Sénégal

oles communautaires sont comprises dans la classification des établissements non publics (

rivée Birago DIOP, Dakar PRL 56 91,1 Lycée Sénégalais de Banjul PU 38 73,7 73,7 052

CLASSEMENT DES ETABLISSEMENTS - Office du BAC

2019/01 › C PDF

Sénégal - World Bank Group

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[PDF] classement obc 2017 pdf

Engagerlesecteurprivédel'éducation

Rapport pays SABER

2016

1. Encouragerl'innovationchezlesprestataires

2. Responsabiliserlesétablissementsscolaires

3. Associertouslesparents,lesélèvesetlescommunautés

4. Promouvoirladiversitédel'offreL'Étatautoriselagestiond'unétablissementscolaireauxdifférentstypesdeprestatairessuivants:organisationscommunautaires,à

parl'État.

1. Encouragerl'innovationchezlesprestataires

2. Responsabiliserlesétablissementsscolaires

3. Associertouslesparents,lesélèvesetlescommunautés

monétairesvolontairesdeceuxͲci. 4.

SÉNÉGALۣ

SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

Table des matières

Objectif3:Associertousles

Option

SÉNÉGALۣ

SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

Introduction

multiplicationpar deuxdupourcentaged'élèves

80pourcent.

ala laqualité

2006).

politiquesactuellesduSénégalen termesd'implication politiquesdumonde entierenmatièredesystème du niveauderevenudespays privé

émetles

recommandationssuivantespourpermettreau privéenmatièred'éducation:

1. Combinerlesinterventionssurl'offreetla

demandeafind'augmenterlaqualité

2. Favoriserl'entréesurlemarchéetl'innovation

danslesétablissementsnonpublics

3. Ciblerlesgroupesdéfavorisésafin

Paysàfaiblerevenu

Paysàrevenuintermédiaire

Paysàrevenuélevé

SÉNÉGALۣ

SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

établissementsprimairesetsecondaires.

privé l'éducationpourtous lesenfantsetlesjeunesaumoyen les résultatséducatifs. secteurprivé Ces leplusrapidement. responsabilitédesprincipauxacteursdu système etilsexercentuneplusgrandeinfluencesurle comportementdesprestataires.Augmenterla dedécisions responsabilisation detouslesprestatairesdusystèmeet secteurprivé i. Encouragerl'innovationchezlesprestataires.Lesdécisionsau gestiondesressources,dupersonnelet ducontenuéducatif.

écoleslocales.

ii. Responsabiliserlesétablissementsscolaires.L'autonomiedes normes iii. Associertouslesparents,lesélèvesetlescommunautés. qualitédel'école,ils ontlepouvoirderesponsabilisercelleͲci richesseoudelacapacité del'élève. iv. Promouvoirladiversitédel'offre.Enfacilitantl'entréesurle

SÉNÉGALۣ

5 prestationdeservicesréussie

Source:AdaptédelaBanquemondiale(2003)

de contextesnationaux. courants:

1. Les

scolarité.

2. Lesécolesprivéessubventionnéesparl'État:ce

pardesfondspublics.

3. Lesécolesgéréesparuneentitéprivée:cesont

maisgéréespardesprestatairesnonpublics.4. Lesécolesappliquantunsystèmedebons:ce (ii)d'évaluer privé, ceci,danslebutultimed'uneprogressiondes résultatséducatifs. méthodologieSABERͲESP Les oeuvredecespolitiquessurleterrain.

Cesinformations

surlesiteWebdeSABER.Lespartiesprenantes impliquent lesecteurprivé: http://saber.worldbank.org/.

Pourdeplusamplesinformationssur

lesdonnées

SÉNÉGALۣ

MattersMostforEngagingthePrivateSectorin

Education(Baumetal.2013).

Source:LaBanquemondiale(2013b)

enadditionnantlespointspourchacundeses undesesobjectifspolitiques:

IndicateurA=2points

IndicateurB=3points

IndicateurC=4points

IndicateurD=4points

Latent:1-1,5

Émergeant:1,51-2,5

Établi: 2,51-3,5

Avancé:3,51-4

d'implicationdusecteurprivé.

Utilisationdel'outilSABERͲESP

politique politiquespossibles,adaptéesaux nuancesducontexte de domainescontribuantle plusàleursobjectifsimmédiats. lesréalités départdelaréflexion.

SÉNÉGALۣ

SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

L'éducationauSénégal

àrevenuintermédiaire

situéenAfriquedel'Ouest.On pauvretén'a revenu intermédiaire(Banquemondiale2013a). et3ansdedeuxièmecycledu secondaire(UNESCO partenariataveclesecteur privé,laformation professionnelleettechniqueauxbesoinsdu l'efficacitésectorielle; (vii)favoriserlaproductivitédu

Sénégal,2013).

dansles absent(Banquemondiale2013b).Malgré l'efficacitédelagestiondesdépenses estessentielleau matièredescolarisationdanslecycle primaire la (Figure4).

Source:EdStats,Banquemondiale2014

sontde21pourcent(Banquemondiale2014). netde

73%87%

76%
50
55
60
65
70
75
80
85
90

Sénégal

Paysàrevenuintermédiaire

AfriqueSubsaharienne

SÉNÉGALۣ

8 enparticulierdanslesecondaire l'accèsàl'éducation dansl'ensembledusystèmescolaire pourcentdesélèvesissusdes ménageslesplusriches.La lesplus relativementbas,mêmeparmi lesélèvesdesménages

éducatif.

etdeuxièmecycles),2010

Source:EdStats,Banquemondiale2014

desmilieuxurbains(Figure5).

Seuls8pourcentdes

dansleszonesrurales,avec57pourcent delapopulation

0 20406080RuralUrbainQuintile1Quintile2Quintile3Quintile4Quintile5

SÉNÉGALۣ

9 revenuintermédiaire(Banque mondiale2013b).Deplus, (Destefanoet.Al,2009).En2006, seuls41pourcentdes (Destefanoet.Al,2009). Selonlesystèmenational

20pourcentdesélèves

desixièmeannéesatisfontau (BoubacaretFrançois2007). moinsquelesgarçonsontatteintletauxde connaissance (Figure6).

Source:EdStats,Banquemondiale2014

faitmieuxquesesvoisins.LePASEC(Programme

40455055606570

Maths Francais

Garcons

Filles

laformation(PDEF)en2012,leGouvernementdu d'améliorationdela qualitéetdel'équitédans misenoeuvreafinde répondreauxproblèmes demandeetderenforcerlesmécanismesde contexte,leprojet: (i) introduiradesmécanismesde responsabilisationafind'améliorerla performanceenlectureet mathématiquesaucoursdespremières annéesd'enseignement; (ii) améliorera laqualitédel'éducationdans l'enseignementprimaireetsecondaire; (iii) amélioreral'équitédel'accèsàl'éducation avecunaccentmissurlesélèvesexclus

éducationdegrandequalité.

SÉNÉGALۣ

10 5 e

élèvesde5

e (Tableau1).LeSénégalaobtenule5 e scoreleplusélevé privéesontobtenu68,7 en2 e publiques.En5 e publiques(PASEC2010). 5 e anneepourlespaysparticipantauPASEC

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Sénégal

Engagerlesecteurprivédel'éducation

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1. Encouragerl'innovationchezlesprestataires

2. Responsabiliserlesétablissementsscolaires

3. Associertouslesparents,lesélèvesetlescommunautés

4. Promouvoirladiversitédel'offreL'Étatautoriselagestiond'unétablissementscolaireauxdifférentstypesdeprestatairessuivants:organisationscommunautaires,à

1. Encouragerl'innovationchezlesprestataires

2. Responsabiliserlesétablissementsscolaires

3. Associertouslesparents,lesélèvesetlescommunautés

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Table des matières

Objectif3:Associertousles

Option

SÉNÉGALۣ

SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

Introduction

80pourcent.

2006).

émetles

1. Combinerlesinterventionssurl'offreetla

2. Favoriserl'entréesurlemarchéetl'innovation

3. Ciblerlesgroupesdéfavorisésafin

Paysàfaiblerevenu

Paysàrevenuintermédiaire

Paysàrevenuélevé

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SYSTEMSAPPROACHFORBETTEREDUCATIONRESULTS

établissementsprimairesetsecondaires.

écoleslocales.

SÉNÉGALۣ

Source:AdaptédelaBanquemondiale(2003)

1. Les

2. Lesécolesprivéessubventionnéesparl'État:ce

3. Lesécolesgéréesparuneentitéprivée:cesont

Cesinformations

Pourdeplusamplesinformationssur

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MattersMostforEngagingthePrivateSectorin

Education(Baumetal.2013).

Source:LaBanquemondiale(2013b)

IndicateurA=2points

IndicateurB=3points

IndicateurC=4points

IndicateurD=4points

Latent:1-1,5

Émergeant:1,51-2,5

Établi: 2,51-3,5

Avancé:3,51-4

Utilisationdel'outilSABERͲESP

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L'éducationauSénégal

àrevenuintermédiaire

Sénégal,2013).

Source:EdStats,Banquemondiale2014

73%87%

Sénégal

Paysàrevenuintermédiaire

AfriqueSubsaharienne

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éducatif.

Source:EdStats,Banquemondiale2014

Seuls8pourcentdes

0 20406080RuralUrbainQuintile1Quintile2Quintile3Quintile4Quintile5

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20pourcentdesélèves

Source:EdStats,Banquemondiale2014

40455055606570

Maths Francais

Garcons

Filles

éducationdegrandequalité.

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élèvesde5

PaysScore

Gabon61,444,352,852006

Cameroun53,446,850,12005