[PDF] Histoire



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Histoire

Séance proposée par Christian BRUNET, PLP Lettres-Histoire, Lycée Pré de Cordy, Sarlat-la-Canéda

Traiter un évènement historique comme étude de cas : la bataille de Verdun CAP ʹ Histoire ʹ Guerres et conflits en Europe au XXème siècle

Rapide présentation des choix didactiques, de lĂĚĠŵĂƌĐŚĞĞƚĚĞůĂŵŝƐĞĞŶƈƵǀƌĞƉĠĚĂŐŽŐŝƋƵĞ͘

1 Un choix didactique

ĂŶƐůĞĐĂĚƌĞĚƵƐƵũĞƚĚ͛ĠƚƵĚĞ : " guerres et conflits en Europe au XXème siècle », la bataille de Verdun est

une des situations à travailler avec les élèves. Cet évènement fut pour ses contemporains français comme

allemands un fait majeur, source de symboles et de traumatismes. Par la suite Verdun sera lu comme un

outil politique de cohésion nationale dans un autre contexte de tensions, puis de rapprochement franco-

ĂůůĞŵĂŶĚ͕ƉŽƵƌġƚƌĞĞŶĨŝŶƵŶǀĞĐƚĞƵƌĚĞƉĂŝdžƉŽƵƌů͛ƵƌŽƉĞ͘ƌŽƉŽƐĞƌĂƵdžĠůğǀĞƐĚe CAP de réfléchir sur la

ŵŝƐĞĞŶƉĞƌƐƉĞĐƚŝǀĞĚĞů͛ĠǀğŶĞŵĞŶƚĚŽŶŶĞƐŽŶƐĞŶƐăů͛ĠƚƵĚĞĚĞĐĂƐ͕Ğƚăů͛ĞŶƐĞŝŐŶĞŵĞŶƚĚĞů͛Histoire en

du présent (cf suppŽƌƚĚĞů͛ĠǀĂůƵĂƚŝŽŶĞŶĨŝŶĚĞƐĠƋƵĞŶĐĞ)

2 La démarche

͛ĠƚƵĚĞĚƵĐĂƐĞƐƚů͛ĠůĠŵĞŶƚĐĞŶƚƌĂůĚĞůĂƐĠƋƵĞŶĐĞ" guerres et conflits en Europe au XXème siècle »,

séquence de 4 semaines environ ʹ évaluations comprises ʹ séances compétence recherchée connaissances capacités /attitudes supports activités séance 1

Un siècle de

conflits en

Europe et dans

le monde 2 h

Comprendre que le

XXème siècle a connu

une variété de conflits qui soulignent la violence des rapports humains faire (re)émerger les connaissances du collège et les connaissances personnelles typologie des conflits (territoriaux, idéologiques, religieux, de libération, lire des images localiser et dater corpus de documents iconographiques datés et sourcés tableau de relevé analyser le premier document et opérer une critique (apprentissage méthodologique) travail en binôme mise en commun rédaction de la problématique du

Séance 2

Étude de cas : la

bataille de

Verdun

identifier le statut particulier de cette bataille dans notre inconscient collectif

Première guerre mondiale

(1914-18) totale identifier les 3 temps de la bataille relever le bilan prise de notes collective film documentaire (Arte) prélèvement mise en commun par

étapes

schéma : une bataille symbolique de la Première

Guerre mondiale

Séance 3

Mise en

perspective du fait ; la bataille de Verdun 40 et

70 ans après.

Comment un

évènement

historique peut-il

être un outil pour

construire le présent ? contextualiser : dater, identifier les acteurs et les objectifs recherchés, critiquer : évaluer la portée du fait étudié lecture de documentaire document lui-même) la fin du discours du président

COTY à

Douaumont, le

17 juin 1956

(actualités

Gaumont)

analyse et contextualisation du documentaire 1 par

étapes

même travail en autonomie pour le documentaire 2

2nde Guerre mondiale /

Résistance, guerre

Ě͛ůŐĠƌŝĞʹ rapprochement franco-allemand et construction européenne la poignée de main Kohl -

Mitterrand

paragraphe sur le traitement de la mémoire de Verdun au XXème siècle

Séance 4

Évaluation

sommative de la mémoire la bataille de Verdun contextualiser un discours politique (de commémoration) relever des éléments historiques : référence à la bataille de Verdun, à historiques) mémoire extrait du discours du président

SARKOZY, le 11

novembre 2008 même travail que pour la séance 3 mais en autonomie présenter un conflit ou un fait de guerre qui a le même statut que la bataille de

Verdun

prolongements possibles : le génocide des

Juifs par les nazis

pendant la

Seconde Guerre

mondiale construire un dossier documentaire pour rappels des étapes menant au génocide choix de la problématique choix des documents

3 ĂŵŝƐĞĞŶƈƵǀƌĞƉĠĚĂŐŽŐŝƋƵĞ

Voir les fiches des séances 2, 3 et 4

4 Critiques :

͛ĠƚƵĚĞĚĞĐĂƐĂĠƚĠƌĠĞůůĞŵĞŶƚŽƉĠƌĂŶƚĞĂǀĞĐĚĞƵdžĐůĂƐƐĞƐĂƵdžƉƌŽĨŝůƐĚŝĨĨĠƌĞŶƚƐ : la réussite globale à

COTY nécessiƚĞƉůƵƐŝĞƵƌƐƌĞůĞĐƚƵƌĞƐ;ĂŶĂůLJƐĞĚĞů͛ŝŵĂŐĞ͕ůĞĐƚƵƌĞĐƌŝƚŝƋƵĞĚĞƐĐŽŵŵĞŶƚĂŝƌĞƐĚƵŶĂƌƌĂƚĞƵƌ͕

ƌĞůĞǀĠĚĞƐĂůůƵƐŝŽŶƐĐŽŶƚĞdžƚƵĞůůĞƐĚĞ͕ůĞĐƚƵƌĞĚĞůĂŵŝƐĞĞŶƐĐğŶĞ͙Ϳ. A Souligner : ce document source

Il est possible de limiter le nombre de documents supports : les discours des présidents COTY et SARKOZY

mis en parallèle pourraient être tout aussi " parlants ͩ͛͘ĂƵƚƌĞƐĚŝƐĐŽƵƌƐ͕ĐŽŵŵĞŶƚĂŝƌĞƐ ou documents

iconographiques sont utilisables (voir les actualités allemandes en 1940). Fiche élève séquence 1 : guerres et conflits au XXème siècle Séance 2. Une tragédie devenue symbole : VERDUN collectif français ĂƵũŽƵƌĚ͛ŚƵŝ ? En quoi la bataille de Verdun est-elle devenue un symbole voire un mythe ? Lecture du début du film : Verdun, ils ne passeront pas, film de Serge de Sampigny, ARTE, 2015

Une bataille en 3 temps

Etape chronologique 1 ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘ůĂƌƵĠĞĂůůĞŵande

Enjeux objectifs pour les allemands : tactique, armes : durée :

Etape chronologique 2 ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘͘ŚƵŵŝůŝĂƚŝŽŶĨƌĂŶĕĂŝƐĞ

Quelles batailles ? qui se met à douter ? durée :

Etape 3 ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͗͘ůĂƌĞǀĂŶĐŚĞ :

Que recherchent les français ? les allemands ?

2 Bilan : une bataille symbolique

Guerre totale bataille symbolique car :

Guerre politique OBSTINATION Verdun :

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