[PDF] [PDF] LE SENTIMENT DE CONTINUITE D EXISTENCE CHEZ LA

[PDF] Université Abderrahmane Mira de Bejaia Faculté des Sciences

de la volonté et du courage pour mener à terme ce modeste travail La famille est le premier groupe social dans lequel l'individu se développe, se socialise et se auteurs, la difficulté majeure que vit l'enfant après le divorce est l'absence du L'image du corps annonce la représentation de soi dans la mesure où l' image 

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groupe Cela constitue par le fait même notre objectif prin- cipal Pour ce faire, le test du MAC, c'est-à-dire le test du dessin de L'étude des effets de la séparation ou du divorce des parents sur image de soi sexuellement adéquate et l'apparition d'un compor- parents regrettent tout puisqu'ils veulent annuler la parole 

[PDF] LE SENTIMENT DE CONTINUITE D EXISTENCE CHEZ LA

Je remercie ma maître de mon mémoire pour son accompagnement dans ce travail 2- Le corps à la base de la construction de soi et du sentiment d'identité p 27 3- Les fonctions du groupe : de l'indifférencié au « je » p 36 II- Le corps en relation : l'image du corps et le narcissisme Mr V est divorcé, il a deux filles

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nouvelle image corporelle un adulte ayant subi l'amputation d'un circonstances telles qu'un divorce, une séparation ou une perte physique ou physiologique Les groupes de parole entre « amputés » peuvent offrir un soutien social ainsi qu 'un Un autre aspect spécifique aux adolescents est que pour eux, le corps 

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jeunes pour qui l'image du couple « éduquant » a été au mieux défaillante et au pire est une forme d'action éducative en direction des jeunes et des groupes de important du corps dans la construction de soi et de l'image de soi chez un pendant cette période, la parole de l'adulte va être prépondérante pour lui

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http://portaildoc.univ-lyon1.fr Creative commons : Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale -

Pas de Modification 2.0 France (CC BY-NC-ND 2.0)

UNIVERSITE CLAUDE-BERNARD LYON I

INSTITUT DES SCIENCES ET TECHNIQUES DE LA READAPTATION des Sciences et Techniques de la Réadaptation

Professeur Yves MATILLON

chez la personne atteinte de démence : Quelle approche psychomotrice ? par

MAITRE Elodie

Juin 2013

N° 1177

Directeur du Département Psychomotricité

Jean Noël BESSON

1. Université Claude Bernard Lyon1

Pr. GILLY François-Noël

M. BEN HADID Hamda

M. LALLE Philippe

M. GILLET Germain

M. HELLEU Alain 1.1 Secteur Santé :

Pr. ETIENNE Jérôme

Pr. KIRKORIAN Gilbert

Pr. GILLY François Noël Pr. BOURGEOIS Denis

Pr. VINCIGUERRA Christine

Pr. MATILLON Yves

Pr. FARGE Pierre1.2 Secteur Sciences et Technologies :

M. DE MARCHI Fabien

M. COLLIGNON Claude

Pr MAUME-DESCHAMPS

Véronique

M.GUIDERDONI BrunoM. BERNARD Régis

M.FOURNIER Pascal

M. PIGNAULT Gérard

M. VITON Christophe

1

Remerciements

Je remercie ma maître de mon mémoire pour son accompagnement dans ce travail et son soutien.

Je remercie ma maître de stage, sans qui,

ainsi que les pa ren eux ainsi, dans mon cheminement et mon apprentissage. Je remercie les psychomotriciennes et psychomotriciens, ainsi que tous les pr o Je remercie ma famille pour son soutien, et plus particulièrement mes parents, qui Je remercie mes camarades de promotion, sans lesquelles, ces trois années eu la même saveur. Enfin, je remercie mes amies et amis ainsi que Flavien pour son regard extérieur 2

Sommaire

Introduction p.5 Partie 1 : Théorie p.7 I- Vieillissement normal et vieillissement pathologique p.7

1) Le Vieillissement "

normal » p.7 1 - Vieillissement et vieillesse p.7 2 - Les effets du vieillissement p.8 a - Au niveau corporel p.8 b - Au niveau cognitif p.9 c- Au niveau social et professionnel p .9 3

-Les conséquences de ces effets du vieillissement et le concept de crise p.12 2) Un Vieillissement pathologique possible : la démence p.12

1 - Définition p.12 2 -La démence d p.13 a- Les différents types de démence p.13

1) p.14

Les causes des pertes neuronales p.14

Les zones principales des pertes neuronales p.15 Les conséquences de la maladie pour le sujet p.16 2)

Les démences vasculaires p.18

3 -Les troubles psychocomportementaux p.19 4 -La démence d p.19 a - La théorie de la psycholyse de G. LE GOUES p.19 b - La théorie de Jean MAISONDIEU p.22 c- La théorie de Claude BALIER p.23 5 -La démence ? Perte de subjectivité ? p.25

II- : le

construction du sujet p.25 1 - p.25 2 - p.27 3 a- : les limites entre le dedans et le dehors p.27 b - p.28 c- Le narcissisme p.30. d - p.30 e- Le corps en communication dans le processus de différenciation p.32 3 - p.33 III- Le groupe et sa dynamique p.35 1 -Définition du groupe p.35 2 -Le sujet et le groupe p.36 3 -Les fonctions du groupe je » p.36 a - p.36 b - Une identification possible dans le groupe p.38 c- La communication p.39

Partie 2 : Clinique

p.40

I- La structure p.40

II - s et de Soins Adaptés : Le PASA p.41 1 -s selon les textes p.41 2 -où je réalise mon stage : De scription et fonctionnement p.42 a- Description des lieux p.42 b- p.43 c- Choix des participants p.43. 3 -Le groupe intitulé " jeux psychomoteurs et équilibre » p.44 a- Le projet thérapeutique p.45 b- Déroulement des séances p.45 c- Place des intervenants au sein du groupe p.48

III- Etude de cas p.49

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