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Exercice 1:
Caryotype d'un sujet atteintLe syndrome de Turner se traduit chez les femmes atteintes par une petite taille et un non-développement des caractères sexuels secondaires.Questions
1. Donnez le caryotype de cette cellule :
2. Proposez des hypothèses pour expliquer la mise en
place de ce caryotype. On peut faire l'hypothèse qu'il s'est produit un accident en méiose, lors de la formation des gamètes - Non-disjonction des K sexuels en méiose 1 - Non-disjonction des Kides en méiose 2Chez l'homme ou chez la femme.
Lors de la fécondation, la rencontre d'un gamète anormal (22 autosomes + 0) avec un gamète normal peut donner le caryotype anormal observé.3. Représentez sur les schémas ci-dessous ces
hypothèses chez la mère. (Vous pouvez utiliser des couleurs)Attention
: l 'étape 1 = cellule mère des gamètes avant réplication, une seule paire d'autosome est représentée22 paires d'autosomes + X0 2n=45
Hypothèse 1
: non disjonction des K en méiose 1Hypothèse 2 : : non disjonction des Kides en méiose 2 + Spz normal + Spz normal + Spz normal + Spz normal NB - XXY : Klinefelter - X0 : Turner - XXX : Triple X22 paires d'auto.
+ XXX (ou XXY)22 paires d'auto.
+ X0 (ou Y0)22 paires d'auto.
+ XX (ou XY)22 paires d'auto.
+ XXX(ou XXY)22 paires d'auto.
+ X0(ou Y0)Exercice 2
On formule l'hypothèse que chez le Poulet
d'Andalousie la couleur du plumage est gouvernée par un seul couple d'allèles (un gène).Questions
1. Remplissez le cartouche (étapes de l'analyse
génétique)Caractère(s)
Couleur du plumage
Phénotypes
[blanc] ; [noir] ; [bleu]Génotype :
Hypothèse
: 1 géne, 2 allèles = N/ = noir, B/ : BlancRapport de dominance
(Arésultats du croisementI)N=B = codominance
Attention aux notations
Justifiez
Les parents sont de race purehomozygotes, donc les F1, [bleu], sont hétérozygotes, ils expriment un phénotype intermédiaire, les 2 allèles s'expriment codominance ( écriture des génotypes)Croisement II
: échiquier de croisementSi notre hypothèse est juste
F1 [blanc] N/B/ B/ N//B [ bleu] 50% B//B [blanc] 50% Document : résultats de croisements chez le poulet d'Andalousie2. L'hypothèse est-elle validée ?
L'hypothèse est validée
: le caractère est gouverné par un couple d'allèles codominants.Exercice 3
: Les documents suivants représentent les étapes d'une méiose chez un végétal diploïde2n=22:
A : prophase1 ; 2n = 22 diploïdeB télophase2 ; n= 11 haploïdeC Anaphase1 ; 2n = 22 diploïde D : interphase ; 2n = 22 diploïdeE Anaphase 2 ; n= 11 haploïdeF appariement des K en prophase 1 B//B N//N B//NB//NB//B
Variation de la quantité d'ADN par cellule en fonction du temps au cours de la méiose illustrée.
Questions
1. Retrouvez l'ordre chronologique :D, A, C, E, B
2. Complétez le tableau en indiquant : le nom de la
phase, le nombre de chromosomes, l'état (haplo- diploïde).3. La photo F est un agrandissement d'une de ces
photos, laquelle ? Réalisez un schéma : quel mécanisme de la méiose illustre-t-elleIl s'agit de l'appariement des K homologues en
prophase 1, avec apparition de chiasmas crossing- over, possibilité d'échange de fragments de Kides en anaphase 14. Replacez ces différentes étapes sur le schéma ci-
contre. Exercice 4 voir correction du TP http://beaussier.mayans.free.fr/spip.php?article142On étudie la transmission d'un caractère chez un champignon haploïde, il est gouverné par un gène
existant sous 2 formes allèliques : +, -. Les produits de la méiose : spores sont ordonnées dans des asques, ils présentent 2 phénotypes [+] ou [-] . On étudie 2 types d'asques :