13 avr 2015 · Rapport de jury présenté par Isabelle MOUTOUSSAMY Pour la session 2015, 218 postes ont été mis au concours du CAPLP externe et 24
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13 avr 2015 · Rapport de jury présenté par Isabelle MOUTOUSSAMY Pour la session 2015, 218 postes ont été mis au concours du CAPLP externe et 24
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Secrétariat Général
Direction générale des ressources humaines
Sous-direction du recrutement
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Session 2015
CONCOURS D'ACCES AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCEEPROFESSIONNEL
MATHEMATIQUES - PHYSIQUE CHIMIE
CONCOURS EXTERNE ET CAFEP
Rapport de jury présenté par Isabelle MOUTOUSSAMYPrésidente du jury
Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury
2/63Sommaire
1 Textes et éléments de référence ................................................................................................. 4
2 Présentation ................................................................................................................................ 4
3 Informations pratiques ................................................................................................................. 6
3.1 Descriptif des épreuves ....................................................................................................... 6
3.1.1 Épreuves d'admissibilité .................................................................................................. 6
3.1.2 Épreuves d'admission ..................................................................................................... 7
3.2 Modalités d'organisation ..................................................................................................... 8
3.3 Statistiques et données pour la session 2015 .................................................................... 10
3.3.1 Postes mis aux concours .............................................................................................. 10
3.3.2 Admissibilité .................................................................................................................. 10
3.3.3 Admission ..................................................................................................................... 10
4 Commentaires sur les sujets des épreuves d'admissibilité ......................................................... 15
4.1 Épreuve de mathématiques .............................................................................................. 15
4.1.1 Structure de l'épreuve ................................................................................................... 15
4.1.2 Corpus des savoirs ....................................................................................................... 16
4.1.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre de perspectives professionnelles ... 16
4.1.4 Communiquer ............................................................................................................... 17
4.1.5 Remarques sur les réponses des candidats .................................................................. 17
4.2 Épreuve de physique - chimie ........................................................................................... 22
4.2.1 Structure de l'épreuve ................................................................................................... 22
4.2.2 Corpus des savoirs ....................................................................................................... 23
4.2.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre du futur métier ............................... 23
4.2.4 Communiquer ............................................................................................................... 24
4.2.5 Remarques sur les réponses des candidats .................................................................. 24
5 Commentaires sur les épreuves orales d'admission .................................................................. 27
5.1 Les attentes du jury........................................................................................................... 27
5.1.1 La maîtrise des disciplines et de l'utilisation des matériels scientifiques. ........................ 28
5.1.2 La maîtrise de la didactique notamment lors de l'utilisation d'outils numériques. ............ 28
5.1.3 La prise en compte de la bivalence. .............................................................................. 29
3/635.1.4 La connaissance du système éducatif et des lycées professionnels. .............................. 29
5.1.5 L'appui sur les documents du dossier et sur les documents disponibles en bibliothèque. 30
5.1.6 La maîtrise de la communication. .................................................................................. 30
5.1.7 La gestion du temps. ..................................................................................................... 31
5.1.8 L'attitude face au jury. ................................................................................................... 31
5.2 Description des épreuves .................................................................................................. 31
5.2.1 L'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ...................................................... 31
5.2.2 L'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier .............................................................. 32
5.2.3 Critères d'évaluation des épreuves. ............................................................................... 32
5.3 Constats et conseils généraux concernant les épreuves d'admission. ............................... 33
5.4 Constats et conseils concernant l'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ......... 33
5.4.1 Constats et conseils généraux....................................................................................... 33
5.4.2 Constats et conseils pour les mathématiques. ............................................................... 34
5.4.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ............................................................. 36
5.5 Constats et conseils concernant l'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier ................ 37
5.5.1 Constats et conseils généraux....................................................................................... 37
5.5.2 Constats et conseils pour les mathématiques. ............................................................... 38
5.5.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ............................................................. 39
6 Exemples de sujets des épreuves d'admission .......................................................................... 41
6.1 Sujet de mise en situation professionnelle en mathématiques ........................................... 41
6.2 Exemple de sujet de mise en situation professionnelle en physique - chimie ..................... 45
6.3 Exemple de sujets d'entretien à partir d'un dossier en mathématiques .............................. 51
6.4 Exemple de sujet d'entretien à partir d'un dossier en physique - chimie ............................. 57
4/631 Textes et éléments de référence
RÉFÉRENCE DES TEXTES OFFICIELS
Depuis la session 2014, les épreuves du concours ont été modifiées.L'arrêté du 19 avril 2013, publié au journal officiel du 27 avril 2013, fixe les modalités d'organisation du
concours et décrit le nouveau schéma des épreuves ainsi que leur nature: Le programme des épreuves d'admission a été publié le 13 avril 2015 : SITE INTERNET DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALESur ce site, d ont l' adresse d'accès est http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html figure une
abondante documentation, notamment l'ensemble des BOEN des dernières années.2 Présentation
Ce rapport, outre les informations qu'il donne sur la manière dont les épreuves se sont déroulées, vise à
apporter une aide aux futurs candidats dans leur préparation quant aux exigences que de tels concours
imposent.Les remarques et commentaires qu'il comporte sont issus de l'observation du déroulement des concours
de la session 2015. Ils doivent permettre aux futurs candidats de mieux appréhender ce qui les attend et
de mieux cerner les objectifs et les attendus de ce concours.Les candidats doivent nécessairement se reporter aux textes officiels dont la publication peut d'ailleurs
être plus tardive que celle du présent rapport du jury.Ils doivent également avoir à l'esprit que le CAPLP et le CAFEP sont des concours de recrutement
d'enseignants qui, en cas de succès, conduisent dès la rentrée scolaire à la nomination en qualité de
stagiaire. 5/63COMPOSITION DU JURY
Isabelle MOUTOUSSAMY IGEN, présidente
Bruno JEAUFFROY IGEN, vice-président
Anne-Sophie AGBO SONAN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Christophe ARMAND INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Fabrice BAILLEUL PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNELBarbara BARES PROFESSEUR AGREGE
Isabelle BAUDET PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
Laurent BERGES PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
Myriam BOHN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE
Jean-Hugues BRONDIN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Christophe CHABROUX PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNELMaud CHAREYRON PROFESSEUR AGREGE
Emmanuel DENISE INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEGinette DEVAUX PROFESSEUR CERTIFIE
Patrick DROUOT PROFESSEUR AGREGE
Hervé ENGEAMME INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEJessica ESTEVEZ PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
Ronan EVEILLARD PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
Anne FAYON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE
Christine FERRARI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEPhilippe FEVOTTE IA-IPR
Caroline FREVILLE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Grégory GAUTUN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Frédérique GITZHOFER MORLET PROFESSEUR AGREGE Stéphanie GRAUX PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Joël GUILLOTON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE François HAUSSOULIEZ PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNELLudovic HENON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE
Christophe JORSSEN PROFESSEUR AGREGE
Benoît JULIAN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNELClaude LARGE INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE
Virginie LE MEN PROFESSEUR AGREGE
Stéphanie LEBOUT PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Philippe LEPRINCE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNELPascal LOOS IA-IPR
Alain MACE IA-IPR
Sébastien MAIMARAN PROFESSEUR AGREGE
Thierry MARLIERE PROFESSEUR AGREGE
Alexis MERET PROFESSEUR AGREGE
Hélène MICOUD INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE 6/63Alexia MOURGES PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
François MOUSSAVOU PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Angélique NOE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Christelle ORVEN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEJérémy PAUL IA-IPR
Didier PERRAULT INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Fabrice PEYROT INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALENathalie PLANCHE PROFESSEUR AGREGE
Michel POLIDORI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEYves RAUZIER PROFESSEUR AGREGE
Rajaà SALAH INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEStéphane SCOTTO PROFESSEUR AGREGE
Christophe SZCZYGIELSI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Sandrine TAUZIN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALEBuu Chanh TRAN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL
Christophe TRUILLET PROFESSEUR AGREGE
Lionel VARICHON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Gérard VERSTRAETE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Jean-Marc VIDAL INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE3 Informations pratiques
3.1 Descriptif des épreuves
L'ensemble des épreuves du concours vise à évalu er les capacités des cand idats au r egard des
dimensions disciplinaires, scientifiques, techniques et professionnel les de l'acte d'enseigner et des
situations d'enseignement. Les textes définissant le contenu des épreuves sont téléchargeables à l'adresse :3.1.1 Épreuves d'admissibilité
Les épreuves d'admissibilité sont constituées de deux compositions écrites, chacune d'une durée de
quatre heures, l'une en mathématiques, l'autre en physique - chimie. Chacune des épreuves a pour
coefficient 1. Pour la session 2015, elles ont eu lieu les 13 et 14 avril 2015.Les deux ép reuves prennen t appui sur des documen ts de forme et de nature var iées (documents
scientifiques, à caractère historique, ext raits de programme, production s d'élèves...). Elles doivent
permettre au candidat de mobiliser les savoirs disciplinaires et didactiques dans le but de présenter une
7/63solution pédagogique répondant à une situation donnée. Elles sont également l'occasion de montrer la
maîtrise du corpus de savoi rs disciplin aires correspondant à la disci pline de l'épr euve adapté à
l'enseignement en lycée pr ofessionnel. Les co ntenus disci plinaires doivent pouvo ir être abordés au
niveau M1 du cycle master.3.1.2 Épreuves d'admission
Les épreuves d'admission sont constituées de deux épreuves orales : l'épreuve de mise en situation
professionnelle (EP1) et l'épreuve d'entretien à partir d'un dossier (EP2). Chacune de ces épreuves a
pour coefficient 2.Ces épreuve s comportent un entret ien avec le jury qui permet d'é valuer la capacité du candidat à
s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques,
culturels et sociaux que revêt l'enseignement du ou des champs disciplinaires du concours, notamment
dans leur rapport avec les autres champs disciplinaires. Pour la session 2015, elles ont eu lieu du 22 juin au 05 juillet au lycée THUILLIER à AMIENS.L'épreuve de mise en situation professionnelle
Elle consiste en la présentation d'une séquence d'enseignement en mathématiques ou en physique -
chimie dont le candidat doit justifier, devant le jury, les choix didactiques et pédagogiques effectués.
La durée de préparation de l'épreuve est de trois heures et celle de l'épreuve est d'une heure maximum
(exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).Un tirage au sort détermine la discipline (mathématiques ou physique - chimie) sur laquelle porte la
présentation de la séquence d'enseignement.L'épreuve prend appui sur un dossier proposant u ne étude de cas péda gogique dans le cad re des
programmes de mathématiques ou de physique - chimie des classes des lycées professi onnels. Ce
dossier est composé de documents divers : extraits de manuels scol aires, d'annales d'examens,d'ouvrages divers, travaux d'élèves... Si le sujet porte sur les mathématiques, la présentation comporte
nécessairement l'utilisation des TIC et au moins une démonstration. Si le sujet porte sur la physique ou la
chimie, la p résentati on comporte la réalisation et l'exploi tation d'une ou de plusi eurs expéri ences
qualitatives ou quantitatives pouvant mettre en oeuvre l'outil informatique. Cette phase expérimentale
nécessite, pour certains suje ts, le port d'u ne blouse en coton que le candidat doit a pporter pour
composer.L'épreuve d'entretien à partir d'un dossier
L'épreuve consiste en la pré sentation d'une ré flexion pé dagogique . Le candida t doit répondre à des
questions dans le cadre d'un contexte professionnel précisé dans le sujet.Le candida t dispose d'un dossier do cumentaire fourni par le jury. Ce dossier est appuyé sur les
programmes du lycée professionnel et concerne la discipline (mathématiques ou physique et chimie)
n'ayant pas fait l'obj et de la première épreu ve d'admission. À partir d es situatio ns fournie s dans le
8/63dossier, le candidat doi t montre r son aptitude au dialog ue, à élaborer une réflexion pédagogiqu e, à
montrer une première app roche épistémologique de la discipline et de ses enjeu x et sa capacité à
prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions
d'exercice de son métier fu tur, à e n connaîtr e de façon réfléchie le co ntexte d ans ses différentes
dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le
portent, dont celles de la République.Si le suje t porte sur les mathémati ques, le candidat d oit intégrer l'utilisation des TIC (logiciels ou
calculatrices). Si le sujet porte sur la physique ou la chimie, le ca ndidat d oit intégrer au moins un e
expérimentation et son exploitation. Cette phase expérimentale nécessite, pour certains sujets, le port
d'une blouse en coton que le candidat doit apporter pour composer.La durée de la préparation est de deux heures et celle de l'épreuve d'une heure maximum (exposé :
trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).3.2 Modalités d'organisation
Chaque candidat passe les épreuves sur deux jours : l'épreuve de mise en situation professionnelle
l'après-midi du premier jour (en mathématiques ou en physique - chimie), l'épreuve d'entretien à partir
d'un dossier dans l'autre discipline le matin du second jour. Un tirage au sort détermine pour chaque
candidat le schéma (A ou B) d'interrogation et les sujets de ses épreuves. L'organisation de chacun des schémas pour la session a été la suivante :Schéma A :
• épreuve EP1 de mise en situation professionnelle en physique - chimie l'après-midi du premier
jour • épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier en mathématiques le lendemain matin.Schéma B :
• épreuve EP1 de mise en situation professionnelle en mathématiques l'après-midi du premier jour
• épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier en physique - chimie le lendemain matin.Tous les candidats d'une même "série" ont été convoqués le matin du premier jour de leurs épreuves, à
10h, afin de procéder au tirage au sort qui décide de l'attribution des sujets.
La présidente du jury, ou un de ses représentants, les a accueillis et leur a donné les explications utiles
sur le déroulement des épreuves.Tous les candidats ont passé l'épreuve EP1 l'après-midi même, les premiers ayant commencé à 12h15.
La mat inée du se cond jour a été consacrée à l'épreuve EP2 avec un début à 07h00. Les dernie rs
candidats sont repartis au plus tard le second jour à 13h00. 9/63 Documentation, matériels disponibles lors de la préparation de l'épreuve d'admission • Programmes des classes de lycée professionnel, de collège et de STS• Ouvrages de la bibliothèque du concours (manuels en mathématiques et en physique - chimie de
lycée général ou technologique (seconde, première, terminale et sections de techniciens supérieurs)
et de lycée professionnel (CAP, seconde, première et terminale professionnelle), ainsi que quelques
ouvrages complémentaires d'enseignement supérieur (classes préparatoire s et premiers cycles
universitaires). • Textes officiels et documents ressources. • Calculatrices scientifiques et matériels informatiques mis à disposition sur le site. • Matériels scientifiques mis à disposition sur le site. • Aide logistique du personnel de laboratoire.Il est demandé aux candidats d'apporter une blouse pour les épreuves de physique - chimie ainsi que
leur matériel d'écriture (crayons, stylos, gomme) et outils de géom étrie (règle, équerre, rapport eur,
compas). Les feuilles de brouillon, les transparents et les feutres pour transparents sont fournis.Les candidat s ne sont pas autorisés à utiliser leur calculatr ice personnelle, le urs documents
personnels (sous quelle que forme que ce soit y compris numé rique), leurs clefs USBpersonnelles ni leur téléphone porta ble pendant la préparation des épre uves d'admission ni
pendant le passage en commission.Tous ces matériels doivent être remis aux surveillants avant l'entrée en salle de préparation sous
peine de l'élimination du candidat à la session. 10/633.3 Statistiques et données pour la session 2015
3.3.1 Postes mis aux concours
Pour la session 2015, 218 postes ont été mis au concours du CAPLP externe et 24 postes à celui du
CAFEP.
Il a été permis exceptionnellement au jury de proposer une liste complémentaire après les épreuves
d'admission pour chacun des deux concours. Le jury a veillé à ce que les candidats inscrits sur ces listes
possèdent les qualit és nécessaires, disciplinaires et professionnelles, pour en seigner en lycée
professionnel.