[PDF] opération devoirs faits
[PDF] décrets n° 1996-80 du 30 janvier 1996.
[PDF] circulaire devoirs faits
[PDF] mise en place devoirs faits
[PDF] l'affirmation des rois capétiens et valois 5eme
[PDF] philippe le bel
[PDF] dm de math 4eme correction
[PDF] devoir maison maths 3eme notion fonction
[PDF] dm de math 3eme correction equation
[PDF] question sur la cafetière de théophile gautier
[PDF] controle vecteurs seconde
[PDF] controle fonction affine seconde pdf
[PDF] billet de devoir non fait
[PDF] charivari punitions
[PDF] punition travail non fait
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Le dispositif "devoirs faits»
au service du travail des élèves, dans et en dehors de la classe 1
Isabelle Tarride
IA-IPR de physique-chimie
Référente Devoirs Faits
Devoirs faits29/11/2018
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
2 Dispositif mis en place après les vacances de la Toussaint 2017 un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs
29/11/2018Devoirs faits
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Devoirs faits
Dispositif mis en place après les vacances de la Toussaint 2017
4 h par semaine
dans chaque collège inciter un nombre croissant de collégiens
à en bénéficier
Amplifié à la rentrée 2018
un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs
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Devoirs faits à la maison
Devoirs faits
Devoirs faits au collège
Travail en classeDevoirs à faireTravail en classeDevoirs à faire
Travail collaboratif entre élèves,
Accès à des ressources,
Aide de l'accompagnateur.
Élève seul,
Avec ou sans aide de sa famille.
Les enjeux du dispositif "Devoirs Faits»
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Les enjeux du dispositif "Devoirs Faits»
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Devoirs faits
Répondre au besoin de chaque élève.
Favoriser une forme de sérénité à la maison sur la question des devoirs.
Contribuer à réduire les inégalités.
Mieux articuler le travail scolaire et les devoirs.
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Typologie du travail scolaire
Devoirs faits
Les enjeux pédagogiques
Devoirs de
synthèse, de créativité
Devoirs de
pratique
Devoirs de
préparation
Devoirs de
poursuite classe, des conclusions,
Mémorisation de vocabulaire
nouveau, de définitions, de règles, QCM procédures).
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contexte avec questionnement de compréhension, présentée,
Consultation de capsules
vidéos (classe inversée),
Lectures.
DM (évalués ou non),
Productions associées à un
projet,
Histoire des Arts (pas
Dessins, schémas à finir,
après prélèvement en classe (copie ou production),
Exercices sommatifs.
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Devoirs faits
Les enjeux pédagogiques
La mise en place du dispositif "Devoirs faits» nécessite une réflexion sur : La fonction du travail personnel dans la construction pédagogique. Le volume, la nature et la complexité du travail externalisé. La contribution du travail personnel à la réussite des élèves. La synergie entre les temps de classe et les devoirs.
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Devoirs faits
Les enjeux pédagogiques
La mise en place du dispositif "Devoirs faits
les équipes sur : des objectifs, de la nature des devoirs et des productions attendues.
La complexité des tâches proposées.
Le temps consacré à cette explicitation en classe. La prise en compte des devoirs donnés par les autres professeurs avant la prescription.En amont des séances de devoirs faits
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Devoirs faits
Les enjeux pédagogiques
La mise en place du dispositif "Devoirs faits
les équipes sur : élèves sous sa responsabilité (livret de compétences). coopération entre élèves.
La place du plaisir
Le statut de
La
développer leur autonomie.
La place du numérique.
Pendant les séances
de devoirs faits
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Devoirs faits
Les enjeux pédagogiques
La mise en place du dispositif "Devoirs faits
les équipes sur : La prise en compte du travail personnel dans la pratique de classe. La considération du processus plutôt que du résultat. des professeurs sur les difficultés rencontrées par les élèves pendant les séances de "devoirs faits». "devoirs faits»
entre les différentes séances
de"devoirs faits» "devoirs faits».
La prise
des élèves dans le dispositif "devoirs faits».
Après les séances de devoirs faits
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Nécessité de piloter le dispositif "Devoirs Faits» 11
Devoirs faits
Réflexion
pédagogique en équipe
Coordination
du dispositif
Concertation
et/ou
Formation
des équipes
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Devoirs faits
NĠcessitĠ d'une rĠgulation en temps rĠel Qui ? Quand
Où ?
La coordination du dispositif "Devoirs Faits»
Nombre d'enfantsͻ
Nombre de de groupesͻ
Nature des regroupements ͻ
ͻSalles dédiées
ͻDisposition des tables
ͻAccès à des ressources
ͻQuels intervenants ?
ͻQuelle communication interne
et externe ?
Horaires fidžes ͻ
ǀolutions possibles ͻ
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Devoirs faits
Le volontariat des élèves
la motivation qui dépend de trois paramètres :
Le sentiment de compétence : suis-je capable ?
a t-il de y aura t-il une contrepartie ? contrepartie interne contrepartie , Des actions simples peuvent développer la motivation des élèves : Des modalités appétentes: travail collectif, ludique, avec de la forme scolaire
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Des équilibres à construire
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Devoirs faits
Liberté pédagogique
Expertise disciplinaire
Accompagnateur
"non expert»
Individualisation
Responsabilisation
Accompagnement
Logique de production
Acquisition
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I·MŃŃRPSMJQMPHXU GH ©devoirs faits» 15
Devoirs faits
"devoirs faits» . Il doit être reconnu par les élèves, les professeurs, les familles. Il vérifie que la consigne est comprise et aide à son appropriation par un questionnement. Il oriente les élèves vers des ressources. Il favorise la collaboration / le tutorat entre pairs. Il encourage -évaluation et de co-évaluation.
Il fait émerger des stratégies.
Il ne fait pas le travail à la place de
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Les ressources numériques
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Devoirs faits
Les Banques de RessourcesNumériques Éducative (BRNE) pour les enseignants et leurs élèves
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TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
Jules 17 créé par le CND
Devoirs faits29/11/2018
ͻUn outil d'aide pour les Ġlğǀes
ͻUne base de connaissances
couvrant les différents niveaux disciplines du collège
ͻProposer des contenus
personnalisés
Les objectifs
ͻFournir un outil numérique innovant
ͻFaǀoriser l'autonomie et le
développement de compétences de recherche
ͻAugmenter la "valeur ajoutée» des
séances Devoirs Faits
Comment se connecter
ͻPar l'ENT, sur le site ou l'application mobile
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
G·ŃRO
18 Dispositif d'aide, de soutien et d'accompagnement en français, mathématiques et anglais pour les élèves du cycle 3.
Devoirs faits
descomptesencoredisponibles.
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I·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV pTXLSHV
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Quelques ressources
Devoirs faits
Faire ses devoirs : quel accompagnement ?
Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
Le travail personnel de l'élève
dans la classe, hors la classe
Auteur : Claude Bisson-Vaivre
Des parcours m@gistère(en auto-inscription) :
https://magistere.education.fr/ac-creteil/course/view.php?id=6977(académie de Créteil) https://magistere.education.fr/ac-toulouse/course/view.php?id=5852(académie de
Toulouse)
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I·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV pTXLSHV
20 Quelques ressources en attendant les formations
Devoirs faits
29/11/2018
TITRE DE LA PRÉSENTATIONJJ/MM/AAAA
quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
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