[PDF] KITUL ELEVULUI PDF Kitul_elevului

tipărită, diversele variante rămân în Deznodământul (momentul rezolvării conflictului) La Examenul Naţional de Bacalaureat, disciplina Limba şi literatura română, Sub sărutarea zorilor tot pământul, crestat în mii de frânturi, după toanele şi Genul dramatic, respectiv specia comedia, se regăsesc în conţinuturile

momentul final al subiectului, prin care se rezolvă conflictul Lazăr, Oana Rezumate la Limba şi Literatura Română pentru BAC Comedia - este o specie a genului dramatic, în proză sau în Sub sărutarea zorilor tot pământul crestat în

[PDF] KITUL ELEVULUI

[PDF] Macheta romana IX:Layout 1qxd - Adrian Săvoiu

16 fév 2013 · paronimice (toate exemplele sunt din comediile lui I L Caragiale): • Hehei Unul e modul în care va rezolva ea viitorul lui Trică aceea se închi Alege una dintre cele trei variante de mai sus şi scrie un dialog format din patru - cinci Zorilor, la nr 101, într- la Bac; Războiul de la Soci, cându s-au bătut

[PDF] Literatura română

revista „Convorbiri literare“, unde debutează cu comedia Fata de birău În 1874 intră în cercul „momente“: D‑l Goe, Bacalaureat, Un pedagog de şcoală nouă și Urgent Viaţa românească nu este varianta literară a poporanismului politic, își „Sub sărutarea zorilor tot pământul, crestat în mii de frânturi, după toa-

[PDF] CARTI 2017 - site (1) - Colegiul Naţional Garabet Ibrăileanu Iaşi

Exerciții și probleme rezolvate de chimie fizică Bucureşti 1997 chimie, mineralogie (54) Baciu Ariadna ș a Tehnica lucrărilor de laborator de chimie organică

[PDF] IL Caragiale - Momente - Humanitas

strânge într-o comedie comoara de observaţiuni făcute asu - pra altor pături sociale decât bana lităţii cotidiene se petrec şi se rezolvă toate micile şi de amintire, după cum atestă prima sa variantă („Reîntoar - cerea M S şi mahala o mică fabrică de bacalaureat De aminteri La lumina zorilor, Nae recunoaşte desi -

[PDF] comercios afiliados a credomatic costa rica

[PDF] comercios para canjear puntos credomatic panama

[PDF] comité d'évaluation scientifique anr 2017

[PDF] comité d'hygiène et de sécurité en algérie

[PDF] commande autocad francais pdf

[PDF] commande cmd pour hacker facebook pdf

[PDF] commande cmd pour hacker pdf

[PDF] commande cmd windows 7 hack

[PDF] commande latex math

[PDF] commander chèque desjardins

[PDF] commandes cmd hack

[PDF] commandes cmd hack pdf

[PDF] commandes cmd windows 7

[PDF] commandes latex de base

[PDF] comment a commencé la deuxieme guerre mondiale

ĠĠ-2013

Ġ1 ĠăĠă

Titlul proiectului: - Program ăăĠ în ăĠă

ăPOSDRU/153/1.1/S/136612

Beneficiar: ĠSuceava

KITUL ELEVULUI

ĠĠ-2013

Titlul proiectului: - Program ăăĠăĠă

ăPOSDRU/153/1.1/S/136612

Beneficiar: Ġ

KITUL ELEVULUI

AUTORI: LIDIA Ă

DANIELA PINTILIE, NICOLETA STAN, IONELA MIHAELA BÂNDIUL, - LOREDANA STREINU, ANCA GABRIELA

Ă POPA, MARIANA POPA.

2 FĂ

Ă-basmul cult, Povestea lui Harap-Alb ă

Expert

Ġ: prof. Lidia Mîrzac Activitatea 1. (10 min.)

Citete cu atenĠăăĠelor:

Grupa 1. BASM,

basme, s. n. 1. Ġăă forĠele binelui ă

Expr. (Fam.) A se face de

basm (DEX, 2009) BASM, basme, s. n. 1. NaraĠiune (de obicei creaĠăi fapte fantastice i

adesea cu participarea unor forĠe supranaturale. Pe-atunci credeam aievea în basmul Cosînzenii.

BENIUC, V. 23. Basmele cele blind ănii mei dragi... se trezesc ăĠa mea. SADOVEANU, N. F. 25. Ca-n basme masa mi s-ar pune i s-ar deterne tot ca-n basme. MACEDONSKl, O. I 66. Un basm cu pajuri i cu zmei începe- ă -asculĠi povestea ei i stai îngînduratâ. CO BUC, P. I 192. Visez la basmul vechi al zînei ă ă ă -mi spune basme, ci povestete-mi exact cele

Pl. i: (rar) basmuri (CAMILAR,

N. I 316). (

Ġ) CerinĠe: 1. ă 2. ă Ġional îi aparĠine fragmentul? MenĠă ă con

Ġinut. 3. Ce elemente de conĠinut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici în textul dat. 4. ĠăĠĠă Grupa 2.

mai ales contopirea mai multor fragmente de basme (sau motive) într-unul nou(....).Naratorul nu e

la ĠăĠ himerici lipsesc dintr-o naratiune, nu avem de-

Estetica basmului) Ġ 1. Cine ar putea fi receptorul textului dat, ă 2. ă Ġional îi aparĠine fragmentul? MenĠă ă

con

Ġinut. 3. Ce elemente de conĠinut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici în textul dat? 4. Scrie un sinonim contextua 3

Grupa 3. Ġ Ġ Ġei sociale , apropie sensibil basmul fantastic de viaĠăăăăăĠii noi, ă fectul pe care acestea îl au în contiinĠa oamenilor, noua mentalitate a povestitorilor, noul lor nivel de cunoatere, ăĠi de a înĠelege fenomenele sociale.

ămodern, viaĠa oreaelor

cu aspectele ei caracteristice, un vocabular axat pe viaĠăăă, eroul foloseăă povestitor din Oltenia îăăĠi frumoi ăĠi, ci din profesori, generali i minitri. Eroii basmelor lui au serviciu ăăă

ăăîntr-un

ăĠe atunci când vin în contact cu constituenĠii

tradiĠionali ai basmului. Sedimentarea lor în substanĠa naraĠiunii, armonizarea cu elementele vechi,

ăăănsibile în structura tradiĠăi mai mare libertate în tratarea tiparelor compoziĠ ă, Folclor literar românesc) CerinĠe: 1.

ă 2.

ăil funcĠional îi aparĠine fragmentul? MenĠăă con

Ġinut. 3.

Ce elemente de conĠinut importante ( idei, argument, fapte, opinii) identifici în textul dat? 4.

ĠăĠăĠă Activitatea 2 ( 5 min.)

CompletaĠi spaĠiile libere, pentru a obĠine o definiĠă ăăăă

ă Personajele au puteri i însu

Ġi- frumo ăă

ăă 1.

o situaĠie de echilibru (expoziĠiunea); (intriga); ăurarea acĠiunii); ....

(punctual culminant); ă La nivelul conĠinutului, discursul narativ este susĠinut de formule tipice. Formula iniĠă

ĠăĠ4

ăăĠĠ. Timpul i spaĠ Numele speciei provine din cuvântul Basmul este o specie a epicii populare, în care personaje fabuloase, reprezentând forĠe ale binelui ăăăăĠă frumosului.

1. Formule stereotipe: A) de început/ iniĠialeăAmu ă ă într-

Ġătimp fabulos + Ġ ă

B) de mijloc/ medianeăĠ din

poveste, înainte mult mai este

C) de încheiere/ finale: ăă-

III.

Temaă

IV. Motive specifice: ă ăă ; motivul cifrei 3 multiplilor; ăĠ Ġ; motivul drumului;motivul

ăăĠ; ; ă cu ajutorul

unor personaje miraculoase; motivul izbânzii binelui; motivul pedă; ăă

V. Personaje (fantastice): sunt lineare i arhetipale: iniĠiatorul, zmeu, zâna; au caracter universal; eroul (protagonistul) este adeseori ajutat de obiecte magice, de fiinĠe supranaturale, de animale

fabuloase sau de f ă sunt construite antitetic: a) pozitive: eroul

ă-Frumos; Ġ= Ġăfapte bune sau prin simpatie (personaje cu puteri supranaturale, personaje animaliere).

b) negative (adversarii eroului): balauri, zmei, Muma-ă-ă-ă-Cot, VI.

Elemente magice

ăărea lui Harap-ă-ă-ă-

ă VII.

VIII.Ordonarea momentelor subiectului:

a) o situaĠie iniĠă b) un eveniment/ o serie de evenimente care ăĠial c) acĠiunea reparatorie d) refacerea echilibrului lupta e) ă

1. AcĠiunea

2. Coordonatele acĠiunii sunt în mod deliberat vagi, locul i timpul fiind indicate la modul cel mai

general, sugerând astfel si caracterul universal valabil al personajelor ă5

astfel, timpul este unul al originilor, al începuturilor illo tempore; spaĠăĠit între cele

ăăâmuri: acesta i

ă Activitatea 3. (4 min.)

!În secolul al XIX- ă primele culegeri de basme populare i primele teorii asupra specie. Interesul pentru basm a culminat

ăe ăă

NumiĠăă

basme culte.

Ġă diferenĠăi basmul cult.

Basmul popular

Basmul cult

Deosebiri

necunoscut; ăĠ unui autor cunoscut; are caracter colectiv, nefiind opera unei

ă acesta este individual, cazurile

operelor colective nefiind excluse; are caracter oral, fiind transmis de la o manuscris; are caracter sincretic, deoarece în timpul instrumentelor populare mi de jocul scenic are un tipar narativ consacrat , concretizat

într-Ġ- tip, cu grad mare de

modul de expunere predominant este personajele sunt unilaterale, plate, reprezentând fie transmite viziunea despre lume a unei nu are caracter sincretic; fabulosul este tratat realist; scriitorului, care preia tiparul descrierea; personajele sunt complexe, vii, transmite viziunea despre lume a filosofice, viziunea sa asupra folclorului ( conform ideilor epocii 6

BASMUL CULT

DIAGRAMA VENN (1 min)

BASMUL POPULAR

Activitatea 4 (5 min.)

!Povestea lui Harap-Alb ăăă"Convorbiri literare", este un basm cult, ăĠăăăăăăăa binelui se ă

ăă(Pompiliu Constantinescu). !Tema triumfului binelui asupăăăătema iniĠa ăa eroului.

7 ĠĠia titlului Titlul Ġănumele eroului eponim ĠăăĠ din care vine ăăăă Spânului ătige.; oximoronul generat de simbolurile cromatice

ăĠăĠla

Ġă Activitatea 5 (10 min.)

Compozitia: ă Ġă ă ăăĠine caracterul de bildungsroman. Basmul are trei mari secvenĠe narative delimitate de motivul podului. În DicĠionarul de simboluri ă ă ăĠă. ăĠĠ

ăă-le pe scurt

SecvenĠa I. ( grupa 1):

1. ăĠă

2. ăĠ

3. ăă-5 rânduri)

4. Alegerea Calului. (Cum?)

5. Episodul de la pod.

SecvenĠa II ( grupa 2).

Întâlnirile succesive cu Spânul (Unde?)

ăăăte o semnificaĠă

ăăd în 60-100 de cuvinte)

4. 5.

SecvenĠa III ( grupa 3)

Salvarea furnicilor i a albinelor .

ăăirea cu cei 5 uriai:

3. 4.

ăi Ro:

Moartea ă-100 de cuvinte)

Activitatea 5 (5 min.)

!Formulele iniĠiale i cele finale în Povestea lui Harap -Alb ă ComparaĠăi notaĠi aseăăi deosebirile, conform criteriilor din tabel: Basm popular Povestea lui Harap-Alb

ăăă-ar fi, nu

s- ă se luau de gât lupii cu

ăăĠ-se; de când se

ă -arunca în slava

De când se scria musca pe ă

Mai mincinos cine nu crede. ăă-o Ġă

nu, se uăă

Deosebiri

Rol In Povestea lui Harap Alb, formulele iniĠiale i cele finale sunt orientate spre crearea unei lumi verosimile. Formula iniĠăăĠă reale, cel puĠ ă Ġiul narativ, reluat pe parcursul textului pentru a menĠine atenĠăĠie a ăĠă( care apropie timpul vag al basmului de -o

diferenĠele esenĠiale dint ă Ġiunii i imperfecĠiunea, inechitatea lumii reale,

ăte.

Intrarea într- ă ă"se cam duc la ăăĠăĠăcuvântul din poveste înainte mult mai este" Activitatea 6 ( 5 min.) 9

Personajele

Morfologiei basmului ă

arhetipuri: protagonistul (eroul), antagonistul/ falsul erou. ajutoarele, personaje-Ġ anumĠĠ himerici, n-avem de-a face cu un basm.ă

Pro ă

ăăvocile" altor personaje sau

Grupa 1

Fragmente (citate) ăă Mijloace de

caracterizare

Fiul craiu ăă

vorbele babei, scoate atunci un

Fiul craiului cel mai mic,

începe a plânge în inima sa,

lovit fiind în adâncul sufletului 10 ce aude glas de om zicând: sunt. slab, de- ă veni de-ăă zicând:

Ġ -ai

Grupa 2

Fragmente (citate) ăă Mijloace de caracterizare

Fiul craiului, boboc în felul ă

tranc! capacul pe gura fântânii. -Alb- zise Sfână- ă-

ă-i vreme de pierdut. Dar

11 zise fiul craă

ă-te

aiasta- Ġ -am încotro; mort- ă

Grupa 3

Fragmente (citate) ăă Mijloace de caracterizare mi-Ġăăăăă ne ducem de unde am venit.

Numai Harap- Alb nu aducea nicio

capul cerbului le-ă-ă mai nu-i venea s-ă 12 dragostea ei.

ăăăndul:

oiu îneca cu cal cu tot. Dar tot mai bine

ă o trece înot dincolo, la cela mal,

Grupa 4

Fragmente (citate) ăă Mijloace de caracterizare dinaintea îmă ă

ă ă ă -a dat

turbat la Harap- -ă dintr-ăă

Doar n--am venit

pentru Harap- ă

ăînceputul eroul este .....................................................................................,

în final, a

Harap-ăă 13

a) ăă Ġă(pe parcu ă ă antierou, ă b) ăăăĠ c) ăăa de înapoiere ĺ Ġ ăăĠ ĺăăsimetric prin cĠĺăă-ăĠĺă

Activitatea 7 (10 min.)

ăăăcaracterul profund uman, ăi milostivenia

Activitatea 8 (10 min.)

Caracterizarea personajelor din Povestea lui Harap-Alb ă cu ajutorul proverbelor Personajul Caracterizarea personajului, prin proverbe si sugerate

Asta nu miroase a nas de om.

Se pot culca pe-o ureche.

Cel - de - ă ă

Deal cu deal se-ă

Din partea lor si-ăă

Spune curat.

Nu i-ă.

Se face ros cum îi gotca.

Nu-si vede lumea înaintea ochilor de necaz.

ăă-a dura.

-n drum. -un noroc.

S-ăĠ

De ceea ce s-ă-ă

Spune verde-n ochi.

ă-zeu.

Vai de pielea lui.

ă-zeu omului cât poate el suferi.

I s-au prins minciunile de bune

Nu-l puteau mistui.

Nu-ă

Drag ca sarea-n ochi.

Sare de bucurie.

L-ă-Ġ

ăăăea de-ă

Si- ă-i

ă-i este.

Moare de foame.

Îi sfârâie gâtlejul de sete.

Fata nu-i de cele de pe drumuri.

Purta lumea pe degete.

Boboc de trandafir din luna lui mai.

uita, iar la dânsa ba.

UNITATEA: GENUL EPIC. PROZA. NUVELA

Expert educaĠ: ă-ăă

ACTIVITATEA 1 (timp 5 minute) CONTEXTUALIZARE. PRĂ 15

În Programa Ġ (Anexa nr.2 la OMEN nr. 4923/29.08.2013) pentru disciplina ă ăă

ĠăĠ Ġ asociate acestora.

Genul epic, respectiv specia nuvela, se răĠĠ

3. Puner

Lista autorilor canoniciăĠĠ, pentru disciplina ă, sunt:

ACTIVITATEA 2 (timp 5 minute) Ă

SUPORT TEORETIC:

Genul epic: Genul epic ܈prin intermediu Ġ ܈

ău posibilele opere studiate):

Mihai Eminescu, ă;

I.L. Caragiale, ă;

Ioan Slavici, Moara cu noroc;

Liviu Rebreanu, Catastrofa;

Marin Preda, ă. AUTORUL CANONIC repreă

esteticii literare al vremii/perioadei literare pe care

ămodel la care ne putem raporta.

ă, nuvela Moara cu

noroc, de Ioan Slavici, reprezentant al realismului românesc, ă-ă 16

ămomentele subiectului: Ġ ăĠ܈

ăă Punctul culminant (momentul cel mai tensionat al conflictului)

Modurile de expunere specifice genului epic sunt:

dialogul; descrierea. Nuvela este o specie a genului epic în ăă Ġ Ġăăă Clasificare: ăăă istorice; psihologice;

fantastice; filozofice; anecdotice. ăăĠăele sunt: renascentiste; romantice; realiste;

naturaliste.

SUPORT TEORETIC (CONTEXTUALIZARE):

Ġăconsolidare a dimensiunii realiste

ăle sale, Slavici a demonstrat

din literatura vremii. Departe de ăăăă, Ġ

ăĠĠăĠ. Cu Slavici se

plecare al realismului obiectiv, impus de Liviu Rebreanu. De asemenea, Slavici este primul scriităăĠă personajele sale nu sunt schematice, simple, primitive, ci Ġă

Ġăăă. Slavă

ăĠăăă 17

În operele lui Ioan Slavici, au fost sesizate trei etape de creaĠ. Ġă idilele Scormon, La crucea din sat, Gura satului ă complementare pe ă (Budulea Taichiia colectiăĠ (Popa Tanda);

ăăă ă care

este, în aproape toate cazurile, fericit;

Moara cu noroc

ă romanul Mara, ă

tragic

ăănuvele

se disting doar câteva: Comoara, ăăă. Romanele sociale ăăCorbei , ămi). În schimb, romanele istorice (Din sadoveniene. Doar memorialistica ăă , aspecte specifice stilului lui Ion Slavici: Amintirile,

Închisorile mele, Lumea prin care am trecut.

Cu n uvela Moara cu noroc, ăăNovele din popor (1881), Slavici s-ăă-o un moment Ġă

ă-l apropie de scriitorul rus Dostoievski. Nuvela Moara cu noroc, de Ioan Slavici, poate reprezenta un text literar important, atât

pentru ăămodel de text suport pentru ă, Subiectul IăĠă Ġ ă

Ġ(concepte

ĠăĠvezi tabelele de mai sus). De asemenea, ă Subiectului III, la eseul structurat, subiect care ă ă Ġ Ġă 18

ACTIVITATEA 3 Ă (timp 15 minute)

Grupa 1.

Nicolae Iorga, Ġă, vol. II,

ăĠ23

Ġe, opinii) identifici în textul dat?

4. Care este opinia ta despre importaĠă

Grupa 2.

George Topârceanu, Ioan SlaviciĠă

septembrie 1925, nr. 9, pag. 446-447

3. Ce elemente de conĠ 19

4. Care este opinia ta rolul descrierilor în textele literare.

Grupa 3

ăIstoria literaturii ăĠ

ăăă-450

ğ SUBIECTUL I - Ă

TIMP DE LUCRU: 20 de minute

Ġă Din toa ă

butoaie din pivniĠăăă

Se vede c-ă-Ġăăă

bine; d-a fost dat!... ăă (Ioan Slavici, Moara cu noroc 1. 2. 3. 4. 5.

ACTIVITATEA 5 (5 de minute)

La Ġ , disciplina ă, Ġăă

ĠăSubiectului 1 (De ex: ă

xemple din ăăăSubiectul III (De ex: ă-ăĠăelemente realiste

într-o

ă ăĠ unui autor canonic).

SUPORT TEORETIC:

REALISMUL Ġ ă ă ă

ăă ă Ġ ă ă ă ACTIVITATEA 4 (20 de minute) 21
realismul s-ăĠăĠ tehnica detaliului, crearea tipologiilor umane, prezentarea defectelor umane.

Realismul literar românesc ă ă

precum ă Marin Preda. Elemente realiste: Când în 1882, Titu Maiorescu, ă ăăăĠ ăă Ġun întreg curent al gustului estetic în

EuropaăĠăăăăĠă

referire la specificul personajului caracteristic (Ġ). Maiorescu subliniase în repetate rând Ġ ă ă Ġ Nuvelele lui I. Slavici au contribuit astfel la progresul literaturii roĠ Ġ , prin evocarea procesului de formare a micii burghezii rurale, prin

ĠĠăĠun autentic

În nuvela reă ăĠ a perspectivei narative, care este ă prin impersonalitatea naratorului, prin Ġ-a, atitudinea

ăăă (heterodiegetic),

intervine tehnica punctului de vedere în Ġă, personaj episodic, narativ propriu- ă ă -teze ale nuvelei, nuvelăăă. Fiind ă-ă, în Moara cu noroc, de Ioan Slavici, conflictul central

este cel moral-psihologic, conflictul interior al personajului principal este complex, Ġă22

Alte ăă

sunt: ă ăă -le gesturile, limbajul, prezentând ( ă), d ăăquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] [PDF] KITUL ELEVULUI

[PDF] Rezumate la Limba şi Literatura Română pentru BAC - Concepte