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TS, Evaluation. Stabilité et diversité des génomes.

Exercice 1:

Caryotype d'un sujet atteintLe syndrome de Turner se traduit chez les femmes atteintes par une petite taille et un non-développement des caractères sexuels secondaires.

Questions

1. Donnez le caryotype de cette cellule :

2. Proposez des hypothèses pour expliquer la mise en

place de ce caryotype. On peut faire l'hypothèse qu'il s'est produit un accident en méiose, lors de la formation des gamètes - Non-disjonction des K sexuels en méiose 1 - Non-disjonction des Kides en méiose 2

Chez l'homme ou chez la femme.

Lors de la fécondation, la rencontre d'un gamète anormal (22 autosomes + 0) avec un gamète normal peut donner le caryotype anormal observé.

3. Représentez sur les schémas ci-dessous ces

hypothèses chez la mère. (Vous pouvez utiliser des couleurs)

Attention

: l 'étape 1 = cellule mère des gamètes avant réplication, une seule paire d'autosome est représentée

22 paires d'autosomes + X0  2n=45

Hypothèse 1

: non disjonction des K en méiose 1Hypothèse 2 : : non disjonction des Kides en méiose 2 + Spz normal + Spz normal + Spz normal + Spz normal NB - XXY : Klinefelter - X0 : Turner - XXX : Triple X

22 paires d'auto.

+ XXX (ou XXY)

22 paires d'auto.

+ X0 (ou Y0)

22 paires d'auto.

+ XX (ou XY)

22 paires d'auto.

+ XXX(ou XXY)

22 paires d'auto.

+ X0(ou Y0)

Exercice 2

On formule l'hypothèse que chez le Poulet

d'Andalousie la couleur du plumage est gouvernée par un seul couple d'allèles (un gène).

Questions

1. Remplissez le cartouche (étapes de l'analyse

génétique)

Caractère(s)

Couleur du plumage

Phénotypes

[blanc] ; [noir] ; [bleu]

Génotype :

Hypothèse

: 1 géne, 2 allèles = N/ = noir, B/ : Blanc

Rapport de dominance

(Arésultats du croisementI)

N=B = codominance

Attention aux notations

Justifiez

Les parents sont de race purehomozygotes, donc les F1, [bleu], sont hétérozygotes, ils expriment un phénotype intermédiaire, les 2 allèles s'expriment codominance ( écriture des génotypes)

Croisement II

: échiquier de croisement

Si notre hypothèse est juste

F1 [blanc] N/B/ B/ N//B [ bleu] 50% B//B [blanc] 50% Document : résultats de croisements chez le poulet d'Andalousie

2. L'hypothèse est-elle validée ?

L'hypothèse est validée

: le caractère est gouverné par un couple d'allèles codominants.

Exercice 3

: Les documents suivants représentent les étapes d'une méiose chez un végétal diploïde

2n=22:

A : prophase1 ; 2n = 22 diploïdeB télophase2 ; n= 11 haploïdeC Anaphase1 ; 2n = 22 diploïde D : interphase ; 2n = 22 diploïdeE Anaphase 2 ; n= 11 haploïdeF appariement des K en prophase 1 B//B N//N B//N

B//NB//B

Variation de la quantité d'ADN par cellule en fonction du temps au cours de la méiose illustrée.

Questions

1. Retrouvez l'ordre chronologique :D, A, C, E, B

2. Complétez le tableau en indiquant : le nom de la

phase, le nombre de chromosomes, l'état (haplo- diploïde).

3. La photo F est un agrandissement d'une de ces

photos, laquelle ? Réalisez un schéma : quel mécanisme de la méiose illustre-t-elle

Il s'agit de l'appariement des K homologues en

prophase 1, avec apparition de chiasmas  crossing- over, possibilité d'échange de fragments de Kides en anaphase 1

4. Replacez ces différentes étapes sur le schéma ci-

contre. Exercice 4 voir correction du TP  http://beaussier.mayans.free.fr/spip.php?article142

On étudie la transmission d'un caractère chez un champignon haploïde, il est gouverné par un gène

existant sous 2 formes allèliques : +, -. Les produits de la méiose : spores sont ordonnées dans des asques, ils présentent 2 phénotypes [+] ou [-] . On étudie 2 types d'asques :

La fréquence de

B

»> à celle de

C

Questions

1. Complétez le schéma

ci-contre pour le type B

2. Réalisez le schéma

d'interprétation, sur le même modèle pour le type " C

», sur votre

copie. D A, C Bquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42