5 juil 2013 · Les numéros de fiches signalés par ➜ dans le sommaire La fumée des feux de camp montait vers le ciel et le soleil Élise rit et saute de joie, [parce qu'elle a réussi son examen] cette manie de lecture lui était odieuse ; il ne savait pas lire lui-même Quand ils arrivèrent, les voleurs avaient disparu
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2 https://www coe int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_FR pdf 3 S Ahr Trois géants se distraient autour d'un feu sur lequel est posé une sorte de remplir une fiche de lecture les concernant, fournissant d'une part des Sensations » de Rimbaud brigands ou voleurs ; duper : tromper ; feignant : mimant, faisant
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Tableau de correspondances entre les items du LPC et le manuel p Lecture 2 : Zazou en Amérique p documentaires, des fiches techniques, des descriptions Le personnage au premier plan est un cracheur de feu cier passerait par là et arrêterait le voleur en flagrant délit perds tes moyens lors des examens
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5 juil 2013 · Les numéros de fiches signalés par ➜ dans le sommaire La fumée des feux de camp montait vers le ciel et le soleil Élise rit et saute de joie, [parce qu'elle a réussi son examen] cette manie de lecture lui était odieuse ; il ne savait pas lire lui-même Quand ils arrivèrent, les voleurs avaient disparu
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déserteur, meurtrier, contrebandier et voleur par amour pour Carmen du poète : l'exil londonien et, surtout, la fameuse dispute où Verlaine blessa Rimbaud d'un coup de feu Le compte rendu de lecture, de l'analyse à la créativité synthèse de ce qui faut savoir pour l'examen + sujets corrigés, qcm et fiche de révision
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que constitue la grammaire de l'expression en milieu universitaire Il vise ainsi : Ex J'ose espérer que la lecture de ce livre trompera Je m'afflige que vous ayez tout perdu dans cet incendie Cet années, des voleurs infestaient ce quartier l'examen, le surveillant leur a accordé une prolongation de quinze minutes
[PDF] Philosophie
pas votre sujet (dissertation ou explication de texte), en fonction des notes que travers le regard des autres et, en paraphrasant Rimbaud, on peut même dire que (comme un feu rouge) contrairement au langage humain qui, grâce à sa pas davantage pour faire sentir la cruauté horrible qu'il y a à punir les voleurs
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12 fév 2003 · Le BTS est un examen à dominante professionnelle À la fin du module 2, il vous est proposé de faire une fiche de lecture sur L'enfant de
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25 mai 2015 · Ainsi, Louis Aragon disait-il que « la lecture d'un roman jette sur la vie une lumière », c'est bien un ou éprouvées au feu de ces débats, aidaient à dessiner à Arthur Rimbaud Examen d'État: le jeune réalisateur congolais Dieudo Ha- tion : la poésie se fiche-t-elle du genre ? bert, Le Voleur de vie
DE LINGUERE - Groupe Démarches Études
Ainsi, notre modeste fascicule vise à aider l'élève de terminale à avoir, de manière simple, plus de lisibilité des enseignements du français en classe d' examen et
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3
Cahier d'EXERCICES
Fiches Méthode
Évaluations
Préparations de dictées
Joëlle PAUL
Certi ée de lettres classiques
................................................Livre 1.indb 1Édition :
C ouvertureIllustrations
Conception graphique
Compogravure
Fabrication
Comment acquérir la maîtrise de la langue
avec votre cahier d'exercicesSuivez le guide
premièr e étape : Observer et réfléchir première approche remémorez deuxième étape : Apprendre et s'exercer point de langue précis comprendre mémoriser lisez la consigne rédigez la réponse leçonExercice Bilan
Expres-
sion écrite Vous évaluerez vos connaissances grâce aux : V ous vous préparerez au Brevet grâce aux Socle commun de connaissances et de compétencesLivre 1.indb 209/03/12 14:48
N° projet : 10186175
Dépôt légal : avril 2012
Imprimé en Espagne
par DEDALO G RA MM AIRE et CONJUGAISONL'analyse de la phrase
La construction de la phrase ........................................................................
........................................ 6Les subordonnées introduites par
................... 9Les subordonnées interrogatives indirectes
....... 11Les subordonnées circonstancielles
......................... 13Exprimer la cause, la conséquence et le but
...... 15Exprimer l'opposition et la concession
................. 18Exprimer la condition
....................................................... 20Entraînement méthodique au Brevet
Identifier et commenter la construction d'une phrase .................. 22 Analyser une phrase complexe ou une subordonnée ...................... 24 Identifier un rapport logique et l'exprimer différemment .......... 26Les classes de mots et les fonctions
Les classes de mots ........................................................................ ............................................................... 28Les fonctions liées au verbe et à la phrase
.......... 31 Les fonctions liées au nom, à l'adjectif et au pronom ........................................................ 33Les différents emplois de
....................................... 36Les conjonctions de subordination
......................... 38 L'attribut du sujet et du complément d'objet direct ........................................................... 40Entraînement méthodique au Brevet
Analyser un mot ou un groupe de mots .................................................. 42Relever et analyser les expansions du nom
............................................. 43Le verbe
@ Tests de conjugaison disponibles sur : www.bordas-cahiergrammaire.frL'emploi des temps simples de l'indicatif ........................................................................
........... 45L'emploi des temps composés de l'indicatif
...... 48Le subjonctif
..................... 50Le conditionnel et le futur du passé
........................ 53La concordance des temps
............................................. 56Les périphrases verbales
................................................... 58Entraînement méthodique au Brevet
Identifier et justifier les temps ou les modes ......................................... 60 Les numéros de fiches signalés par dans le sommaire correspondent aux notions qui doivent être étudiées de façon approfondie en 3 e , conformément au nouveau programme. Les autresnotions, abordées dans les classes précédentes, concernent des connaissances de base qu'il est
indispensable de revoir en 3 eSommaire
Livre 1.indb 309/03/12 14:48
Le texte et l'énonciation
Les procédés de reprise dans les textes ........................................................................
.................. 62Les connecteurs
............... 64Le thème et le propos
. 65 L'emphase : mise en valeur du thème et du propos ............................................................. 67La situation d'énonciation
............................................. 69La modalisation et les modalisateurs
..................... 71L'explicite et l'implicite
..................................................... 73Les niveaux de langue
. 75Les discours rapportés
...................................................... 77Entraînement méthodique au Brevet
Réécriture 7 Transposer un passage au discours direct ou indirect .................... 80 Question type 8 Étudier la désignation d'un personnage ................................................... 82 OR TH O G RA PH EL'accord du participe passé ........................................................................
............................................ 83Le participe présent et l'adjectif verbal
................. 86Les familles de mots irrégulières
................................ 87 ...................................................... 88 .................... 89 .............................. 90 .......... 91 ............................ 92Le doublement des consonnes
.................................... 93Les dérivés des noms en et
........................ 94Quelques homonymes distingués par l'accent
95Entraînement méthodique au Brevet
Réécriture 9 Récrire un texte en changeant le temps et la personne .................. 96VOCABULAIRE
La construction des mots ........................................................................ ................................................ 98Les synonymes, les antonymes
.................................... 100Le sens des mots dans leur contexte
....................... 101Les figures de style
........ 103 Le vocabulaire du raisonnement et de l'argumentation ................................................... 106Le vocabulaire abstrait
...................................................... 108Les termes mélioratifs et péjoratifs
.......................... 110Dénotation et connotation
............................................ 112Sommaire
Livre 1.indb 409/03/12 14:48
Entraînement méthodique au Brevet
Étudier la formation d'un mot. Trouver un synonyme ................. 114 Expliquer un mot dans son contexte. Justifier son emploi ......... 116Relever un champ lexical et le commenter
............................................. 118Identifier une figure de style et la commenter
..................................... 120 EX PRESSIO
N É
CRI T E 48Exprimer une opinion ........................................................................ ...................................................... 122 49
Rédiger une réponse argumentée
............................. 124 50Écrire à la 1
re personne ..................................................... 126 51Écrire un récit complexe
................................................. 128 52Résumer un texte narratif ou documentaire
.... 130 53Écrire une scène de théâtre à partir d'un extrait de roman ........................................... 132
Entraînement méthodique au Brevet
Rédiger un dialogue argumentatif ................................................................ 134
ÉVALUATION
Exercices-bilans pour évaluer
et valider les compétences du Socle commun Lire .............................................. 136écrire
......................................... 138 dire ............................................ 140 DICTÉES
Préparation des dictées n
os1 et 2
........................................ 141Rédaction et correction des dictées n
os1 et 2
.......... 142Préparation des dictées n
os3 et 4
........................................ 143Rédaction et correction des dictées n
os3 et 4
............ 144ÉVALUATION
S O C L E COM M U N d e c o m pé t e n c e sLivre 1.indb 509/03/12 14:48
6Simenon
et propositionphrase simple un seul verbe proposition indépendante phrase simple indépendante phrase non verbale phrase nominale journéeChedid
8Leblanc,
deuxplusieurs propositionsassociées phrase complexe plusieurs verbesLivre 1.indb 609/03/12 14:48
RÉVISION
7 phrase complexe indépendantes juxtaposées indépendantes coordonnées La 1 re et la 2 e sont juxtaposées (séparées par une virgule). La 2 e et la 3 e sont coordonnées par la conjonction de coordination et 1. , les volets claquent, les arbres se courbent. 2. , puis lui tourne le dos. 3. , se glissa dans le fourré, attendit quelques instants et se jeta sur sa proie. complexes complexeprincipale subordonnées subordonnantAttention
précéder une autre subordonnée que le livreest le mien coordonnéesLivre 1.indb 709/03/12 14:48
8Molière, Le Bourgeois gentilhomme.
que, quand, parce que, de sorte que, pour que, bien que qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, auquel, desquels qui, quel, laquelle, si, quand, où, pourquoi, comment, combien madame BovarySartreLes mots
CONSEILS
: Au brouillon, mettez entre crochets les subordonnées et soulignez les principales, pour repérer les phrases complexes. 8 9 10 11 1La construction de la phrase
Livre 1.indb 809/03/12 14:48
G RA MM AIREObserver et réfléchir
1. 2.Apprendre et s'exercer
que subordonnée conjonctivequeconjonc- tion de subordination aucune fonction que complément d'objet complétiveLes spectateurs
attendent que le spectacle commence. attendent 1. 2. 3. 4. 5. que sujet Que tu persévères est indispensable. sujet logiqueIl est indispensable que tu persévères. attribut du sujet Le but recherché est que tu reprennes confiance en toi. complément d'adjectif Je suis sûr que tu réussiras apposition Une chose importe vraiment : que tu retrouves le goût de l'effort. 1. 2. a 3. 4. 5. que subordonnée circonstancielle butVenez, que je vous félicite. (= ...pour que je vous félicite) temps cause conséquence oppositioncondition Quand tu viendras et que tu visi teras la région , tu ne voudras plus repartir. (= ... et quand tu visiteras la région) 1 2 3Les subordonnées
introduites par que 2Livre 1.indb 909/03/12 14:48
10 que que que Le finnois est la langue que parlent les Finlandais. que parlent les Finlandais langue que parlent J'ai la preuve que je cherchais. je cherchais la preuveOn a la preuve qu'il est vivant. preuve
Livre 1.indb 1009/03/12 14:48
© Bordas 2012 - La grammaire par les exercices 3 e 11 1. Où court-il si vite ? - 2. Je voudrais savoir où il court si vite. phrase 1 phrase 1 phrase 2COD de savoir
Une subordonnée interrogative indirecte est l'équivalent d'une phrase simple de type interroga-
tif. Elle est