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IH UpIpUHQPLHO GX SMUŃRXUV G·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOH I programmeV GH O·pŃROH PMPHUQHOOH
Les grands objecWifV Te formaWion eW leV repèreV Te progreVViviWé aVVociéV pour conVWruire le parcourV cycle 1 (PS, MS, GS)
Les objectifs de formation en éducation
artistique et culturelle (1)3URÓHPV SOMUHV PHQpV GMQV OH ŃMGUH GH O·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOH
Cycle 1
$JLU V·H[SULPHU ŃRPSUHQGUH j PUMYHUV OHV MŃPLYLPpV MUPLVPLTXHV (arts du visuel, arts du son, arts du spectacle vivant)Piliers
culturelle et grands objectifs de formationLes repères de progression
PS MS GSFréquenter (rencontres)
Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer desOuvertures aux émotions de
différentes natures suscitées par desEchanger avec un artiste, un créateur
culture premier échange, productions artistiquesSuivi des codes appropriés lors des
rencontres artistiques et culturellesIdentifier la diversité des lieux et des
acteurs culturels de son territoireReconnaissance de quelques lieux et
acteurs culturels de son environnement prochePratiquer (pratiques)
Utiliser des techniques
artistique adaptées à une productionIdentification et expérimentation de
dans des univers artistiques sonores, visuels et corporels un processus de créationOuverture à des expériences
sensibles variéesConcevoir et réaliser la présentation
Présentation de sa production dans
un lieuParticipation à un projet collectif en
respectant des règles.Réfléchir sur sa pratique
Participation à un échange sur les
propositions et les choix effectués.Groupe arts et culture 31
Les objectifs de formation en éducation
artistique et culturelle (1) Projets phares menés dans le cadre de O·pGXŃMPLon artistique et culturelleCycle 1
(arts du visuel, arts du son, arts du spectacle vivant) culturelle et grands objectifs de formationLes repères de progressions
PS MS GS (connaissances)Exprimer une émotion esthétique et
un jugement critiqueVerbalisation de ses émotions
Utiliser un vocabulaire approprié à
chaque domaine artistique ou culturelMettre en relation différents champs
de connaissancesRepérage des éléments communs à
Mobiliser ses savoirs et ses
expériences au service de la compréhension la présenter (1) ParcourV Tculturelle arrêWé Tu 01.07.15 eW JO 07.07.15 JB0 26.03.15
9 ArWV viVuelV J peinWureH VculpWureH TeVVinH pUoWograpUieH cinémaH banTe TeVVinéeH arWV grapUiqueVH arWV numériqueV
9 ArWV Tu Von J cUanVonVH muViqueV inVWrumenWaleV eW vocaleV
9 ArWV Tu VpecWacle vivanW J TanVeH WUéâWreH arWV Tu cirqueH marionneWWeVH eWc.
Ce qui
9 uWiliVer en aTapWanW Von geVWe.
9 Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fiTèle au réel ou à un moTèleH ou en invenWanW.
9 Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
9 Réaliser des compositions plastiques seul ou en groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniqueV eW TeV procéTéV.
9 Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
99 Repérer et reproduire, corporellemenW ou avec TeV inVWrumenWVH TeV formuleV ryWUmiqueV VimpleV.
9 é.
9 Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, Te réVoluWion Te problèmeVH avec Von corpVH Va voix ou TeV objeWV VonoreV.
IH UpIpUHQPLHO GX SMUŃRXUV G·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOH I TomaineV Tu Vocle commun I programmeV
Les grands objectifs de formation et les repères de progressivité associés pour conVWruire le parcourV cycle 2 (CPH CN1H CN2)
Les objectifs de formation en éducation
artistique et culturelle (1)3URÓHPV SOMUHV PHQpV GMQV OH ŃMGUH GH O·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOH
Cycle 2
Arts plastiques, Education musicale
Piliers de
culturelle et grands objectifs de formationLes repères de progression
CP CE1 CE2Fréquenter (rencontres)
Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et
son plaisir à rencontrer desD2, D3 (2)
Partage de ses émotions et
enrichissement de ses perceptionsEchanger avec un artiste, un
et de la culture D1 démarche productions artistiquesD1, D3
Intégration des codes appropriés face
rencontréesIdentifier la diversité des lieux et des
acteurs culturels de son territoire D5Repérage et qualification des
principaux lieux culturels de son environnementPratiquer (pratiques)
Utiliser des techniques
artistique adaptées à une productionD1, D4
Action sur des matériaux (plastiques,
sonores, corporels, textuels, geste créationD1, D4, D5
Identification des différentes étapes
Concevoir et réaliser la présentation
D4Exploration de différentes formes de
présentationD2, D3 Engagement dans le collectif
Réfléchir sur sa pratique
D1, D5
présentation de ces intentions en termes simplesGroupe arts et culture 31
Les objectifs de formation en éducation
artistique et culturelle (1) Projets phares menés dans le cadre de O·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOHCycle 2 (Arts plastiques, Education musicale)
culturelle et grands objectifs de formationLes repères de progressions
CP CE1 CE2 (connaissances)Exprimer une émotion esthétique et
un jugement critiqueD1, D3, D5
Confrontation de sa perception avec
celle des autres élèvesUtiliser un vocabulaire approprié à
chaque domaine artistique ou culturel D1Appropriation des noms de différentes
formes de productions artistiquesMettre en relation différents champs
de connaissancesD1, D5
Comparaison et rapprochement des
éléments constitutifs de différentes
Mobiliser ses savoirs et ses
expériences au service de la D5Identification de quelques éléments
(1) turelle arrêWé Tu 01.07.15 eW JO 07.07.15NNSNIGNNÓNNTS ARTISTIQUNSH arWV plaVWiqueV
ageV fonTamenWaux (C2)H cycle Te conVoliTaWion (C3) eW Tu cycle TeV approfonTiVVemenWV (C4)LeV compéWenceV WravailléeV
9 NxpérimenWerH proTuireH créer (TomaineV Tu Vocle M1H M2H M4 eW M5)
9 ÓeWWre
9 Va praWiqueH celle Te VeV pairV (D1, D3)
9AWWenTuV Te fin Te cycle
9 Réaliser et donner à voirH inTiviTuellemenW ou collecWivemenWH TeV proTucWionV plaVWiqueV Te naWureV TiverVeV
9 Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif
9 Coopérer dans un projet artistique
9ConnaiVVanceV eW compéWenceV aVVociéeV
9 La repréVenWaWion Tu monTe
99 La narraWion eW le Wémoignage par leV imageV
NoWionV aborTéeV J forme, espace, lumière, couleur, matière, geste VupporWH ouWilVH WempVLes différents TomaineV exploréV J dessin, peinture, collage, moTelageH VculpWureH aVVemblageH pUoWograpUieH viTéoH créaWion numérique
Groupe arts et culture 31
ENSNIGNNÓNNTS ARTISTIQUNSH NTucaWion muVicale
ges fondamentaux (C2), cycle de conVoliTaWion (C3) eW Tu cycle TeV approfonTiVVemenWV (C4)CompéWenceV WravailléeV
9 CUanWer (TomaineV Tu Vocle M1H M4H M5)
9 NcouWerH comparer (M1H M3H M5)
9 Nxplorer eW imaginer (M1H M4H M5)
9 NcUangerH parWager (M1H M3H M5)
AWWenTuV Te fin Te cycle
9 9 Co9 Imaginer des organisations simples ; créer TeV VonV eW maiWriVer leur VucceVVion
9 Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les goûts et points de vue Te cUacun
(2) Le Vocle commun Te connaiVVanceVH Te compéWenceV eW Te culWureD1 LeV langageV pour penVer eW communiquer
D2 LeV méWUoTeV eW ouWilV pour apprenTre
D3 La formaWion Te la perVonne eW Tu ciWoyen
D4 e D5Groupe arts et culture 31
IH UpIpUHQPLHO GX SMUŃRXUV G·pGXŃMPLRQ MUPLVPLTXH HP ŃXOPXUHOOH I TomaineV Tu Vocle commun I programmeV
Les grands objectifs de formation et les repères de progressivité associés pour conVWruire le parcourV cycle 3 (CÓ1H CÓ2H 6ème)