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1
P53 P69 p85 P93 P109 P111 6
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AVERTISSEMENT
Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l'utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale.Contact : ddoc-theses-contact@univ-lorraine.fr
LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10EcoleDoctorale"LANGAGE,TEMPS,SOCIETE»
UNIVERSITENANCY2
Thèse
PrÈsentÈepourrobtentiondutitrede
ParYvesFélixMONTAGNE
UNEEDUCATIONPHYSIQUEDELAPAROLE
Soutenancepubliquele10Novembre2006
Membresdujury:
Rapporteurs:
MonsieurBertrandDURING
MonsieurAndréTERRISSE
Examinateurs:
Professeur,UniversitÈdeParisV
Professeur,UniversitédeToulouse
MonsieurBernardANDRIEU
MadameFranÁoiseLABRIDY
Remerciements
AJacquelineetMaurice,mesparents,
ilsAClara,
elle quatreannÈes, "t'esl‡quand1ª.AYnaée,
AMarc,
monfrËre ilm'amontrÈquec'ÈtaitpossibleAux"jeunesfillesªdelaLÈgion,
elles m'onttantenseignÈ.AGaÈtanCrouzillas,
ilsAMadameFranÁoiseLabirdy,
parlÍtrede cequejepensaispouvoirluidemander. dire,tellementRÈel.Merci!
SOMMAIRE
Remerciements
Sommaire
Introduction
pl1PARTIE1
1LAPSYCHANALYSE,ORIENTATIONET
MOYENDECETTERECHERCHE
lUnautrechampconceptuelplO1.1Inconscientetdésir
1.LaL'inconscientp12
1.LbLedésirp15
1.2LapriseencompteduSujetp17
1.31.4RÈel,Imaginiare
etSymboliquep24 1.5LesquatrediscoursdeLacanp28
2L'ECOLEENDESORDREp37
3L'EPSEMBARRASSEE
p543.1Unenouvelledonnep54
Bertone
3.3 "Enseignerenmilieudifficile}}p723.4´Laviolence,l'Ècole,l'EPS}}p77
3.6LapisteDurand,Gall-Petitfaux,Riap86
3.7Dequoisouffrel'EPS?P93
3.7.2D'unsujetabsentÈ?p96
3.7.4D'uncorpsorganiquecomputant?p101
3.7.6Dunesciencesansinconscience?p106
3.7.7D'unpartiprisdes
´textesofficiels}}p109
3.7.8Alorsdequoisouffrel'EPS!P
1111
1PARTIEII
11OBJETETPROBLEMATIQUEP113
2Méthodologiep117
p118 2.2 ruptures? 2.3 P1202.3.1Desgroupesdeparoledeprofesseursp
1215.3.1.b
L'offred'undispositif
etsesobjectifs2.3.2L'observation
etladiscussionsurleterrainp125 2.3.4 La constructiondecas p127 2.4Unelecturesignifiante
etnonunelecturecomprÈhensivep128Èducatif
1312.7Unedemandepourensavoirplusp132
1PARTIEIII
1PROFESSEURSNOUVEAUXETELEVESP138
INEDITS
1.1PrÈsentationdesrencontresp138
1.2.1Impossibleetcontingentp140
1.2.2PasdeSujetsupposÈSavoirp140
1.2.3Leparadoxed'unedoublechargep147
1.3SedÈcouvrird'unautrestatutp152
104.1L'autoritép155
1.4.2Inventerunusagedutransfertp158
1.5Quemeveulentcesélèvesp161
2 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.51PARTIE
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6.1 1.6.2 1.6.3 1.6.4 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.3.1 2.3.2 IV1 belliqueuseAutourdel'angoissedu
´c'estpasagrÈable,c'estcomme
Áa,c'estconfus
Del'agressivitÈ´quand
ilsveulentunconflit,jeleuren donneª mÍmecoursª effets´onnefait
pascequ'onveutaveceuxUnvÈritablemutation
DESELEVESINEDITS
DesÈlËvessymptÙmesdel'EPS
DesÈlËvesinÈdits
f'chantsDesÈlËvesauxattitudes
etauxparolesignifiantes,desÈlËvessignifiant
Desacting
outLajouissanceomniprÈsente
UnrÈsurgencedel'oedipe
L'hystÈrisationdesÈlËves
etdeleurdiscoursDel'hystÈrie
Depuislediscoursdel'hystÈrique
Unedemandesommetoutenormale
ETUDESDECAS
PrÈsentation
et idÈalDescriptiondesesdifficultÈs
UndÈcalageP161
P163 P164 P164 P165 P167 P169 P1771 P172 P174 P174 P182 P184 P189 P193 P198 p203 p208 p209 p212 p220 p225 P240 p240 p241 p243 p243 p245 31.6.1Cequ'elle
enditp2451.6.2Lescausesde"leurshorreursªp247
1.6.3L'effetdegroupep249
1.8L'autoritÈenquestionp251
1.9PasdesujetsupposÈsavoirp253
1.11Despointsdebonheurcependantp254
1.13Refuserletransfertp258
1.14L'usagedelaparolep258
sonsymptôme p262Commentairesp264
2.1Présentationp269
etp269 idéal2.3Perceptionsubjectived'ellemême
P2712.5Cequ'elleditdesélèvesp273
2.6Sonlienaveclesélèvesp276
fantasmedéchiré2.10Dansletransfert
p2842.11L'usagedelaparolep285
Commentairesp288
3.1Présentationp291
3.2Cequ'ilditdeluip291
3.3Cequ'ilditdel'écolep293
3.4Cequ'ilditdel'EPSp294
3.5Cequ'ilditdesprofesseursp294
3.6cequ'ilditdesafamilleP296
3.7 p298 43.9Cequ'ilditdesesamisetdesautresp301
Commentairesp304
calculemêmepasª4.1PrÈsentationp312
4.2Cequ'elleditd'ellep313
4.3Cequ'elleditdesafamille1'314
4.4Cequ'elleditdesamisetdesautresp315
4.5Cequ'elleditdel'écolep315
4.6Cequ'elleditdel'EPSp316
4.7Cequ'elleditdesonprofesseurd'EPSp317
4.9Cequ'elleditdesprofesseursp3220
4.11Cequ'ellenepeutpasdirep325
Commentairesp327
5Lescasensemblep331
dire»1PARTIEV
1DISCUSSIONp337
1.3 "Vousparlerçam'achangé» p3441.4Poserlaparoleaucentrep351
2.1Monimplicationdanscetterecherchep354
titulaires 2.3 etlesp360 professeursprésentésen"casª 53UNEEDUCATIONPHYSIQUEp361
DELAPAROLE
3.1Apparolerl'EPSp361
3.2Répondrep364
3.3EtreprofesseurautrementP366
3.3.1S'accepterjouÈdutransfertp367
3.3.2Prendreuneautreplacep368
3.3.4AssumerincomplÈtudeetmanque
p371 3.4Aubout
ducomptep3824Pistesdetravailp387
4.1.3Penserlajoiedesprofesseursp391
4.2Destablesrondespourd'autresvuesp393
4.2.1Allerau-del‡
du´ou/ouªp3944.2.2Penser´l'a-rencontreªp395
CONCLUSIONp398
BIBLIOGRAPHIE
MATERIELCLINIQUE
Groupedeparole2004/2005
Groupedeparole2005/2006
EntretienAliÈnore
EntretienGabrielle
EntretienMaxime
Entretiensaveclesprofesseursde
Maxime
EntretienHanna
Entretienavecleprofesseurd'EPSdeHanna
ConversationaveclesÈlËves
ducollËgeJeanMacÈ p405 P pl P20 P 31P53 P69 p85 P93 P109 P111 6