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2CONSIGNEPOURLESELEVES:Votrecarnetdevoyage"Uncahierdebrouillondumonde,indispensablepourmieuxlecomprendre.[...]Lecarnetdevoyagepermetdepartagerl'intimité dumonde,maisilparticipeaussiàl'hist oir epersonnellede chaqueauteur.Atr aversdifférentestechniques,ilentretientlarichesseduregard,nourritlaréflexion."MichelRenaudUncarnetdevoyagec'est:-Unespacepersonnel,quipermetdeconserverunetracedeslieux,objets,évènements,rencontres...croisésaucoursdevotre"voyage».Ilestintime,estd'aborddestinéàsoi.Ilpermetderetrouverlesouveniretdelereconstruire,deleréorganiser.-Unobje toriginalcomposéd'illustrationsetdecollectionsdepetitsobjetsglanés(tickets, coquillages,pièces,épices...)auhasar dduvoyage,accompagnéesdetextesdispersés(poèmes,informations ,notespersonnelles...).-Unespacequifavoriseunéchange,unedécouverte,lepartaged'uneexpériencepersonnelle.Ilraconte,informe,émeut,puisqu'ilaunrapportàl'esthétiqueetàunevisionpersonnelle.Ilvouspermetde:-vousouvriraumondeetauxautres:levoyagepeutêtreprocheoulointain,vécuouimaginaire.Ilpeutprendrediversesformes:promenades,visites,sortiesscolaires,voyagesscolairesàl'étranger,échangeavecdescorrespondants...Vousdeveztravaillerentrevous,envousappuyantsurl'ensembledevosprofesseurs.Objectifs-Développerlesensdel'observation,parlebiaisderecherches,sorties...-Etrel'auteurdevotreproprecarnet-Favoriserleréinvestissementdessavoirs,àtraversdiversesformesd'expressions(écriture,photographie,dessin,collage...),pourlepartager.Quelquesexemplesdecarnets:
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4Lecarnetdevoyage:lesprincipesLerécitdevoyagepourraitêtreàlasourcemêmedelalittérature.Levoyageur,rapportantcequiluiestarrivéetdécrivantdesterresetdesmersinconnues,s'institueraitcommelepremiernarrateur.Elleoffreaulecteurl'occasiondepartiràsontour.Plusieursentréessontpossibles:voyagesintérieurs,explorations,récitsmaritimesoud'aventures,journauxdebord,carnetsderoute,carnetsd'illustrateur...Onpeut explorerunes paceimaginaireouunespa ceréel, cequipermetd'intr oduiredesgenrestrèsdifférents:fiction,documentaire,journaldebord,carnetdevoyage,carnetd'illustrateur,albumouroman,liensavecdessitesinternet...Lespistesproposéesdanscetteficheconcernerontessentiellementlesdeuxgenres"carnetdevoyage"et"récitdevoyage".Certainsouvragespeuventêtredespasserellesversdesromansdelittératuregénéralequisontdesrécitsdevoyages(parexempleceuxdeLeClézio,Kerouac,Conrad,JulesVerne,Monfreid,Steinbeck,London,Kessel,Monod,Lacarrière,DavidNeal...)Objectifs:Découvrirungenrelittéraire;Changerlesreprésentationsdumondeenvironnant;Sesituerdansl'espaceetdansletemps,appréhenderd'autresépoques,cultures,coutumes,mentalités;Développerl'imaginaire;Pratiquerdesrecherchesdocumentairessurdifférentssupports.Définition:Pourgarderlesouvenird'unvoyage,onenfaitlerécit,onenmontredesphotos,desimagesdessinéessurlevif,descollectionsd'objets...L'écrituredecevoyageestl'occasiondefairedécouvriraulecteurlesimpressionsressenties;elleinciteàconfronterlerêveàl'expérience,c'estuneinvitationàl'évasion.Matériel:Pistesd'activitésL'entréedansladéfinitiondugenrepourrasefaireàpartirdescarnetsdevoyage(entréeparl'image),ensuiteonaborderalerécitetlescroisementsaveclesautresdisciplines.Découvriretdistinguerlescritèresdereconnaissancedechaquegenreeteffectueruntri:-lecarnet(petitscroquisoudessinsaccompagnésdetexteetdispersésdanslapagequiincitentsouventàunelectureéclatée);-lerécit(romanillustré,BDoutexteseulquiproposentunelecturelinéaire);-lesouvrages(intrus)quinecorrespondentàaucundesdeuxgenres;Distinguerlesrécitsquis'appuientsurunvoyageréellementeffectuéetlesrécitsd'imagination,entièrementfictionnels(Lesderniersgéants);-repérerlesélémentsquirenvoientàuneréalitédocumentaireouceuxquiévoquentunmondeimaginaire;Analysedelaformeetducontenudechaquegenre:-Repérerlesétapesduvoyage(départ,retour...),sescaractéristiques-Réfléchiràcequiachangépendant,etaprèslevoyage-Releverlestermesrelatifsauvoyageetaudéplacement,auxsensationsetauxémotionséprouvées-Remarquerlestechniquesd'illustrationsparticulièresauxcarnetsde voyage(aquarelle,crayon,croquis,carte...).Ils'agitdedessinsprissurlevifquis'apparententàlaphotographie,aveclesoucidudétail,ledésirdereprésenterleréelleplusfidèlementpossible;compareravecd'autresillustrationsd'albums.-S'intéresseraupointdevuereprésen té:le carneto ulerécitdevoyage nesont pasdesc atalogues
5exhaustifs;repéreroùsesituel'auteur,àtraverslesphotos,lesdessins,lestextesetreleverlesélémentsquiindiquentsonimplicationpersonnelle(Untrainpourcheznous,Carnetsd'Orient).-Repérerleschoixquisontfaits,liésàcepointdevueétroit(choixesthétiques,critiques,humanistes...)-Aborderlanotiondepointvueàpartirdescadrages(lesphotosd'enfantssontparfoisétonnantescarilsréalisentdescadragesàleurhauteur-Observerquelareprésent ationphoto graphique obligeàfairedeschoixdanscequ'onveut montrer,às'arrêter.-Rechercherlamarqued'énonciationpersonnelle(réciten"je",récitàlatroisièmepersonne,clinsd'oeilaulecteur...)-Remarquerl'alternancedegraphiesdifférentes(italique,manuscrite...)danslecarnetdevoyageoulaBD(VoyageauSahara,CarnetsduMonde,Carnetsd'Orient).-Releverlespassagesdescriptifs:remarquerqu'ilssontsoitauservicedel'intriguedansleromanoulaBD(poursoulignerladramatisationoulesdifficultésrencontrées)soitartistiquesdanslecarnetdevoyage(notesetimagesconsignéesaujourlejour,enfonctiondesémotionsressenties)-Repérerl'information,voircommentelleestorganisée-Analyserletonutilisé:positifetenthousiaste,aveclavolontéd'allerjusqu'aubout(CharcotetsonPourquoi-Pas?).L'ob jectifestdedonnerenvieau lecteurdeparti r,dedécouvrirunautremi lieu,de partagerl'expériencedel'auteur.-Comparerlesrécitsquiprésententuneneutralitéjournalistiqueetceuxquimettentl'accentsurleressenti,l'émotion.-Compareravecdesguidesdevoyage:repérerlesdifférencesdansletraitementdel'information.AutrespistesderéflexionetderechercheRecherchertouteslesraisons,lesmotivationsquipeuventpousseràvoyager,àpartir.Leslister,puischercherdesoeuvres(albumsouromans)quilesillustrent-raisonsprofessionnelles(voyagesd'explorateurs,journalistes,reporters...)-nécessité(exode,fuite,guerre...)-curiositépersonnelle,spirituelle-découvertesscientifiques-goûtdel'aventure-exploitssportifs,ledépassementdesoi(voyagesdel'extrême)-tourisme-explorationphotographiqueActivitésdeproduction-Transformerunguidedevoyageencarnetdevoyageouinversement.-Transformerunrécitencarnetdevoyageouinversement.-Inventeruncarnetdevoyagepersonnel:-Travaillerlatechniqueducarnetdevoyage(texte-graphies-illustration):parexemple,surlethèmedesapropreville,chercherdesélémentsquilacaractériseeteffectuerunmontage.-SurleprincipedesatlasdeFrançoisPlace(Atlasdesgéographesd'Orbae),chercherunnomimaginaireetinventerunehistoireassocianttexteetimage.-Aborderuntravaild'écritureaveclesoucidedécriresesimpressions,leressentiintérieur,lesémotions(poèmes,journal...).-Rédigerlalistedetoutcequ'onpeutemporterenvoyageetàpartirdecetteliste,réaliserunecollectionouuntexte.-Écrirepourdonnerdesconseilsauxvoyageurs.-Faireleportraitduvoyageur.-Observer,comparer,reproduireetimaginerdescartesgéographiquesanciennes,actuelles.-Àpartird'unecarte(routière,carteduciel...),imaginerettracerdesitinéraires,inventerunehistoireens'aidantdesélémentsdelacartecommed'unetrame.-ÀlamanièredeMonsieurRougefaitsesvalises(BDsanstexte),élaboreruncataloguedespaysvisités,réelsouimaginaires.Lerécitdevoyageestungenrelittérairequiappelleaussilecollage:enrechercherdesexemples,enimaginerd'autres(juxtapositiondefragments,deprisesdenotes...
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Carnet de voyages synthèse - Espace Pédagogique