[PDF] [PDF] Les systèmes du corps humain - Ipef Dakar

[PDF] LE CORPS HUMAIN

La dénomination des systèmes est basée sur les fonctions qu'ils assurent Le système nerveux Le système nerveux se compose du cerveau et des nerfs Les  

[PDF] Les principaux systèmes du corps humain

S10-7 CORPS HUMAIN p FICHE DE SYNTHÈSE 10 ÉNUMÉRATION DES SYSTÈMES Découpe et prépare les aliments en nutriments absor- bables qui 

[PDF] 1Organisation générale du corps humain - EM consulte

Du plus grand au plus petit nous trouvons les systèmes (appelés aussi appareils) , les organes, les tissus, les cellules et les molécules Les niveaux d'organisation  

[PDF] Le corps humain - IFSI DIJON

Les niveaux d'organisation du corps humain 3 Maintien de la vie et principaux systèmes de l'organisme 4 Notions d'homéostasie et mécanismes

[PDF] Les systèmes du corps humain - Ipef Dakar

systèmes du corps humain qui fonctionnent ensemble et forment un seul système Il constitue une introduction aux systèmes du corps humains et

[PDF] Les fonctions des systèmes de lorganisme

Les fonctions des systèmes de l'organisme IFAS CHHA- Promo AS 2016-2017 Page 1 1- Organisation structurale du corps humain 2- Présentation des 

[PDF] Le corps humain : anatomie/physiologie

4 sept 2018 · différents systèmes ▻ aux différents termes anatomiques, physiologiques en relation avec le corps humain Le corps humain : anatomie/ 

[PDF] Les 11 systèmes du corps humain

du corps humain Les différents systèmes Dr Alain KABAN-2013 3 PLAN Page 4 ① Introduction au corps humain L'anatomie et la physiologie sont les

[PDF] Anatomie et Physiologie Humaines

L'anatomie humaine étudie la structure du corps et les relations entre les structures du corps du corps humain • Les systèmes du corps et leurs fonctions

[PDF] Introduction à lanatomie du corps humain - Amazon AWS

Les fonctions vitales assurées par les différents appareils (ou systèmes) impliquent une interdépendance entre eux Les cellules de l'organisme doivent recevoir 

[PDF] les 4 appareils de la fonction de nutrition

[PDF] lien entre les différents systèmes du corps humain

[PDF] fonction de nutrition du corps humain

[PDF] fonctionnement de l'appareil reproducteur de la femme

[PDF] apparence de la planete uranus

[PDF] apparence de mercure

[PDF] premier homme sur terre lucie

[PDF] apparition de la vie sur terre chronologie

[PDF] histoire de l'évolution de l'homme

[PDF] histoire de l'homme

[PDF] le premier homme sur terre était noir

[PDF] naissance de l humanité

[PDF] comment l'être humain est arrivé sur terre

[PDF] la planète terre cycle 3

[PDF] séquence système solaire cycle 3

Document de travail pour

Version gratuite téléchargée sur le site Internet La main à la pâte Traduction faite sous la responsabilité de l'Académie des sciences

Diffusion autorisée pour les classes françaises par la société Odile Jacob multimédia La main à la pâte Adaptation française des livres Insights

Une méthode de sciences pour l'école élémentaire Les systèmes du corps humainModule

Généralités

Translated under licence to the French Académie des sciences. Permission to reproduce is granted for classroom use in France only.

Permission expires December 31, 1999.

Traduction faite sous la responsabilité de l'Académie des sciences. Permission accordée uniquement pour les classes françaises jusqu'au 31

décembre 1999

La table des matières

Généralités

Introduction

Le livre Insights au programme de science du cycle 3................................................................. 2

Introduction aux Systèmes du corps humain........................................................................

.......... 3

L'aperçu des objectifs, des concepts et des aptitudes requises................................................. 4

Conseils pour l'enseignant

Niveau de l'enseignement........................................................................ ....................................... 6 Temps et planification........................................................................ ............................................... 6

Intégration au programme et prolongements........................................................................

....... 6 Prise de notes........................................................................ .............................................................. 7 Le travail à la maison........................................................................ ................................................. 7 Le travail en groupe........................................................................ ................................................... 7

Enseigner à des élèves d'origines diverses........................................................................

..............8

Intégrer des élèves qui présentent des handicaps physiques ou mentaux .............................. 8

Le matériel.......................................................... ................................................................................. 9

La préparation de l'enseignant........................................................................

................................ 9

Les règles générales de sécurité........................................................................

..............................10 Votre rôle........................................................................

Structure

Cadre de l'enseignement et de l'apprentissage1........................................................................

13

Réflexion scientifique et compétences méthodologiques...........................................................15

Cadre de l'évaluation........................................................................

Organisation de chaque séquence........................................................................

........................18

Séquences

Sommaire des séquences sur les systèmes du corps humain.......................................................19

Liste du matériel............................................................ Questionnaire d'introduction........................................................................ ....................................24

Séquence 1 : Que fait ton corps ?........................................................................

...........................33 Séquence 2 : Qu'est-ce que je connais déjà ? Le Moi que je peux voir et le Moi que je ne peux pas voir........................................................................

Séquence 3 : Qu'est-ce qu'une cellule ?........................................................................

................64

Séquence 4 : Le sang et le coeur........................................................................

.............................83

Séquence 5 : Le système de transport........................................................................

....................105

Séquence 6 : La nourriture et le "carburant" : Le système digestif...............................................126

Séquence 7 : Que se passe-t-il dans le système digestif ? Décomposer les aliments...............146

Séquence 8 : Comment les aliments passent-ils dans le sang ? Membranes et diffusion........163

Séquence 9 : Respirer : faire entrer l'air entre dans le corps ........................................................181

Séquence 10 : Assimiler la plus grande partie de l'air et des aliments : la surface de contact203

Séquence 11 : Ce qui est entré doit sortir: tout est relié................................................................214

Séquence 12 : Que se passe-t-il lorsqu'on fait de l'exercice ?.....................................................225

Séquence 13 : Eude de cas : faire le lien entre les systèmes........................................................243

Évaluation finale........................................................................ Arrière-plan scientifique.....................................................................263

Généralités

2

Translated under licence to the French Académie des sciences. Permission to reproduce is granted for classroom use in France only.

Permission expires December 31, 1999.

Traduction faite sous la responsabilité de l"Académie des sciences. Permission accordée uniquement pour les classes françaises jusqu"au 31

décembre 1999. Le livre Insights au programme de science du cycle 3 Le livre " Les systèmes du corps humain » fait partie du programme du cycle 3. La démarche décrite dans ce volume est basée sur l"expérience et vise deux objectifs :

1. Apporter à vos élèves, par des expériences existantes, de quoi prolonger leur intérêt

naturel pour le monde ; et les aider dans leur apprentissage des notions et des concepts scientifiques dont ils auront besoin dans leurs études ou dans leur vie future.

2. Vous fournir un guide et un support pour enseigner dans l"esprit scientifique de la

recherche et de la découverte.

Le livre lnsights sont fondés à partir de l"idée que les élèves viennent à l"école avec leurs

expériences vécues qui forment leur compréhension et leur manière de voir le monde. Dans chaque livre, les élèves emploient du matériel nouveau et intéressant pour étudier en profondeur des phénomènes et explorer un thème scientifique. Ils apprennent ainsi àquotesdbs_dbs7.pdfusesText_5