I.Qu’Est-Ce qu’un Séisme ?
Un séisme est un mouvement brusque de l’écorce terrestre, produit à une certaine profondeur, à partir d’un foyer. Ce mouvement se propage dans le globe terrestre par des ondes qu’on appelle les ondes sismiques, à la manière avec laquelle se propage une perturbation à la surface de l’eau ou celle de la propagation du son dans l’air.
II. Des Mots et Des Outils Qui secouent !
Pour étudier les séismes, les sismologues ont inventé des paramètres qui décrivent la force et les dégâts provoqués par les séismes ainsi que les instruments qui permettent de les mesurer (ce n’est pas pour torturer les pauvres élèves de 4e à la base). Quand on parle de paramètres sismiques on parle essentiellement de : 1. L’intensité d’un séisme, ...
Qu'est-ce que les séismes de science de la vie et la Terre?
- Devoir sur les Séisme de Sciences de la Vie et la Terre de quatrième avec sa correction. Ce document est idéal pour vous aider à réviser Exercice 1 Le poète latin Lucrèce imaginait que les séismes étaient dus à l’écroulement d’immenses cavernes souterraines hantées par les vents. 1.Cette vision des séismes est-elle vraie ?
Qu'est-ce que le séisme?
- Exercice 1 Le poète latin Lucrèce imaginait que les séismes étaient dus à l’écroulement d’immenses cavernes souterraines hantées par les vents.
Comment se manifeste un séisme ?
- Complétez le schéma suivant (foyer, épicentre, ondes sismiques, faille, intensité, magnitude… QCM (cochez la ou les bonnes réponses) Un séisme se manifeste par : ⃝ une succession de secousses, ⃝ la terre qui tremble, ⃝ des rafales de vent, ⃝ des failles dans le sol, s'il est important.
Quelle est l’intensité du séisme dans la ville de Mexicali ?
- L’intensité du séisme dans la ville de Mexicali est de VIII (8) et celle de Tijuana est de V (5)! ! ! ! 2° Décrire les effets du séisme dans les deux villes en utilisant l’échelle des intensité en annexe! !
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Géçnéàâ
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sciences de la Vie et de la terre 4 e10Guide de l'enseignant
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1ère
partiE : EtudE dE QuElQuEs 5rochEscv( ô»êxv......vF»( xv»r( Fèv( vItF»...Éêè( yPêçêyÉ"Fv( rF( têF»...( uv( çr"Fvççv( çv...( PçQGv...
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"Fv(t`v...'(ôê......Ésçv3( tr'Pyê»Év3 plan d'étude d'une roche i. caractères, propriétés et composition minéralogique/chimique sciences de la Vie et de la terre 4 e14Guide de l'enseignant
1. caractères de la roche
çr('vI'F»v3
2. propriétés de la roche
3. composition minéralogique ou chimique de l5a roche
ii. Gisement, origine et mode de formation de la 5roche1. Gisement de la roche
2. origine et mode de formation
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VVV3 l'ÉçÉ'P(uv...(»êtzv...(uv(çr(éRév(tr'Pyê»ÉvVm3 dÉèv...(v'(tr»»ÉQ»v...
v(tzrôÉ'»v sciences de la Vie et de la terre 4 e15Guide de l'enseignant
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conséquences b) la méthode expérimentale fOjRimNkVfe( ,gifOcRdR-( 2( UpgfkURjRj( 2( RogRiVdRekNkVfe( 2 iRjlckNkj( ( 2( VekRigiRkNkVfe( _( PfePcljVfe1( u`êV( ç`rs»PGÉr'Éêè ohEric.Exemple
2observations H(y»rÉèv...(uv(zr»Étê'(vè(yv»éÉèr'Éêè(
sciences de la Vie et de la terre 4 e25Guide de l'enseignant
2Expérience : xrÉ»v( Fèv( vIôP»Éévè'r'Éêè( ôêF»( têèxÉ»év»( êF( ÉèxÉ»év»
ç`zJôê'zQ...v
2résultats : »vtFvÉççÉ»(çv...(uêèèPv...(uv(ç`vIôP»Évètv
2interprétation : çv...(uêèèPv...(»vtFvÉççÉv...(rô»Q...(vIôP»Éévè'r'Éêè(...êè'(rèrçJ...Pv...
2conclusion :M(ôr»'É»(uv(ç`rèrçJ...v(êè('É»v(Fèv(têètçF...Éêè("FÉ(ÉèxÉ»év(êF
c`vè...vÉyèvévè'( uv...( jmk( uêèèv( çr( ô»Éê»É'P( M( ç`vIôçÉtr'Éêè( uv...( ôzPèêéQèv...
2 LGÉ'v»(rF(érIÉéFé("Fv(ç`zJôê'zQ...v(...êÉ'(xê»éFçPv(...êF...(xê»év
2 cv...(zJôê'zQ...v...(...v(GP»ÉxÉvè'(ôr»(uv...('v...'...3
les grandes lignes de cette démarchetêèuFÉ'(M(Fè("Fv...'Éêèèvévè'3 Qv(tv("Fv...'Éêèèvévè'(...v»r(Éuvè'ÉxÉP(Fè(ô»êsçQév(M
n.b ...êè'('v...'Pv...3la réalisation des expériences : rF(têF»...(uv(tv''v(P'rôv(ç`PçQGv(érèÉôFçv(v'(uêÉ'
sciences de la Vie et de la terre 4 e26Guide de l'enseignant
Gr»Érsçv...3 Vç xv»r(çv(ôêÉè'(t`v...'2M2uÉ»v("F`Éç(vIôçÉtÉ'v»r(ç`rt"FÉ...(...êÉ'(ê»rçvévè'1(...êÉ'
c) la méthode expositive ou style dogmatique5 n.b: l'adjectif dogmatiqueGÉvè'(uv(uêyév("FÉ(v...'(Fèv(uêt'»Éèv(P'rsçÉv(ôêF»
d) la méthode de redécouverte ou dialoguée ou Méthode interrogativeP`v...'(çr(éP'zêuv((uv(»vuPtêFGv»'v F'ÉçÉ...Pv(vè(jmk3(c`Éè'vè'Éêè(uv(tv''v(éP'zêuv(v...'
sciences de la Vie et de la terre 4 e27Guide de l'enseignant
e) méthode inductive en sVt.ç`rs...'»rÉ'3
f) la méthode déductive g) Méthode de clarification des valeursuv( têéôê»'vévè'( GÉ...2M2GÉ...( u`vççv...3( Rççv( têè...É...'v( M( »vtvè...v»( çv...( trF...v...( uv...
sciences de la Vie et de la terre 4 e28Guide de l'enseignant
1ère
étape: présentation de la valeur qui pose problèmeExemples
3 2ème
étape: réflexion sur la valeur qui pose problème 3ème
étape: Évaluation
Rççv( vIÉyv( "Fv( ç`rèÉér'vF»( ...êÉ'( sÉvè( Éèxê»éP( ...F»( çv( ...Fàv'3( cr( tçr»ÉxÉtr'Éêè( v'
a. les techniques pédagogiques en sVt a) la technique du questionnement sciences de la Vie et de la terre 4 e29Guide de l'enseignant
éRév...( çv...( Z( »Pôêè...v...( éPuÉêt»v...( [3( Vç( uêÉ'( rôô»PtÉv»( çv...( »Pôêè...v...( ôr»( uv...
b) la technique de l'exposé conditions de réalisation Y sÉvè(...v(uêtFévè'v»(v'(uêéÉèv»(çv(...Fàv'(I Y xÉIv»(çv...(êsàvt'Éx...(uv(ç`vIôê...P(IY têètvGêÉ»(çv('vI'v(I
Y çr(ô»P...vè'r'Éêè(uêÉ'(R'»v(çêyÉ"Fv1(zÉP»r»tzÉ...Pv(v'(rççv»(uF(...Ééôçv(rF(têéôçvIvI
Y çv...(têètvô'...(èêFGvrFI(...êè'(ô»P...vè'P...1(çv...(èêé...(têééFè...1(ô»êô»v...1(çv...(éê'...
Y vIôê...P(uêÉ'(êsPÉ»(M(çr(»Qyçv(uv('»êÉ...1(t`v...'2(M2(uÉ»v(rèèêètv»(çr(tzê...v1(çr(xrÉ»v1
uÉ»v("F`êè(ç`r(xrÉ'v(I Y »v...ôvt'v»(çr(...Jè'rIv(uv(çr(têééFèÉtr'Éêè3 c) la technique de la discussion tçr......v3 sciences de la Vie et de la terre 4 e30Guide de l'enseignant
2 çr('vtzèÉ"Fv(uv(gUVcVgj(C4C(,y»êFôv(uv(;C(ôv»...êèèv...(vè(C(éè-(I
2 çr('vtzèÉ"Fv(uv(»P...êçF'Éêè(uv...(ô»êsçQév...(ôr»('»Éruv;...(,y»êFôv(uv(;-(I
2 çr('vtzèÉ"Fv(uv(grèvç(v't3(,êè(r(uv...(ÉèGÉ'P...("FÉ(GÉvèèvè'(uÉ...tF'v»(M
Fèv("Fv...'Éêè-3
d) la technique de l'invitéM(ç`vIôê...P3
e) la technique de l'enquête f) la technique du travail de groupe'»rGrÉç( uv( y»êFôv( ( uvG»rÉ'( R'»v( têè...ÉuP»Pv( têéév( Fèv( rç'v»èr'ÉGv( ôv»év''rè'
g) la technique d'observation2 ç`ês...v»Gr'Éêè(çÉs»v(êF(çv(ô»êxv......vF»(yFÉuv(çv...(PçQGv...(ôr»(uv...("Fv...'Éêè...
êFGv»'v...
sciences de la Vie et de la terre 4 e31Guide de l'enseignant
2 ç`ês...v»Gr'Éêè(uÉ»ÉyPv(êF(çv(ô»êxv......vF»(yFÉuv(ç`PçQGv(M(ç`ês...v»Gr'Éêè(uv...(ôr»'Év...
h) technique du brainstorming ou tempête des cerveaux. têççvt'ÉGv(u`ÉuPv...([3 i) la technique du jeu de rôle . Pv''v j) la technique de l'expérimentationgêF»( 'v»éÉèv»( ç`PçQGv( xv»r( çv( ôêÉè'( t`v...'2M2uÉ»v( "F`Éç( vIôçÉtÉ'v»r( ç`rt"FÉ...( ...êÉ'
k) la technique d'exploitation de documents sciences de la Vie et de la terre 4 e32Guide de l'enseignant
Vi.1. les types d'évaluation et leurs 5fonctions2 Sêèt'Éêè(u`rÉuv(H(vççv(èv(...v»'(ôr...(M(èê'v»;1(tçr......v»(êF(...rèt'Éêèèv»
2 Sêèt'Éêè(uv(têè'»Uçv(H(vççv(v...'(...rèt'ÉêèèPv(ôr»(Fèv(èê'v(v'(vççv(uêÉ'(ôê»'v»
Vi.1.1. l'évaluation diagnostique (prédictive ou pronostique)ôêF»( J( rôôê»'v»( Fè( »véQuv3( Rççv( ôv»év'( uv( 'v...'v»( çv...( trôrtÉ'P...( uv( ç`PçQGv( M