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FICHE DE SEQUENCE , la lettre.

Classe : CP / CE1 Domaine : Français, lecture - écriture Nb séances : 12

Compétences :

- Trouver dans une lettre qui écrit ? à qui ? dans quelles intentions ? - Reconstituer une lettre. - Reconnaître une lettre parmi lettre reprenant les caractéristiques dégagées.

Objectif :

un destinataire, un auteur et que ce dernier a une intention quand il

écrit

AE Ecrire une lettre aux CE2 pour leur annoncer le défi lecture.

AE Ecrire une lettre à Tibili

Séance 1 2 3 4

Date Type

Modalité

Durée

26/11

Découverte

Classe entière

30/11

Découverte

3/12

Institutionnalisation

3/12

Application

Compétence

disciplinaire

Expéditeur, destinataire, pourquoi

écrire une lettre.

Expéditeur, destinataire, silhouette lettre.

Compétence

transversale Compréhension de texte. Utiliser un affichage élaboré par la classe. Matériel Album Lettre à M. Loup Lettre de Mahtilde à Vincent.

Lettre invitation au spectacle.

Lettre des CE1.

Lettre de Marine à Laura.

Grands types

de tâches

Le gentil

Questions :

facteur ou lettres à des gens célèbres ? Quels personnages célèbres avez-vous reconnu ?

Que reçoivent-ils ?

Présentation projet lettre.

avec les CP

Qui a écrit la lettre ?

A qui la lettre est-elle adressée ?

qui envoie la lettre ?

Où as-tu trouvé le renseignement ?

qui reçoit la lettre ?

Où as-tu trouvé le renseignement ?

Pourquoi cette lettre a-t-elle été

envoyée ? s CP

Questionnaire oral.

Qui a écrit la lettre ?

A qui est-elle destinée ?

Pourquoi ?

A quelle date la lettre a-t-elle été

écrite ?

Quelle est la première phrase de la

lettre ? La dernière ?

Ce sont les formules de politesse.

Pourquoi faut-il signer la lettre ?

Elaboration affiche silhouette

lettre.

Retrouver chaque partie dans une

lettre.

5 6 7 8 9 à 12

4/12

Entraînement

7/12

Evaluation

8/12

Entraînement

10/12

Réinvestissement

CE1

11/12 et 14/12

Réinvestissement

Présentation et différentes

Les formules de début et de

fin.

Ecrire une lettre.

Prendre des indices dans un

affichage élaboré par la classe. Réinvestir des connaissances et outils élaborés en classe (silhouette lettre, grille de relecture, affiche formules de politesse).

Grammaire : phrase.

Travailler en groupe.

Lettre CE1 de Chambéry Fiches évaluation 1, 2 et 3

Lettres vues depuis le début

+ gentil facteur.

Affichages, outils référence pour

le fond.

Retrouver les différentes

reconstituer.

CP : relier

CE1 : recopier.

Remédiation : donner fiche CP

Remettre en ordre les

lettre (CP : relier ; CE1 : recopier avec la mise en page).

Retrouver les lettres

parmi différents écrits.

Répondre à un

questionnaire (CE1).

Repérer, relever et modifier

les formules de début et de fin.

Faire un affichage avec liste

des formules de politesse de début et de fin.

Ecrire une lettre aux CE2 de

du défi lecture qui aura lieu à la rentrée de janvier.

Elaboration grille de relecture.

Séance 9 :

du corps de lettre.

Ind : chercher des idées.

Binômes ou groupe de dictée à

: rédaction premier jet.

AE Entre séance 9 et 10 : lecture

des premiers jets, mise en place rédaction du corps de texte.

Séance 10 : deuxième jet de

correction du corps de lettre après adaptés en grammaire, conjugaison, vocabulaire.

Séances 11 et 12 : recopier,

individuellement, le corps de lettre structure de la lettre (ou seulement une partie pour CP les plus en difficulté).quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29