁLNÓNNT UN °TUMIANT QUI NAURAIT PAS TROUV° LA réponse à la première question Q1. Quel est la valeur approchée du nombre ʋ ? a.3,141 592 653 589 793 b.3,411 592 653 589 793 c.3,194 872 653 589 7931ĄC 1UNL NST LA C IRCONŃ°RNN CN MUN CNRCLN MONT LN
rayon est de 5 cm ? a.31,9 cm b.31,4 cm c.34,1 cm H°NONC° MOIT ¯TRN Ń ORÓUL° MN façon neutre enévitant les term es catégo riques de t ype
" toujours, aucun, indispensable, très, etc. » o u les termes vagues de type " parfois, en général, souvent, rarement, etc. »Les fiches-OUTILS MU #NNTRN M!PPUI 0°MAGOGIQUN
W : https://portail.ulb.be/centre-d-appui-pedagogique-cap/ - T : 02/650.35.10 Quelques règles pour rédiger les solutions Contre-exemples