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![Préparer l’évaluation et guider l’apprentissage Préparer l’évaluation et guider l’apprentissage](https://pdfprof.com/Listes/18/28081-18evaluation_notes_de_cours.pdf.pdf.jpg)
F. Guillemette et C. Leblanc Formation à la pédagogie de l·enseignement supérieur UQTR, 2015
3UpSMUHU O·pYMOXMPLRQ HP JXLGHU O·MSSUHQPLVVMJH
Quelques considérations générales
Étymologie : faire ressortir la valeur, le positif (VP G·MNRUG HP MYMQP PRXP XQH SULVH GH ŃRQVŃLHQŃH MXPRQRPH " SRXU O·MXPRUpJXOMPLRQGRQŃ GHYUMLP G·MNRUG HP MYMQP PRXP rPUH MX VHUYLŃH GH O·MSSUHQPLVVMJH HP GH O·MXPRQRPLH
Doit être " aligné » avec les objectifs G·MSSUHQPLVVMJH RX OHV ŃRPSpPHQŃHV YLVpHV7URLV IRQŃPLRQV GH O·pYMOXMPLRQ
Formative
o Soutenir les apprentissages o Réguler l·MSSUHQPLVVMJH HP O·HQVHLJQHPHQPSommative
o Reconnaître officiellement les apprentissages o CertifierPronostique
o 2ULHQPHU O·MYHQLU GH OM IRUPMPLRQ G·XQH SHUVRQQH o Sélectionner, orienterLa finalité générale GH PRXPH IRUPH G·pYMOXMPLRQ HVP GH réguler les processus de formation (Allal,
2008)2
F. Guillemette et C. Leblanc Formation à la pédagogie de l·enseignement supérieur UQTR, 2015
IM GLIIpUHQŃH HQPUH O·pYMOXMPLRQ VRPPMPLYH-pronostiqXH HP O·pYMOXMPLRQ IRUPMPLYH :