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LE CERCLE - Activités portant sur les définitions

A. Voici une activité durant laquelle l'élève doit compléter un tableau semblable à celui-ci en :

a. écrivant le mot de vocabulaire ou le terme à définir; b. dessinant une image pour avoir une représentation visuelle du mot de vocabulaire; c. écrivant sa propre définition; d. décrivant brièvement son association personnelle avec le mot de vocabulaire.

Définition

Association personnelle

Representation visuelle Terme - vocabulaire

_____

Mathématiques 9

e année -1- Le cercle - Définitions_Exercices

B. Voici une autre activité durant laquelle l'élève doit compléter des diagrammes à l'aide de

crayons de couleurs.

Cercle #1

En utilisant le cercle #1 de centre O, tracer :

1. un diamètre ABen rouge; 2. un rayon OC en bleu; 3. un arc de cercle en jaune, et le nommer; 4. une corde en vert, et la nommer. Utiliser le cercle #2 de centre O pour les questions 5, 6 et 7.

Cercle #2

5.

Tracer en violet un segment de

droite qui ne passe pas par le centre et dont ses extrémités sont situées sur le cercle. Quel autre nom peut-on donner à ce segment de droite?

6. a. En orange, placer un point

A sur le cercle et tracer le

rayon, partant du point A et rejoignant le centre du cercle. b. Toujours en orange, tracer une droite perpendiculaire

à ce rayon et passant par le

point A. c. Quel autre nom peut-on donner à cette droite? d. Quel est le point de tangence? 7. Tracer en brun une médiatrice du segment de droite tracé dans la question # 5. _____

Mathématiques 9

e année -2- Le cercle - Définitions_Exercices

Cercle #3

Utiliser le cercle #3 de centre O pour :

8. tracer en rose un angle au centre et le nommer; 9. tracer en vert un angle inscrit et le nommer. Par quel arc cet angle est-il sous-tendu? _____

Mathématiques 9

e année -3- Le cercle - Définitions_Exercices 10. Utiliser le cercle #4 pour tracer en bleu trois angles inscrits sous-tendus par le même arc?

Cercle #4

Cercle #5

En utilisant le cercle #5 de centre O,

nommer : 11. cinq angles inscrits; 12. quatre cordes; 13. deux tangentes; 14. une perpendiculaire; 15. trois angles au centre; 16. deux diamètres; 17. six rayons; 18. deux points de tangence; 19. un demi-cercle; 20. trois petits arcs et un grand arc. Utiliser le cercle #6, où le point A est le centre du cercle, pour répondre aux questions suivantes.

Cercle #6

21. Nommer tous les rayons.

22. Nommer toutes les cordes.

23. Nommer tous les diamètres.

24. Est-ce que CB est une corde ? Expliquer.

25. Est-ce que EF est une corde ? Expliquer.

26. Est-ce que le segment AC est égal au segment AE ? Expliquer.

27. Est-ce que le segment ADest égal au segment AE? Expliquer.

28. Est-ce que le segment BCest égal au segment AE? Expliquer.

29. Combien de diamètres passant par le point B peut-on tracer ?

_____

Mathématiques 9

e année -4- Le cercle - Définitions_Exercices

30. Compléter les phrases suivantes à l'aide des diagrammes proposés.

_____

Mathématiques 9

e année -5- Le cercle - Définitions_Exercices a. est un angle ______________ qui est BAD ________________ par ___________ BD. b. Soit un cercle de centre O, alors BON est un angle ______________ qui est ________________ par ___________ BN

31. Le point

O est le centre du cercle; nommer :

a. toutes les tangentes au cercle. b. toutes les sécantes du cercle. c. un rayon et une corde qui on un point en commun.quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40