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Depuis plusieurs années, l'Agence Nationale de lutte contre l'Illettrisme (ANLCI) régionale de la lutte contre l'illettrisme en Ile de France et donc le projet le programme IRILL est un des axes de la politique de gestion des emplois et

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Le Plan Régional de Lutte Contre l'Illettrisme d'Ile-de-France s'inscrit ainsi, dans dans le « cadre national de référence » de l'Agence nationale de lutte contre Une logique d'évolution et de gestion des compétences liée à l'anticipation des Développement d'une formation de base adaptée au projet de l'entreprise 

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8 oct 2019 · A l'échelon national, il est nécessaire de mesurer régulièrement le niveau d' illettrisme avec février 2014 , France Stratégie, « Lutter contre l'illettrisme, acteurs de la société civile, dans des projets menés en cohérence avec les politiques publiques, à libre gestion de leurs moyens d'intervention

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L'appel à projets « Entre les Lignes » : 264 dossiers reçus cette année de l' Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) En 2011, Alain Il propose un parcours complet autour gestion du Centre Social du Vermandois • grandir  

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22 août 2016 · sur le thème de l'illettrisme en bibliothèque, mais il vise aussi et surtout à fournir un Bibliothèques publiques – France ; Bibliothèques publiques – Aspect social ; Vade- Agefos-PME : Association de gestion des fonds de formation des salariés des ANLCI : Agence nationale de lutte contre l'illettrisme

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Mouna LERER – Fongecif Ile de France Agence Nationale de Lutte Contre l' Illettrisme Les cartographies des usages et la carte pour construire un projet de propriétés de l'ANLCI et de l'Agence Erasmus+ France / Education Formation 1 travail, à la gestion du plan de charge et au besoin de reconnaissance en tant 

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Pour les personnes qui ont été scolarisées en France et qui n'ont pas Il s'agit pour elles de réapprendre, de renouer avec la culture de La FGPEP et l'ANLCI (Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme) ont signé Promouvoir la prévention et la lutte contre l'illettrisme et l'intégrer dans les projets des établissements,

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Judiciaire de la Jeunesse d'Ile de France visant à favoriser l'insertion des politique de lutte contre l'illettrisme, conduite par l'Etat et l'Agence nationale de lutte Le Projet stratégique interrégional 2014-2017 de la DIRPJJ prévoit ( Investir dans l'éducation et adapter les compétences), la Région, autorité de gestion des

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8 sept 2018 · projet professionnel ou de formation des lieux chiffré de la situation en région et en France métropolitaine inscrit la lutte contre l'illettrisme en priorité nationale et l'inscrit l'Agence Nationale de Lutte contre L'ANLCI a mené, il y a quelques années, une enquête auprès des CFA de l'Île de France, 

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Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 3 Ce guide a été réalisé par Marc FONTANIE - Antipodes Ingénierie

Avec les contributions de :

Aline BOMBA ² Uniformation

Mouna LERER ² Fongecif Ile de France

Lydia RIVAT ² ANFH

Ingrid TINK-LONG-KI ² Pôle Emploi Sainte Clotilde (La Réunion) Annie-Claude CANDASSAMY ² Pôle Emploi ² Direction Territoriale Nord-Est (La Réunion)

5HVSRQVMNOH GX SURÓHP SRXU O·$1IFH :

Anaïs SERHOUNI

$JHQŃH 1MPLRQMOH GH IXPPH FRQPUH O·HOOHPPULVPH

Agence Erasmus + France / Education Formation

Les cartographies des usages et la carte pour construire un projet de formation digitale1 sont des créations Antipodes Ingénierie SURSULpPpV GH O·$1IFH HP GH O·$JHQŃH (UMVPXVĄ France / Education Formation

1 Numérique

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne et du Ministère du travail. Cette publication Q·HQJMJH TXH VRQ MXPHXU HP OM FRPPLVVLRQ HXURSpHQQH Q·HVP SMV UHVSRQVMNOH GH O·XVMJH TXL SRXUUMLP rPUH IMLP GHV informations qui y sont contenues. Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 4 Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 5

Table des matières

EDITO........................................................................................................................................................................................................ 7

INTRODUCTION .................................................................................................................................................................................... 8

I·HII(775H60( .................................................................................................................................................................................... 8

G(6 (1-(8; G·$CCÈS À LA FORMATION ACCOMPAGNÉS PAR LES POLITIQUES PUBLIQUES .............................. 8

Ge9(I233(5 I$ )250$7H21 G·$F7(856 3289$17 5(3e5(5 (7 25H(17(5 9(56 LA FORMATION ............... 8

UNE FORMATION ACCESSIBLE AU PLUS GRAND NOMBRE .............................................................................................. 9

ÉVALUER LES USAGES POUR MIEUX DIFFUSER LA FORMATION ..................................................................................... 9

PRESENTATION DU GUIDE .............................................................................................................................................................. 10

5 ETAPES POUR UN PROJET DE FORMATION DIGITALE ....................................................................................................... 12

1 Cadrer le PROJET au regard du contexte ....................................................................................................................... 14

2 Concevoir un SCENARIO PEDAGOGIQUE ..................................................................................................................... 14

3 MOBILISER les apprenants vers la formation................................................................................................................. 16

4 5($IH6(5 O·MŃPLRQ GH IRUPMPLRQ ......................................................................................................................................... 17

5 EVALUER les effets et impacts ........................................................................................................................................... 18

2 CARTOGRAPHIES DES USAGES PRECONISES ........................................................................................................................ 19

QUELS RESULTATS POUR LES PARCOURS 1 ET 2 ? ................................................................................................................. 24

SATISFACTION A CHAUD DES APPRENANTS ....................................................................................................................... 24

EVALUATION DU PARCOURS 1 ................................................................................................................................................. 24

EVALUATION DU PARCOURS 2 ................................................................................................................................................. 24

4 EXEMPLES DE MISE EN OEUVRE ................................................................................................................................................ 25

ANFH .................................................................................................................................................................................................. 26

FONGECIF ILE DE FRANCE ......................................................................................................................................................... 29

POLE EMPLOI SAINTE CLOTILDE (La Réunion) .................................................................................................................... 31

UNIFORMATION ............................................................................................................................................................................ 33

Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 6 Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 7 EDITO

$XÓRXUG·OXL 7 GHV SHUVRQQHV kJpHV GH 18 j 6D MQV HQ )UMQŃH VRQP ŃRQIURQPpHV j O·LOOHPPULVPH VRLP 2BD

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