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2017 - 2020
PROJET
COLLEGE DU THELLE
MERU collège du THELLE 2017-2020Page 2
Priorité de
académie de on prioritaire et duREP de Méru
Diagnostic
Axe 1 Garantir
la réussite de chaque élèveRésultats aux examens
Taux de réorientation en fin de
quatrièmeTaux d'élèves effectuant leur
travail personnel à la maisonAméliorer les résultats
Développer la liaison du cycle 3
Favoriser le travail personnel des élèves en dehors de la classe lire, écrire, parler » Donner du sens aux enseignements des mathématiques pour réinvestir les compétences et les connaissances dans la résolution de problèmeDévelopper les dispositifs de suivi
Accompagner tous les élèves
Améliorer la prise en charge du handicap
Développer la mise en place des 4 parcours
Favoriser les inclusions entre le collège, la SEGPA et le dispositif ULISAxe 2 Garantir
une orientation choisie et ambitieuse pour chaqueélève
différentes filièresTaux de passage en classe de
premièreTaux de passage en 2éme année
CAP ville de MéruFavoriser une orientation ambitieuse
classe de 4ème formations technologiques et scientifiques Favoriser la réussite en formation Post 3èmeGéensemble du cycle 4
Mettre en place le suivi des parcours (FOLIOS)
Développer la liaison collège - lycée
Favoriser le lien et les échanges entre les dispositifs (ULIS, collège, SEGPA)Axe 3 Garantir
un environnement propice à la réussite scolaire et au bien-être deTaux de participation aux diverses
instancesFréquence des saisies des
différentes commissions aux différents dispositifsIndicateurs tableau de bord du
climat scolaireNombre de faits de violence
r la cellule de veilleNombre de programmes de
prévention mis en placTaux de fréquentation des élèves
au sein des différentes instances (CVC,CA,etc.) ;Nombre de projets artistiques et
culturelsNombre de sorties culturelles
NombrNombre de projets " ouverture à
Développer et renforcer la liaison avec les parentsAccueillir et soutenir les nouveaux personnels
Favoriser la formation continue
Favoriser la réalisation de projets
Promouvoir le vivre ensemble afin de combattre tous types de violence Eduquer à la santé, citoyenneté et au développement durable Mettre en valeur le centre des connaissances et de culture Développer les actions éducatives, culturelles, artistiques tionales Atténuer les inégalités sociales (PSC1, ASSR, savoir nager,Faire vivre les valeurs de la république
collège du THELLE 2017-2020Page 3
Action(s) proposée(s) Évaluation
Indicateurs de réussite
A X E 1 A X E 1 A X E 1Améliorer les résultats
Développer le travail disciplinaire
Î Développer les groupes de compétences en anglaisÎ progresser les élèves de
4ème et de 3ème et de tendre vers le B1
Î dans toutes les disciplines
Développer le travail interdisciplinaire
Î Proposer une évaluation-bilan commune en 4ème en sciences (physiques,SVT, technologie, mathématiques)
Î Développer les prestations orales (EPI, présentation du rapport de stage, parcours) dès la 5ème, sur la base d'une grille commune de compétences Î Aligner les disciplines iser le co enseignement Î Créer de " supers lauriers » pour récompenser les élèves ayant eu les félicitations tout au long de leur scolarité. Î Valoriser les élèves ayant fourni des efforts réguliers tout au long de l'année par des félicitations. excellence (alignement à16h) lire, écrire, parler »Î Multiplier les temps de lecture
Î Créer une restitution des EPI, des parcours des niveaux du cycle 4 Donner du sens aux enseignements des mathématiques pour réinvestir les compétences et les connaissances dans la résolution de problème Î Création de groupe de compétences en mathématiques en 6émeÎ Former les ense
en fin de 4ème par le biais des disciplines en cours et en AP Î Diagnostic du profil apprentissage de chaque élèveAccompagner tous les élèves
Mettre en place un accompagnement personnalisé innovant mathémat (effectif réduit, Co intervention, travail en ilot,etc.)Î Favoriser la Co intervention
Î Favoriser un temps de travail à très faible effectifÎ Favoriser le tutorat entre pairs
Î Développer le Référent AED
Î une prise en
charge par des enseignants ou d Î Améliorer le dispositif PPRE : diffuser les PPRE auprès de chacun des demande du professeur principal afin de faire évoluer le PPREÎ aire, pratique
Nb de niveau
niveau A2Nb de disciplines
O/N O/N / à la totalitéNb de compliment
transformé en félicitation O/NNiveau de compétences
Nb de disciplines
Nb de niveau et nb de
restitution O/N O/N méthodeNb de classes concernées
O/N Nb /classeNb de co intervention
volontaires O/N collège du THELLE 2017-2020Page 4
A X E 1 A X E 1 A X E 1 sportive, artistique et culturelle et langue vivante)Î par un alignement des classes par
niveau tout en rendant les professeurs disponibles sur ces créneaux Accompagner les élèves en grande difficultéÎ D la
confiance en ses capacités (auto évaluation, co évaluation, etc.) Î Organiser des sessions spécifiques PSC1, B2I, ASSR et CFG Î le monde professionnel dès la 4ème (stage, parcours personnalisé)Î Développer la (parcours, pompier
volontaire, etc.)Î (estime de soi) en privilégiant "
qui ne fait jamais parler de lui »Développer les dispositifs de suivi
du système éducatif (COP, CPE, Infirmière, AS, Directeur de SEGPA, Principal adjoint, Principal) Réunion toutes les 2 semaines. Î Développer la commission de prévention et de suivi Î Développer les cahiers de suivi (maxi 3 par classe) avec un engagement surème et
de 3èmeÎ Développer la commission éducative
Î Développer le dispositif PPRE : élaborer des objectifs opérationnels et du PPREDévelopper la mise en place des 4 parcours
Î Mettre en place le portail FOLIOS
Î Définir un référent pour chaque parcours afin de gérer et de fixer les priorités Î Développer des actions ex : semaine du gout (santé), quinzaine de handicap , etc.Améliorer la prise en charge du handicap
Î Faire intervenir des associations auprès des élèves ; Î Former au dépistage et à la prise en charge des " Dys » ; les connaissances concernant le monta ; Î Développer les actions afin de sensibiliser les élèves sur la situation des personnes handicapées (quinzaine du handicap) ;Développer la liaison du cycle 3
Î ement dans les écoles
des programmes (FIL)Î Accueillir les futurs élèves de 6éme " participer à un cours type de 6éme » et
restauration au self le midi. luationÎ ème
Î Rendre accessible le livret de compétences aux familles dans Pronote et par le biais du LSU, ce qui signifie que celui-ci doit être renseigné au fur et à mesure.Î Varier
sommative) tout en les distinguant Favoriser les inclusions entre le collège, la SEGPA et le dispositif ULISÎ ème
Î Intégrer la classe de 6éme
Î Renforcer les échanges de service entre les 3 entités Î Renforcer les inclusions entre les 3 entités Î Favoriser la participation des élèves de SEGPA aux évaluations communesÎ Favoriser et et de SEGPA au passage du DNB
professionnel de projets O/N Nb Nb Nb Nb positifNb de cas traités
efficacité % de cahier avec retour positif / Nb totalNb avec retour positif
Nb de PPRE positif
Nb Nb O/NO/N chaque année
Une par an
O/N % de classe concernée sur le niveau O/NNb de disciplines
collège du THELLE 2017-2020Page 5
A X E 1Î Favoriser et préparer les élèves en grande difficulté du collège général au
CFG