[PDF] [PDF] Les solides - Cenicienta

[PDF] exercices solides ce2

14 Décrire et reproduire quelques solides V Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides: cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé droit

[PDF] ce2-exercices-solides - Nom :

Le tétraèdre Le prisme La pyramide Ce1 2 • Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Reconnaître et décrire des solides 1 Géom étrie

[PDF] Evaluation : LES SOLIDES

Note : /20 Signature des parents : v a lid e e s e k lab log com CE2 Prénom : Utiliser le vocabulaire approprié aux solides (Sommets, arêtes, faces)

[PDF] CE2 Activité géométrique : fiche « exercices solides » (à faire lundi

OBJECTIF : maîtriser la notion géométrique de solide (noms / caractéristiques géométriques, vocabulaire lié : arêtes, sommets, faces ) Matériel: fiche « exercices 

[PDF] Les solides - Cenicienta

*Pour chaque exercice, choisis la réponse A, B ou C qui convient *Associe la figure au bon message *** Niveau 2 uniquement Construis la figure suivante: •

[PDF] Evaluation 10 - laclassebleue

Les solides Exercice n° 5 Observe ces deux figures Réponds maintenant aux questions a) Ecris le nom de ces deux solides b) Dans le solide A, colorie une 

[PDF] Jeudi 23 Avril : Les solides Exercices 1: Entoure en rouge les

Entoure en rouge les solides et en bleu les figures planes Exercices 2 : (Niveau CE1 / CE2 ) Indique le nom de chaque solide

[PDF] Les solides

CM2 Dans l'espace - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé chaque groupe de 4 élèves dispose des 8 solides Exercices d'entraînement

[PDF] CE2 mardi 16 MAI Les polyèdres 1-Fais les exercices suivants

1-Fais les exercices suivants (rappel de la séance de vendredi dernier) puis corrige : Un polyèdre est un solide dont toutes les faces sont des polygones

[PDF] Les solides - La Librairie des Ecoles

élèves vont manipuler de « vrais » solides, les analyser, les décrire, les classer binômes Les exercices 5, 6 et 7 seront réservés aux élèves avancés pellent peut-être qu'en CE2 ils ont fait rouler un cube sur une feuille pour obtenir un 

[PDF] exercices ce2 son è

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[PDF] exercices ce2 triangle rectangle

[PDF] exercices ce2 triangles

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Le cercle

Objectif: Tracer un cercle.

*Termine les cercles dont on a commencé le tracé: poser la pointe du compas. **Trace un cercle de centre O et de rayon 2cm.

Géométrie Niveau 1

Objectif: Caractériser un cercle (centre, rayon, diamètre). www.cenicienta.fr

Le cercle

Objectif: Tracer un cercle.

*Utilise ton compas pour reproduire ce dessin. Objectif: Caractériser un cercle (centre, rayon, diamètre).

Géométrie

Niveau 2

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Reproduction de figures

Objectif: Reproduction une figure avec la règle.

ΎReproduis l'Ġtoile aǀec la rğgle.

*Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

Géométrie

Niveau 1

Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. www.cenicienta.fr

Reproduction de figures

Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. *Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous. **Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

Géométrie

Niveau 2

Objectif: Reproduction une figure complexe sur quadrillage. www.cenicienta.fr

Alignement de points

Objectif: Reconnaitre des points alignés.

Géométrie Niveau 1

*Réponds aux questions suivantes: **Retrouve les droites qui ont 3 points alignés. **Observe, puis complète: www.cenicienta.fr

Alignement de points

Objectif: Reconnaitre des points alignés.

Géométrie Niveau 2

*Observe, puis complète: **Retrouve les droites qui ont 3 points alignés. www.cenicienta.fr

Les droits perpendiculaires

Objectif: identifier des droites perpendiculaires. *Coche les dessins si les droites sont perpendiculaires. (Place le symbole). *Trace une droite (st) (pu) passant parle point F. **Trace une droite (rg) (hm) passant par le point V.

Géométrie

Niveau 1

Objectif: tracer des droites perpendiculaires.

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Les droits perpendiculaires

Objectif: identifier des droites perpendiculaires. rues sont perpendiculaires. *Trace la droite (d2) (d1) passant parle point A. **Trace une droite (d3) (d1) passant par le point B.

Géométrie Niveau 2

Objectif: tracer des droites perpendiculaires.

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Les solides Niveau 1

Objectif: Identifier et nommer les solides.

Géométrie

*Écris le nom des solides suivants: **Entoure uniquement les polyèdres.

Objectif: Décrire les solides.

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Les solides Niveau 2

Objectif: Identifier et nommer les solides.

Géométrie

*Écris le nom des solides puis entoure la lettre des solides qui sont des polyèdres. **Relie par un trait les solides qui ont la même forme. Ensuite, complète le tableau.

Objectif: Décrire les solides.

A/ B/ C/

D/ E/ F/

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Les solides Niveau 1

Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.

Géométrie

*Observe les solides puis mets une croix dans la bonne case. *Observe les solides puis complète le tableau:

Solides 1 2 3 4 5 6

Nombre de faces

Nombre de sommets

Nombre d'arġtes

Objectif: Décrire les solides.

Solides 1 2 3 4 5 6

Polyèdre

Non polyèdre

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Les solides Niveau 2 Géométrie

*Observe les solides puis complète le tableau avec une croix. *Observe les solides puis complète le tableau: Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.

Solides 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Toutes les faces sont

planes.

Une face est courbe.

Polyèdre

Non polyèdre

Objectif: Décrire les solides.

Solides 1 2 3 4 5 6

Nombre de faces

Nombre de sommets

Nombre d'arġtes

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Programme de construction

Objectif: décrire et construire une figure.

*Construire les figures suivantes sur une feuille de classeur.

a)Construis un carré TNRV de 5 carreaux de côté. Joins les points NV et TR à la règle.

b)Trace un rectangle CQFD de 4 cm de largeur et de 8 cm de longueur. Joins les points CF et QD.

Nomme O le point de rencontre entre les segments.

dont le côté mesure 2 carreaux. Les deux carrés ont le sommet J en commun. *Pour chaque exercice, choisis la réponse A, B ou C qui convient. *Associe la figure au bon message. *** Niveau 2 uniquement

Construis la figure suivante:

Trace un cercle de centre O et de rayon 3cm.

Trace deux segments perpendiculaires et passant par O. Ils coupent le cercle en E, F, G, H. Joins les points EFGH à la règle. EFHG est un carré.

Géométrie

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La symétrie axiale Niveau 1

Objectif: trouver les axes de symétrie d'une figure ou d'un dessin. *Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir: **Trace les axes de symétrie des figures suivantes :

2 axes de symétrie 1 axe de symétrie 4 axes de symétrie

**Trace le symétrique des figures suivantes:

Géométrie

Objectif: tracer le symétrique d'une figure (sur quadrillage). www.cenicienta.fr

La symétrie axiale Niveau 2

*Entoure les animaux qui ont leur image comme dans un miroir: **Trace tous les axes de symétrie des figures suivantes : ** Trace le symétrique des figures suivantes:

Géométrie

Objectif: trouver les axes de symétrie d'une figure ou d'un dessin. Objectif: tracer le symétrique d'une figure (sur quadrillage).quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17