[PDF] Séquence CM2 : Les solides PDF Sequence

Séquence CM2 : Les solides Utiliser du vocabulaire lié aux solides à bon escient : cube, pavé, sommet, arête, face, Exercices d'entraînement individuel

Exercice 4 : Quels patrons ne permettent pas de construire un cube ? CM2 Espace et géométrie : Les solides Reconnaître ou compléter un patron de solide

[PDF] Evaluation de géométrie CM2 : les solides

Savoir ce qu'est un solide, le distinguer des figures planes Connaître le vocabulaire spécifique au solide : face/arête/sommet Nommer quelques solides usuels,

[PDF] Fiche CM2 (2)

Colorie d'une même couleur les solides avec le patron qui leur correspondent Page 2 Séquence géométrie dans l'espace- CM1-CM2 Nom :

[PDF] Cm2 - Nom :

La sphère Le pavé Le tétraèdre Le prisme La pyramide 2 • Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Reconnaître et décrire des solides 1

[PDF] Compétence 20 : Reconnaître, décrire et nommer les solides droits

Étape 1 : Différents types de solides droits Exercice 1 : Dans le tableau ci- dessous, sont représentés divers solides Entourez d'une même couleur les solides

[PDF] Chapitre 15 : Solides 129

Chapitre 15 : Solides Autour du solide 1 Sur le solide ci-dessous, a colorie une face en rouge ; b repasse une arête en vert ; c marque un sommet en bleu

[PDF] Les solides

CM2 Dans l'espace - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé chaque groupe de 4 élèves dispose des 8 solides Exercices d'entraînement