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Correction - lejphysiquechimie

préparation CE1D sciences (physique) Lycée Emile Jacqmain 2014- 2015 QUESTION 4 1



CE1D - sciences

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LA CRÉATION DUN JEU EN VUE DES ÉVALUATIONS

Puis, le deuxième objectif était d'analyser le CE1D sciences de 2014 afin de comprendre au mieux ce que ille de papier afin que l'autre équipe puisse corriger le schéma les questions 



Mme Cochez ARU2 CE1D 2014 : L1 Correctif page 1/23

14 : L1 Correctif page 3/23 Ce document est rédigé pour que tu puisses t'autocorriger



Athénée Royal Agri-Saint-Georges Cours de sciences – 1e

depuis 2014 concernant les thèmes 1à 4 vus en classe (vous en reconnaitrez même que les professeurs utilisent pour corriger les CE1D ) utilisez-la afin de vous 



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ificat d'Étude du 1er Degré de l'enseignement secondaire (CE1D) est le diplôme que les élèves Au programme : leçons vidéos, exercices corrigés et synthèses prêtes à étudier



Une démarche pour lapprentissage des sciences - Wallonie

r de 2013-2014, pour la 1re année A, devenue 1re année commune ; la présence d'air dans l'eau (thème 1) sera corrigée : si les composants de l'air sont bien présents dans 

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ÉPREUVE ANNULÉE

ce1d 2015
sciences CE1D

SCIENCES 2015 CE1D

SCIENCES 2015 CE1D SCIENCES 2015

CE1D SCIENCES 2015 CE1D SCIENCES 2015 CE1D

SCIENCES 2015 CE1D SCIENCES 2015 CE1D SCIENCES

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SCIENCES

ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences 2015 ce1d sciences

2015 ce1d sciences 2015

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ÉPREUVE EXTERNE COMMUNEGuide de correction

12

ÉPREUVE ANNULÉE

3 d omainessavoirsitems p oints E

n gras les savoirs à certifier à la fin de la dernière étape des socles de compétences) SavoirsSavoir-faire

C ompétences

Appréhender

C

1 à

C 4)

Investiguer

C

5 à

C 11)

Structurer

C

12 à

C 17)

Les êtres vivants

29/100

(29

Les caractéristiques

s 1, s 2, s

3, S4, S5, S6, S7,

s 8, s

9, S10, S11,

s 12, s 13, s

14, S15[7][6]

14 L'or ganisme S16, s 17 , S18, S19, S20, S21, s 22
s 24
s 25
, S26, S27 [9][1] [2]10

Les relations êtres vivants

/ milieu s 28
s 29
s 30
s 31
5

Classifi

cation s 36
s 37
L' ner G ie

32/100

Généralités

s 38,
s 39,
s

40, S41[18] [19]8

L'électricité

s 42
s 43
, S44, S45

La lumière et le son

Les f orces s 54
s 55
s 56
s

57[15] [26][25]

[14] [27] 18

La chaleur

s 58
s 59
s 60
s 61
, S62 [22]6 La M a tière

13/100

Propriétés et changements

s

64, S65,

s

66, S67,

s 68
4

Corps purs et mélan

ges s 69
s 70
, S71, s 72
s

73[16] [17]9

L'air,

L 'ea u, L e so L

25/100

(25

L'air et l'eauS74,

s 75,
s 76,
s

77, S78, S79, S80, S81, S82[10]

[8]24

Le sol

[20]1

Les Ho

MM es et L 'environne M ent 1/100 (1

S88, S89, S90[21]1

Histoire de

L a vie et des sciences tota L r essources

70/100

(70 c o M p tences

30/100

t ota L

100/100

(100

ÉPREUVE ANNULÉE

10

Livret 2

QuestionItemréponses attenduesPoints

28

Liste des éléments pertinents

récipi ent - eau - bouchon - pince - source de chaleur - bac au m oins cinq éléments (2 pts) Qu atre éléments (1 pt) Moin s de quatre éléments (0 pt) 0-1-2 29
présence des étapes suivantes (qui peuvent être regroupées en une ou deux phrases) verser d e l'eau dans le récipient (1 pt) chauffer... (1 pt) ...jusqu'à

ébullition (1 pt)

r etir er le récipient de la source de chaleur (1 pt) placer le bouch on (1 pt) r efr oidir le récipient - verser de l'eau froide sur le récipient (1 pt) 4-5-6 L'observation comporte, en texte ou en schéma, l'idée que l'eau entre : d e nouveau (1 pt) en

ébullition (1 pt)

exemples L 'eau recommence à bouillir. L 'eau entre de nouveau en ébullition. 0-1-2 L'explication attendue met en évidence la relation entre la température d'ébullition du liquide et la pression exercée par le gaz présent dans le récipient sur le liquide.

Les éléments suivants sont présents

on refr oidit le récipient (1 pt) la pressi on du gaz (1 pt) diminue (1 pt) la températur e d'ébullition (de l'eau) diminue (1 pt)

Les élémen

ts sont présentés dans un ordre logique (1 pt) 4-5 14 L'explication attendue met en évidence la différence de température entre le banc et la peau et lie température et changement d'état. La température de la peau est plus élevée que la température du banc (1 pt) dONC l'éther change d'état (OU se vaporise OU s'évapore...) plus rapi dement sur la main que sur le banc (1 pt) 0-1-2 deux méth odes parmi les trois suivantes (1 pt par méthode) augm enter la surface de contact augm enter la température ambiante v entiler 0-1-2 v aporisation

OU évapor

ation

OU ébulliti

on

OU chan

gement d'état (1 pt) 0-1 diffusi on OU idée qu'un gaz occupe tout le volume disponible (1 pt) 0-1

ÉPREUVE ANNULÉE

Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère administration générale de l'enseignement Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 - 1000 Bruxelles Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère www.fw-b.be - 0800 20 000

Impression

Antilope - info@antilope.be

Graphisme

: MO - maria.bouras@cfwb.be

Juin 2015

Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles r ue Lucien Namèche, 54 - 5000 NAMU r

0800 19 199

courrier@mediateurcf.be diteur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur général La "

Fédération Wallonie-Bruxelles

» est l'appellation désignant usuellement la "

Communauté française

» visée à l'article 2 de la Constitution

d /2015/9208/28

ÉPREUVE ANNULÉE

ce1d 2015
sciences CE1D

SCIENCES 2015 CE1D

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CE1D SCIENCES 2015 CE1D SCIENCES 2015 CE1D

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SCIENCES

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ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

dossier de L'enseiGnant 13

ÉPREUVE ANNULÉE

2

Groupe de travaiL

Le groupe de travail chargé d'élaborer l'épreuve est composé de : P dominique WATErLOO, professeur. Introduction ............................................

L'épreuve

docum ents de l'épreuve descripti on de l'épreuve ...................................4 M odalités de passation ....................................4 En codage et calcul des résultats .................................8 M odalités de réussite .......................................8

Envoi d

es résultats Confi dentialité des résultats ...................................9quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20