[PDF] [PDF] Activités pour la découverte des fractions équivalentes dune surface

[PDF] NUM_fractions_prep_comparaison de fraction - Eklablog

o Reconnaître des fractions équivalentes o Comparer des fractions Matériel o Fiche découverte o Vidéoprojecteur o Cahier de brouillon/crayon de couleur

[PDF] Activités pour la découverte des fractions équivalentes dune surface

Activités pour la découverte des fractions équivalentes d'une surface 1 Distribuer 5 feuilles Quelle fraction représente la 1re partie de la feuille? (une demie)

[PDF] Les fractions - e-mediascience

Introduction aux fractions et fractions équivalentes Page 2 Activité 1 : Découverte des blocs du Fractionary Dessine et colorie chaque bloc et inscris son nom

[PDF] Une séquence sur lintroduction des fractions au CM1, 2020, Groupe

Séance 5 : découverte et utilisation d'autres fractions (45 min ) 25 Séance 6 : placer Exercice n°1 : trouver les fractions équivalentes dans une liste donnée

[PDF] LES FRACTIONS

poser une fraction de même dénominateur ou une fraction équivalente Le jeu comprend 208 cartes dont 180 cartes fractions Entraîner les équivalences

[PDF] les fractions - WordPresscom

Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux Découverte des partages Écrire des fractions équivalentes

[PDF] découverte des fractions simples cm1

[PDF] découvrir l'environnement informatique

[PDF] découvrir la centaine ce1

[PDF] découvrir la diversité des organisations

[PDF] découvrir la dizaine au cp

[PDF] découvrir la symétrie axiale

[PDF] découvrir la symétrie ce1

[PDF] découvrir la symétrie ce2

[PDF] découvrir la symétrie en maternelle

[PDF] découvrir le lieu où j'habite cm1 séquence

[PDF] décrire et reproduire des figures

[PDF] décrire et reproduire des figures ce2

[PDF] décrire et reproduire des figures cm1

[PDF] décrire et reproduire des figures cm1 évaluation

[PDF] décrire et reproduire des figures cm1 exercices

Activités pour la découverte des fractions

1.Distribuer 5 feuilles de papier aux élèves.

2.Demander aux élèves de plier la 1re feuille en 2. (1 pli)

3.Poser les questions :

a.En combien de parties égales avez-vous séparé la feuille? (2)b.Quelle fraction représente la 1re partie de la feuille? (une demie)

Écrire

ଵ6 dans la 1 re partie de la feuille.c.Quelle fraction représente la 2e partie de la feuille? (une demie)

Écrire ଵ

d.Combien de demies y a-t-il dans une feuille séparée en 2? (2) e.Qui peut dénombrer les demies dans cette feuille? (1, 2) f.Qui peut me dire ce que font ଵ g.Est-

4.Demander aux quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6