[PDF] JEAN RACINE IPHIGENIE 1674 - ac-nancy-metzfr



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JEAN RACINE IPHIGENIE 1674 - ac-nancy-metzfr 1

JEAN RACINE. IPHIGENIE. 1674

Programmes de seconde. Proposition de séquence. Hélène Gravier. Mars 2014 ¾ Objet d͛Ġtude : La tragédie et la comédie au XVIIème : le classicisme

¾ Objectifs :

- Lire et comprendre une ƈuǀre thĠątrale, construire et exploiter une lecture tabulaire.

- Identifier les caractéristiques du genre théâtral tragique. - Comprendre les aspects essentiels de l͛esthétique classique. - Établir des liens avec le théâtre antique.

- Mettre à profit les connaissances acquises en 3ème (le programme fait en effet interǀenir l͛Ġtude du tragique au

théâtre1)

¾ Problématique de séquence : Comment Racine, inspiré par la culture antique, construit-il une grande tragédie

classique ?

¾ Volume horaire de la séquence : environ 18 heures. Cette séquence se situe au 2ème trimestre ou début du 3ème

trimestre de seconde. ¾ Textes étudiés au cours de la séquence : auteur date extraits Méthode de lecture Jean

Racine

1674 Premières répliques de la scğne d͛edžposition lecture cursive acte I

acte I, scène 2 extrait ͗ la confrontation d͛Agamemnon et Achille, vers 213 à 263. lecture analytique acte II lecture cursive acte III acte III scène 5, la rĠǀĠlation d͛Arcas. Vers 897 à 925. lecture analytique puis rĠdaction d͛une partie de commentaire littéraire acte IV, scğne 8, le dilemme d͛Agamemnon. lecture analytique acte IV lecture cursive acte V lecture cursive acte V scène 4, la fureur de Clytemnestre. commentaire littéraire Euripide 405 avt JC Les sources d͛Iphigénie, extraits du début et du dĠnouement d͛Iphigénie à Aulis. lecture cursive Jean

Racine

1675 extrait de la PrĠface d͛Iphigénie. lecture cursive

¾ Lien aǀec les cultures de l͛AntiƋuitĠ : o le théâtre antique o recherche documentaire sur les Atrides et la guerre de Troie o lecture complémentaire : Euripide, extraits d͛Iphigénie à Aulis ¾ Étude de la langue : le lexique du théâtre

1 - Programmes de français au collège. BO spécial n° 6 du 28 août 2008. " De la tragédie antique au tragique contemporain : le professeur fait

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