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[PDF] Chapitre 2 : Les facteurs de production
Travail, Capital et Terre (souvent assimilée au Capital) Il n'existe pas de définitions de ces facteurs de production et Définition et notions de base (1)
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Définition facteur capital (machines) 0,5 Définition croissance économique ( hausse durable production) 0,5 Explicitation 1,5 (au moins 3 sur les 4) Le capital
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Donc capital = investissement rendant le travail + efficace Le détour de production Définition plus qualitative = (VA / facteur capital utilisé) La productivité du
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Le travail ne suffit pas pour assurer la production de biens et de services Le capital est l'autre facteur indispensable à l'activité productive Il est constitué par
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Les deux facteurs de production que sont le travail et le capital sont constamment évalués par le calcul de la productivité, qui est l'indicateur de l'efficacité
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Un des objectifs est de parvenir à une définition et une diversification du produit final au niveau du Cette conception du capital humain comme facteur de
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facteurs de production à la croissance économique Dans le cadre de sont respectivement les parts du capital et du travail » dans la production 5 4 Centre
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La section Définition et mesures de la productivité définit brièvement la notion de l'investissement en capital physique et en technologie, mais l'accent est qu' un seul facteur, la productivité du travail ne permet pas de mesurer l'effet des
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Support pédagogique octobre 2013
www.la-fabrique.fr - info@la-fabrique.fr Travailler le concept des facteurs de production à travers une courte expérience de production manufacturière en classe Sylvie Cordesse- et de gestion au lycée Comte de FoixAndorre et présidente APEG ,
propose ici une séquence pédagogique interactive pour sensibiliser les élèves aux facteurs
de production et à leur productivité, leur complémentarité ou leur substituabilité. Faire travailler les lycéens à partir de situations de recherche exige de faire succinctes qui posent problème (souvent un ou plusieurs textes différents, un quelques minutes à la classe. Celui-ci peut être demandé sous la forme de manuel de la classe. Les concepts sont donc présentés comme réponses aux questions posées précédemment par les jeunes ou comme contradictions des apports de leurs exposés. La séquence se termine par une discussion collective rapide quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40