Haute École Louvain en Hainaut www helha be Année académique 2017 - 2018 Catégorie Technique Bachelier en Construction HELHa Mons - Campus 159
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www.helha.be Année académique 2017 - 2018Catégorie TechniqueBachelier en Construction
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONSTél :Fax :Mail :
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONS Tél : +32 (0) 65 40 41 46Fax : +32 (0) 65 40 41 56Mail : tech.mons@helha.be1. Identification de l'Unité d'Enseignement
UE 27 COMMUNICATIONS ET LANGUES
CodeTECO3B27CONCaractèreObligatoire
Bloc3BQuadrimestre(s)Q1
Crédits ECTS2 CVolume horaire24 h
Coordonnées des
responsables et des intervenants dans l'UEAnne COSIJN (anne.cosijn@helha.be)Evelyne STURBAUT (evelyne.sturbaut@helha.be)
Coefficient de pondération20
Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certificationbachelier / niveau 6 du CFC Langue d'enseignement et d'évaluationFrançais2. Présentation
Introduction
Cette activité d'apprentissage consiste à approfondir les 4 compétences langagières (compréhension à la lecture et à
l'audition, expression orale et écrite). Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences)Cette Unité d'Enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes :
Compétence 1Choisir et informer
1.4Utiliser le vocabulaire adéquat
1.6Utiliser une langue étrangère
Compétence 3S'engager dans une démarche de développement professionnel3.4Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel
Acquis d'apprentissage visés
L'étudiant sera capable de s'exprimer oralement et par écrit sur les thèmes vus en classe. Il sera également capable de
comprendre un texte et une conversation portant sur les thèmes développés dans le contenu du cours grâce à
l'enrichissement de son vocabulaire, de sa maîtrise de la grammaire et des techniques langagières.
Liens avec d'autres UE
Prérequis pour cette UE: aucun
Corequis pour cette UE: aucun
3. Description des activités d'apprentissage
Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes :TECO3B27CONALangues (NL-ENG) 324 h / 2 C
Contenu
Les 4 compétences langagières seront exercées au fil des thèmes suivants : le CV, l'entretien d'embauche, le lieu de stage, le
Fiche TECO3B27CON au 17/09/2017 - page 1 de 3
monde du travail / correspondance / enrichissement du vocabulaire technique propre à la section / développement de la
communication en langue étrangère / la grammaire et la compréhension à la lecture seront revus selon les besoins.
Démarches d'apprentissage
Cette activité d'apprentissage se base sur une méthode dynamique et interactive basée sur la participation active en classe et
préparations à domicile. Une étude régulière permettra de progresser de manière efficace dans l'apprentissage de la langue.
Dispositifs d'aide à la réussite
Une interrogation et un travail sont organisés en cours de Q1 pour préparer les étudiants à l'évaluation finale.
Ouvrages de référence
Plateforme Wallangues.be
Dictionnaires en ligne
Supports
Syllabus
Notes de cours
Sites internet
Matériel didactique
LaboPlateforme
Moodle
4. Modalités d'évaluation
Principe
Pendant le Q1, l'étudiant devra rédiger un CV en langue cible selon les instructions reprises dans le support de cours, qui sera
évalué à hauteur de 15% de la note finale (tout retard et manque d'implication sera pénalisé par une cote de 0/15). L'étudiant
devra également s'approprier le vocabulaire et la syntaxe relatifs au monde du travail en entreprise et sera interrogé par écrit à
hauteur de 25% (non récupérable). L'examen final en janvier sera un examen oral évalué à concurrence de 60% selon les
modalités établies par l'enseignante. Le tout sera multiplié par un coefficient de participation et d'implication: 0,8 ou 1 ou 1,2.
Les différents cas de figure sont détaillés dans les Dispositions complémentaires ci-dessous. Les étudiants du groupe
d'anglais qui passent le TOEIC Listening & Reading au sein de notre établissement en cours de S1 et obtiennent un minimum
de 550/990 seront dispensés de l'examen oral de janvier. La cote obtenue sera fixée par l'enseignante et sera fonction du
score obtenu au TOEIC. Au Q3, les étudiants seront évalués à 100% sur toutes les parties de l'examen oral.
Pondérations
Q1Q2Q3
Modalités%Modalités%Modalités%
production journalièreInt + Trv40Période d'évaluationExo60 Exo100
Int = Interrogation(s), Trv = Travaux, Exo = Examen oralDispositions complémentaires
Une échelle de correspondances concernant le TOEIC sera établie par les enseignantes et communiquée aux étudiants. Les
étudiants choisissant de présenter le TOEIC ne sont pas dispensés de la partie relative au monde professionnel du syllabus.
Les étudiants n'ayant pas obtenu le score minimal de 550/990 au TOEIC seront interrogés lors de l'examen oral de janvier sur
la même matière que l'ensemble de la classe.Un étudiant ayant déjà suivi le cours et qui ne l'ont pas validé seront réévalués comme au Q3.
D'autres modalités d'évaluation peuvent être prévues en fonction du parcours académique de l'étudiant.
Fiche TECO3B27CON au 17/09/2017 - page 2 de 3
Référence au REE
Toute modification éventuelle en cours d'année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de
Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études).
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)Fiche TECO3B27CON au 17/09/2017 - page 3 de 3Haute École Louvain en Hainaut
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HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONSTél :Fax :Mail :
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONS Tél : +32 (0) 65 40 41 46Fax : +32 (0) 65 40 41 56Mail : tech.mons@helha.be1. Identification de l'Unité d'Enseignement
UE 28 ENTREPRISE ET ETHIQUE DU TRAVAIL
CodeTECO3B28CONCaractèreObligatoire
Bloc3BQuadrimestre(s)Q1
Crédits ECTS2 CVolume horaire24 h
Coordonnées des
responsables et des intervenants dans l'UEJean-Claude KNOPS (jean-claude.knops@helha.be)Coefficient de pondération20
Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certificationbachelier / niveau 6 du CFC Langue d'enseignement et d'évaluationFrançais2. Présentation
Introduction
Cette unité d'enseignement "Entreprise et éthique du travail" fait partie du cursus de formation du bloc 3 des études de
Bachelier en Construction.
Elle concerne l'agir humain de la personne dans sa sphère privée, professionnelle et citoyenne, à travers ce qui s'appelle
d'habitude notre vie quotidienne.Elle a pour but d'amener l'étudiant, appelé à s'insérer dans le milieu professionnel et dans la société, à amorcer et à structurer
une réflexion sur ses futures responsabilités de citoyen, de professionnel et d'être humain.
Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences)Cette Unité d'Enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes :
Compétence 1Choisir et informer
1.4Utiliser le vocabulaire adéquat
Compétence 3S'engager dans une démarche de développement professionnel3.1Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
3.3Développer une pensée critique
Acquis d'apprentissage visés
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable, à travers la clarté, la cohérence et la précision des propos
rédigés, : de définir les différentes notions et conceptions éthiques d'identifier différents types de jugementsd'énoncer, à partir d'un texte ou extrait de texte abordé au cours ou en lien avec celui-ci, le sens de ce texte ou extrait
ainsi que le questionnement éthique qu'il soulèveLiens avec d'autres UE
Prérequis pour cette UE: aucun
Corequis pour cette UE: aucun
Fiche TECO3B28CON au 17/09/2017 - page 1 de 3
3. Description des activités d'apprentissage
Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes : TECO3B28CONACitoyenneté, éthique et déontologie24 h / 2 CContenu
Citoyenneté et société : d'hier à aujourd'huiProfessionnalisation et professionnalisme
Qu'est-ce que l'éthique ? Son rapport à la philosophieNotions d'acte humain, de morale, de valeurs, de normes, de droit, de citoyenneté, de déontologie, de jugement moral,
de conscience moraleDifférentes approches éthiques (vertus, devoir, conséquences, responsabilité, communication)
Ethique et entreprise : la Responsabilité Sociétale de l'EntrepriseDémarches d'apprentissage
Cours magistral
Démarche interactive visant à susciter le questionnement et la réflexion éthique de l'étudiant dans une perspective citoyenne à
partir de l'un ou l'autre cas, fait, situation, comportement social, issus principalement de la réalité sociale contemporaine
Dispositifs d'aide à la réussite
Insister sur la présence et la participation au coursCommuniquer les principales questions d'examen
Pouvoir consulter sa copie d'examen après chaque session concernée par l'Activité d'Apprentissage
Ouvrages de référence
Arendt, H., Considérations morales, Ed. Rivage Poche/Petite Bibliothèque, 1996 Droit, R-P., L'éthique expliquée à tout le monde, Ed. du Seuil, 2009 Savater, F., Ethique à l'usage de mon fils, Ed. du Seuil, Coll. Points, 2001Thiaw-Po-Une, L., (Sous la direction de), Questions d'éthique contemporaine, Ed. Stock, Coll. Les essais, 2006
Supports
Notes de cours sur Moodle Connected
4. Modalités d'évaluation
Principe
Un examen écrit portant sur la matière du cours et visant à vérifier, à travers la clarté, la cohérence et la précision des
propos rédigés, 2 capacités parmi celles reprises ci-dessous: définir les différentes notions et conceptions éthiques identifier différents types de jugementsénoncer, à partir d'un texte ou extrait de texte abordé au cours ou en lien avec celui-ci, le sens de ce texte ou
extrait ainsi que le questionnement éthique qu'il soulèveLa moitié des points de cet examen reposera sur une question provenant de la liste des questions comptant pour 50%
des points de l'activité d'apprentissage.L'autre moitié des points de l'examen sera constituée par une ou des question(s) portant sur la matière non couverte
par le questionnaire à 50%.Les modalités de l'examen écrit sont identiques tant en 1ère qu'en 3ème période d'évaluation.
Précisions
Fiche TECO3B28CON au 17/09/2017 - page 2 de 3
En cas de certificat médical lors de la 1ère période d'évaluation au Q1, l'étudiant concerné devra représenter l'examen
dans cette UE lors de la 3ème période d'évaluation au Q3, selon les mêmes modalités d'évaluation que celles fixées
lors de la période d'évaluation initiale.La remise d'un certificat médical durant une période d'évaluation justifie officiellement l'absence de l'étudiant concerné
à l'examen mais ne lui ouvre aucun droit à pouvoir présenter cet examen à un autre moment durant la période
d'évaluation en cours.Néanmoins, s'il s'avère possible pour l'étudiant, à l'expiration de son certificat médical, de reprendre la période
d'évaluation en cours, il peut demander à l'enseignant d'organiser, durant la même période d'évaluation et dans la
mesure des possibilités d'organisation tant de l'étudiant que de l'enseignant, un examen de forme parallèle.
En 1ère période d'évaluation, au Q1, l'étudiant qui ne se présente pas à l'examen ou qui demande une note de
présence se verra attribuer la note PP ou PR. Il conserve néanmoins le droit de présenter l'examen dans cette UE en
3ème période d'évaluation, au Q3, selon les mêmes modalités d'évaluation que celles fixées lors de la période
d'évaluation initiale.Exceptions
D'autres modalités d'évaluation peuvent être prévues en fonction du parcours académique de l'étudiant. Celles-ci
seront alors consignées dans un contrat spécifique proposé par le responsable de l'UE, validé par la direction ou son
délégué et signé par l'étudiant pour accord.L'étudiant ayant un mandat de représentation au niveau de l'OEH, d'un organe ou conseil de la HELHa ou de HELHa
Sport peut introduire une demande spécifique auprès de la direction du département afin de bénéficier d'un dispositif
d'évaluation différent. Cette demande doit être introduite avant le 5 octobre de l'année en cours. Si la demande est
acceptée, les modalités d'évaluation seront formalisées via un contrat spécifique signé par l'étudiant.
Pondérations
Q1Q2Q3
Modalités%Modalités%Modalités%
production journalièrePériode d'évaluationExe100 Exe100
Exe = Examen écrit
Dispositions complémentaires
Dans le cadre de l'année académique, l'étudiant ajourné dans l'UE, au terme de la 1ère période d'évaluation au Q1,
devra représenter, lors de la 3ème période d'évaluation au Q3, l'examen pour lequel il a obtenu une note inférieure à
10/20 dans cette UE. Les modalités d'évaluation sont les mêmes que celles fixées lors de la période d'évaluation
initiale du Q1.Lors de la 3ème période d'évaluation au Q3, s'il ne se présente pas à l'examen ou qu'il demande une note de
présence, il se verra également attribuer la note de PP ou de PR.Référence au REE
Toute modification éventuelle en cours d'année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de
Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études).
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)Fiche TECO3B28CON au 17/09/2017 - page 3 de 3Haute École Louvain en Hainaut
www.helha.be Année académique 2017 - 2018Catégorie TechniqueBachelier en Construction
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONSTél :Fax :Mail :
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONS Tél : +32 (0) 65 40 41 46Fax : +32 (0) 65 40 41 56Mail : tech.mons@helha.be1. Identification de l'Unité d'Enseignement
UE 29 ACTIVITES INSERTION PROFESSIONNELLE
CodeTECO3B29CONCaractèreObligatoire
Bloc3BQuadrimestre(s)Q2
Crédits ECTS30 CVolume horaire350 h
Coordonnées des
responsables et des intervenants dans l'UEFabrice LAURENT (fabrice.laurent@helha.be)Michel ALVOET (michel.alvoet@helha.be)
Alain BACHY (alain.bachy@helha.be)
Mélanie BASTIN (melanie.bastin@helha.be)
Joël BOUFFIOUX (joel.bouffioux@helha.be)
Julien CHANTRY (julien.chantry@helha.be)
Olivier DEBAUCHE (olivier.debauche@helha.be)
Olivier FUSILLIER (olivier.fusillier@helha.be)
David GANTY (david.ganty@helha.be)
Gilles JACOB (gilles.jacob@helha.be)
Tanguy LEQUEUX (tanguy.lequeux@helha.be)
Giuseppe PALUMBO (giuseppe.palumbo@helha.be)
Pierre-Maurice RANDOUR (pierre-maurice.randour@helha.be)Bruno RIZZO (bruno.rizzo@helha.be)
Coefficient de pondération300
Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certificationbachelier / niveau 6 du CFC Langue d'enseignement et d'évaluationFrançais2. Présentation
Introduction
Cette unité d'enseignement permet à l'étudiant d'appréhender les différentes facettes de son futur métier dans le cadre d'une
insertion dans le monde du travail (stage en entreprise) et d'une rédaction d'un travail technique de fin d'année (TFE).
Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences)Cette Unité d'Enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes :
Compétence 1Choisir et informer
1.1Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
1.2Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
1.4Utiliser le vocabulaire adéquat
1.5Présenter des prototypes de solution et d'application techniques
Compétence 2Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques
2.3Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
2.4Rechercher et utiliser les ressources adéquates
2.5Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
Compétence 3S'engager dans une démarche de développement professionnel3.2S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
3.3Développer une pensée critique
Fiche TECO3B29CON au 13/10/2017 - page 1 de 7
3.4Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel
Compétence 4S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations4.1Respecter le code du bien-être au travail
4.3Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Compétence 5Utiliser les notions techniques spécifiques à la construction et aux activités y afférentes
5.1Élaborer des croquis, des schémas, des plans, des prototypes ou données de fabrication à partir de
concepts préliminaires, d'esquisses, de calculs d'ingénierie, de devis et autres données5.2Estimer les coûts nécessaires à la réalisation de projets sur base des plans, spécifications et offres
5.4Évaluer les performances et la sécurité d'un ouvrage existant ou en construction.
Compétence 6Organiser le travail
6.2Respecter la réglementation inhérente au domaine de la construction, des marchés publics ou de
l'immobilier6.3Coordonner et contrôler les activités des différents corps de métier et des sous-traitants
Acquis d'apprentissage visés
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de (d') :développer ses connaissances et ses capacités en participant aux diverses activités de l'entreprise et en mettant ainsi
en application les acquis de la formation théorique et pratique reçus pendant ses études ; en découvrant et en
s'adaptant aux techniques, aux méthodes nouvelles et au matériel de pointe ; en affirmant son orientation dans un
créneau déterminé ;approcher les réalités et les exigences du monde professionnel en découvrant la vie de l'entreprise, ses structures et
leurs influences dans les relations entre membres du personnel ; en découvrant et en s'adaptant aux situations, aux
personnes ; en développant des qualités de relations humaines et de communication au sein de travail ; en s'adaptant
aux horaires et en découvrant le rythme du travail propre au milieu professionnel ; en développant le sens des
responsabilités et l'esprit d'initiative.atteindre des objectifs comportementaux importants, à savoir la discrétion, le sens de l'observation et des
responsabilités, l'écoute, la disponibilité, l'esprit d'initiative et d'organisation, l'aptitude à la concentration, l'adaptation
aux circonstances, le soin, la motivation et la confiance en soi, la politesse, la ponctualité, l'autonomie.
rédiger un TFE (travail de fin d'études) qui est un document écrit détaillant les aspects techniques, administratifs et
humains divers du chantier suivi pendant le stage ;justifier les choix et décisions techniques, résolutions de problèmes en lien avec le chantier ;
développer un ou plusieurs sujets techniques particuliers issus de la pratique de stage ; défendre oralement ce travail devant un jury d'enseignants et de professionnels du secteur.Liens avec d'autres UE
Prérequis pour cette UE: UE21
Corequis pour cette UE: aucun
3. Description des activités d'apprentissage
Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes :TECO3B29CONAStage300 h / 15 C
TECO3B29CONBTravail de fin d'études50 h / 15 C
Les descriptions détaillées des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes.
4. Modalités d'évaluation
Les 300 points attribués dans cette UE sont répartis entre les différentes activités de la manière suivante :
TECO3B29CONAStage150
TECO3B29CONBTravail de fin d'études150
Les formes d'évaluation et les dispositions complémentaires particulières des différentes activités d'apprentissage sont
reprises dans les fiches descriptives jointes. Dispositions complémentaires relatives à l'UESi l'étudiant obtient une ou plusieurs notes inférieures à 10/20 dans l'évaluation des activités d'apprentissage,
l'unité ne sera pas validée. La mention NV sera portée en note sur le bulletin. Cette mention pourra être remplacée par
la cote obtenue après délibération des enseignants de l'unité.Fiche TECO3B29CON au 13/10/2017 - page 2 de 7
Référence au REE
Toute modification éventuelle en cours d'année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de
Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études).
Fiche TECO3B29CON au 13/10/2017 - page 3 de 7
Haute École Louvain en Hainaut
www.helha.be Année académique 2017-2018Catégorie TechniqueBachelier en Construction
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONSTél :Fax :Mail :
HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONS Tél : +32 (0) 65 40 41 46Fax : +32 (0) 65 40 41 56Mail : tech.mons@helha.be1. Identification de l'activité d'apprentissage
StageBloc3BQuadrimestre(s)Q2
Crédits ECTS15 CVolume horaire300 h
Coordonnées du Titulaire de
l'activité et des intervenantsFabrice LAURENT (fabrice.laurent@helha.be)Michel ALVOET (michel.alvoet@helha.be)
Alain BACHY (alain.bachy@helha.be)
Mélanie BASTIN (melanie.bastin@helha.be)
Joël BOUFFIOUX (joel.bouffioux@helha.be)
Julien CHANTRY (julien.chantry@helha.be)
Olivier DEBAUCHE (olivier.debauche@helha.be)
Olivier FUSILLIER (olivier.fusillier@helha.be)
David GANTY (david.ganty@helha.be)
Gilles JACOB (gilles.jacob@helha.be)
Tanguy LEQUEUX (tanguy.lequeux@helha.be)
Giuseppe PALUMBO (giuseppe.palumbo@helha.be)
Pierre-Maurice RANDOUR (pierre-maurice.randour@helha.be)Bruno RIZZO (bruno.rizzo@helha.be)
Coefficient de pondération150
Langue d'enseignement et d'évaluationFrançais2. Présentation
Introduction
Cette activité d'apprentissage permet à l'étudiant d'appréhender les différentes facettes de son futur métier dans le cadre
d'une insertion dans le monde du travail (stage en entreprise), pendant 14 semaines.Le plus souvent, le stagiaire aura un poste de (assistant-) conducteur de chantier ou de surveillant. Certains stagiaires
effectuent parfois des stages en laboratoire ou bureau d'études.Objectifs / Acquis d'apprentissage
Développer ses connaissances et ses capacités en participant aux diverses activités de l'entreprise et en mettant ainsi
en application les acquis de la formation théorique et pratique reçus pendant ses études ; en découvrant et en
s'adaptant aux techniques, aux méthodes nouvelles et au matériel de pointe ; en affirmant son orientation dans un
créneau déterminé.Approcher les réalités et les exigences du monde professionnel en découvrant la vie de l'entreprise, ses structures et
leurs influences dans les relations entre membres du personnel ; en découvrant et en s'adaptant aux situations, aux
personnes ; en développant des qualités de relations humaines et de communication au sein de travail ; en s'adaptant
aux horaires et en découvrant le rythme du travail propre au milieu professionnel ; en développant le sens des
responsabilités et l'esprit d'initiative.Atteindre des objectifs comportementaux importants, à savoir la discrétion, le sens de l'observation et des
responsabilités, l'écoute, la disponibilité, l'esprit d'initiative et d'organisation, l'aptitude à la concentration, l'adaptation
aux circonstances, le soin, la motivation et la confiance en soi, la politesse, la ponctualité, l'autonomie.
3. Description des activités d'apprentissage
Fiche TECO3B29CON au 13/10/2017 - page 4 de 7
Contenu
Sans objet.
Démarches d'apprentissage
Mise en pratique en conditions réelles dans la vie de l'entreprise. Rapport de stage à réaliser relatant l'expérience acquise en
stage.Formation communication.
Organisation d'une Jobday en vue de mettre en contact les étudiants et de futurs employeursDispositifs d'aide à la réussite
Des séances d'information ont lieu avant le stage (recherche de stage, activités pendant le stage, assurances,...).
Un professeur-conseil est attribué à chaque stagiaire afin de le suivre et l'aiguiller pendant la durée de son stage, et d'être un
intermédiaire entre le stagiaire et l'entreprise.Ouvrages de référence
Néant.
Supports
De nombreuses informations complémentaires dans le dossier de stage-TFE et sur la plateforme en ligne.