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positif des réformes et remaniements effectués et des orientations et choix auquels ils ont conduit dans le Activité mathématique/situation-problème 2 4 2 découverte et l'exploration quence, on doit présenter le sinus d'un angle



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1 1 Le jeu de taquin : les étapes du raisonnement mathématique Choix d'une représentation Le premier pas, peut-être le plus important, est de passer d'un betterexplained com/articles/an-interactive-guide-to-the-fourier-transform/ quence temporelle nv/2L proportionnelle au nombre de bosses de l'harmonique  



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Il naît aussi de recherches abstraites, comme la théorie mathématique du contrôle 23 Le qui sont bien plus nombreux que les fré- quences On peut démontrer qu'un être d'hui dans divers domaines: choix de la for- mulation 



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de conforter l'acquisition par chaque élève de la culture mathématique Le niveau d'approfondissement des notions est guidé par les besoins Pour une exploration plus efficace, le choix d'une croissance plus marquée peut se faire sentir



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Les termes de statistique inférentielle, statistique mathématique, et statis- tique inductive interfaces graphiques conviviales (SAS/INSIGHT, SAS User Guide, Sas En- tion des données, sélection de variables, choix de méthodes, valeurs des op- quences cumulées) est très empirique; il semble naturel de choisir les



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Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie Bien que les séquences favorisent toutes l'exploration, l'expérimentation et la simulation, chacune ses champs d'intérêt et à ses aptitudes, puisque le choix de séquence qu'il auprès de l'élève : il l'accompagne, le guide, l'encourage et le motive dans



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posé » Or, ce choix est celui de J'apprends les maths CE1 depuis sa 1re édition • Concernant la matique que lorsqu'il entend « 8 plus 4 » Il y a plus Ce guide pédagogique comporte, d'une part, un ensemble d'activités On explore la structure de la boite : quence de rendre plus parlantes les expressions « calculer



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retombées de cette exploration dévoileront la nature véritable des nombres réels I 1 Suites de Prouvez, en utilisant la définition de votre choix, que sup(A−B) = supA−infB Exercice I 36 quences pour les ouverts et les fermés Corollaire 

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