[PDF] Lecture et analyse Diop - SFR

L'emploi du possessif « mon » et de l'anaphore « Afrique » aux vers 1, 2, 3 et 12 soulignent l'attachement du poète voire son obsession. Ce poème fait allusion à l'ancienne Afrique : « fiers guerriers, ma grand-mère, savanes ancestrales, fleuve lointain ».
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L'emploi du possessif « mon » et de l'anaphore « Afrique » aux vers 1, 2, 3 et 12 soulignent l'attachement du poète voire son obsession. Ce poème fait allusion à l'ancienne Afrique : « fiers guerriers, ma grand-mère, savanes ancestrales, fleuve lointain ».
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Séquence 4 . Séance 6. Lecture et analyse. " Afrique » de David Diop Objectifs : étudier la dénonciation de l"esclavage support : " Afrique »

Synthèse de l"analyse faite en classe

Impressions de lecture Procédés d"écritureInterprétation

Un discours à l"Afrique

La souffrance du peuple

africain La liberté-le poète s"adresse à l"Afrique : " Afrique mon Afrique » .Anaphore. -répétition " Afrique » : X8 allégorie/ personnification : l"Afrique est considérée comme une personne " une voix me répondit » (strophe 3). champ lexical de la famille " enfant », " grand-mère », " sang », " fils ». -vers 8 à 11 : répétition d"un même terme d"un vers à l"autre. champ lexical de la souffrance et de la soumission " courbe », " couche » " dos tremblant »... allitération en [K] et en [s] : bruit du fouet qui claque et siffle. métaphore de l"arbre q ui se redresse (strophe 3) -mise en valeur par le rejet " splendidement » vers 20. métaphore des " fleurs blanches et fanées » : métaphore qui désigne les champs de coton et le peuple blanc qui s"en va. -image finale : " amère saveur de la liberté ».

Oxymore : figure de style qui

consiste à mettre côte à côte deux termes de sens opposés. -Très fort attachement de l"auteur pour l"Afrique.

Un hommage

au continent et au peuple africain. -enchaînement de la souffrance de génération en génération : un peuple en esclavage. -fierté du peuple esclave qui se rebelle. -fin de l"esclavage : les colons repartent. Le sang a dû couler pour la conquête de la liberté. E. Fumery, collège Saint Louis Sainte Thérèsequotesdbs_dbs13.pdfusesText_19