Introduction Dans le cadre de mon deuxième stage d'observation et de pratique accompagnée, je suis allée pendant deux semaines dans une école primaire,
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Rapport - Vie publique
I LE STAGE EN RESPONSABILITE DES PROFESSEURS DES ECOLES Dans l'enseignement primaire, il a subi à la rentrée de septembre 2006 une
[PDF] RAPPORT DE STAGE
Stagiaire : Mme B A Je suis actuellement enseignante d'une classe de CP à l' école primaire D à Ce Stage a été effectué du 15 au 18 janvier et le 1er février
[PDF] Rapport de stage dobservation et de pratique - WordPresscom
Introduction Dans le cadre de mon deuxième stage d'observation et de pratique accompagnée, je suis allée pendant deux semaines dans une école primaire,
[PDF] Rapport du stage intensif de français Enseignement du Français
d'effectuer un stage de formation dans le domaine du français langue Roi-Et Wittayalai offre aux élèves l'enseignement du niveau secondaire au premier le Liechtenstein à l'est, l'Allemagne au nord, la France à l'ouest et l'Italie au sud
[PDF] Les `` stages dobservation en milieu scolaire: quelles - HAL-SHS
5 jui 2009 · Le point de vue des sujets , Jun 2009, Mont-Saint-Aignan, France Cette contribution vise à analyser l'activité d'étudiants lors d'un stage dit enseignants et élèves, de leurs interactions et du contexte devait comme conscience immédiate, « effet de surface » de notre rapport au monde, qui permet
[PDF] RAPPORT DE STAGE DE FORMATION HUMAINE - Académie de
promouvoir et améliorer l'enseignement des sciences à l'école primaire, des grandes inégalités sociales en France et des inégalités devant l'éducation
[PDF] ENSEIGNANTS STAGIAIRES À LIUFM ET RAPPORT AUX
citement du rapport aux savoirs chez les enseignants des professeurs stagiaires du secondaire Environ 40 entretiens déroule l'année de stage: confrontés à la nécessité de construire des cours, devant rédiger un L'école en France
[PDF] STAGES DOBSERVATION ET DE PRATIQUE - ISFEC Aquitaine
Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation Seuls les stages groupés sont indispensables à la validation de l'UE stage dans le cadre du des programmes de l'école primaire qu'ils soient destinés aux élèves ou aux Connaître la politique éducative de la France, les principales étapes de
[PDF] rapport de stage tisec pdf
[PDF] versification fiche de revision
[PDF] studyrama focalisation
[PDF] exercices de versification lycée
[PDF] gaz inodore mortel
[PDF] liste gaz dangereux
[PDF] figure de style studyrama
[PDF] comment agit le monoxyde de carbone sur l'organisme
[PDF] versification crpe
[PDF] gaz inodore et incolore
[PDF] la versification evaluation
[PDF] monoxyde de carbone delais intoxication
[PDF] monoxyde de carbone ppm acceptable
[PDF] gaz mortel liste
LEGENDRE Julie
Table des mat
1 2. 5 3. 9 4. 1 14Remerciements
Introduction
1. Présentati
1.1 L'école et son environnement
2.1 CM1 8h30Dictée
Lecture
10h15/
11h15 15h/OrthographePréparation
Préparation
Orthographe
16h15Etude de la
E P SLecture
Histoire Séance 5
Lecture suivie
Calcul mental
LUNDIMERCREDIJEUDIVENDREDIMARDI
Activités rituelles
REPAS REPASRECREATION
REPASRECREATION
MathématiquesMathématiques
Histoire Séance 3
MathématiquesGéométrie
Sciences
Histoire Séance 4
Copie du travail maison +
Etude de la
Etude de la
Etude de la
Etude de la
Anglais
Poésie/Chants /Arts Visuels
Calcul mental Problèmes
Copie du travail maison +
RECREATION
Etude de la
Etude de la
Copie du travail maison +
MathématiquesGéométrie
Etude de la
MathématiquesMathématiques
Histoire Séance 6 Evaluation
Problèmes
La Seconde Guerre Mondiale
Domaine disciplinaire :
Champs disciplinaire :
Période /durée :
Nombre de séances :
Classe :
Liens avec les autres domaines, avec les autres disciplinesObjectif (compétence de cycle visée) :
Compétences du socle commun visées (2016) :
Séance 1
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 2
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 3
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 4
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 5
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
C'est pas sorcier
Séance 6
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Ce qui est attendu des enfants à la fin de la séquence :Prolongements:
2.2Séance:L'EXTERMINATION DES JUIFS ET DES
TZIGANES
Niveau :
Domaine Durée :
Compétences
être capable de
Objectifs
amener les élèves àMatériel
Etape, durée Déroulement :
Activités, consignes Remarques
1 _ Quels sont les interdits? _ Pourquoi ces interdictions sont-elles contraires aux droits de l'homme de 1789?Vous avez devant vous la
description de ce qui a été fait aux juifs pendant la2GM. Lisez chaque légende et coller le dessin qui
correspond 2 Nous venons de découvrir les lois antisémites du régime d'Hitler. Mais vous allez voir que les juifs n'étaient pas les seuls à être traités de la sorte. 3 OttoIl faut désobéir
Chère Traudi
Les enfants aussi
L'histoire de Clara
Vero en mai
Nuit et brouillard
. L'album de Rachel etHannah
4Antisémitisme: mouvement hostile aux juifs et
réclamant contre eux des mesures discriminatoires.Déportation: transport définitif et
emprisonnement de personnes dans un camp.Camp de concentration: camp destiné à
emprisonner un très grand nombre de personnes soumises à de mauvais traitements et au travail forcé.Camp d'extermination: camp destiné à tuer
industriellement et sans aucun jugement qui y sont amenés.Evaluation, Bilan,
prolongements 3Trace écrite de Théo
Trace écrite de Noélie
Trace écrite de Jayson (annexe 6
Cependant, cette séance devra être présentée en dernière à l'avenir. Une élève n'a pas compris comment on
4Enseignant Elèves
D'accord.. Tout le monde a son cahier d'histoire
ouvert à la bonne page? Loïc tu peux distribuer la leçon de la dernière séance? Qui peut me rappeler le titre de la leçon de la dernière fois? 12 Elèves: moi! moi! moi!
Wissam on t'écoute 3
4 Wissam: alors... on a vu que la France elle était
divisée Ok, divisée c'est à dire? Quelqu'un peut préciser ce que Wissam vient de dire? Rokhaya? 56 Rokhaya: euh... oui! En fait... le nord il était pris
par les Allemands du coup dans le sud c'était la zone libre Très bien! On va lire ensemble la leçon que Loïc vient de vous distribuer, Louis vas y on t'écoute 78 (lecture de la leçon par Louis)
Merci Louis. Est-ce qu'il y a des questions? Sur
cette leçon, sur ce qu'on a vu la dernière fois? 910 Elèves: ... non
Ok... alors... aujourd'hui on va faire une autre leçon. Je note au tableau le titre de la séance. (silence) L'extermination des juifs et des tziganes 1112 Elèves: des ziganes? des quoi? c'est quoi ça?
On va voir ça ensemble. Euh... au fait, vous avez bien collé votre leçon sur la France divisée pendant la guerre? 1314 Elèves: euh.. oui... non
Bon allez collez là tous pour qu'on commence la leçon d'aujourd'hui. Marie je te dérange? Tu fais quoi là? 1516 Marie: ... non... je... euh j'écoute
Colle ta leçon allez... Bon c'est bon pour tout le monde? 1718 Elèves: oui
Alors... Pour commencer on va lire le témoignage d'Anne Frank. Anne Frank... c'était une petite fille allemande juive pendant la guerre. Elle a écrit un journal intime et dedans elle racontait tout ce qui se passait pour elle. Du coup on va lire un extrait de son journal... si j'arrive à faire fonctionner le vidéoprojecteur... (moment d'attente) Bon c'est bon, Nina tu veux lire? 1920 Nina: oh oui! (lecture du témoignage par Nina)
Ok, alors tout le monde a tout compris? Est-ce 21Annexes
était une jeune allemande, juive, qui, à 13 ans, a raconté sa vie quotidienne dans son journal
de circuler en autobus, ni même dans une voiture; les juifs ne peuvent faire leur courses que de trois heures à
k, 1942